2020-2021学年八年级化学人教版(五四学制)全一册第四单元课题3水组成教案
来源:美国留学 发布时间:2021-04-01 点击:
课题 水的组成(第一课时)
课型 新授 授课时间 教师 寄语 没有最好,只有更好!要敢于做一个追求更好的阳光少年! 三维 目标 知识与技能:1、知道氢气的物理性质和化学性质。
2、能准确说出电解水实验中的实验现象,认识水的组成。
过程与方法:体验人类认识水的组成的过程和方法。
情感、态度、价值观: 培养学生科学探究的精神 教学点 及难点 重点:能准确说出电解水实验中的实验现象,认识水的组成 难点:能准确说出电解水实验中的实验现象,认识水的组成 教学 用具 多媒体,水电解器 教学流程:(体现“十六字”模式,“让一让”理念)
补充修订 教师行为及设计理念 学生行为及设计理念 一、问题导入,自主学习 1、在化学反应前后, 的种类不发生改变, 的种类也不发生改变。
2、猜关于水的谜语 二、认定目标 1、知道氢气的物理性质和化学性质。
2、能准确说出电解水实验中的实验现象,认识水的组成。
3、体验人类认识水的组成的过程和方法。
三、合作交流,共同探究 任务一 1、指导学生阅读课本P81 资料卡片——水的组成揭秘第一段完成学习 2、提供课本资料历史足迹1——易燃空气的燃烧 学生抢答 猜猜谜语 学生读出学案上目标 阅读课本P81 资料卡片——水的组成揭秘第一段 ,在课本上勾画出以下关键词. 1、科学家是:
2、反应物、生成物、反应条件分别是 : 学生完成学案任务一 教学流程:(体现“十六字”模式,“让一让”理念)
补充修订 教师行为及设计理念 学生行为及设计理念 任务二 1、指导学生阅读课本P81 资料卡片——水的组成揭秘第二段完成学习 2、历史足迹2——水的分解 教师做水的分解演示实验 四、当堂检测,展示评价 小组交流(见导学案上讨论)
动画演示水通电分解的微观过程 五、课堂小结,畅谈收获 六、拓展延伸,作业设计 水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为2﹕1,但实验中氢气与氧气的体积比往往大于2:1,为什么 ? 阅读课本P81 资料卡片——水的组成揭秘第二段 ,在课本上勾画出以下关键词. 1、科学家是:
2、反应物、生成物分别是 : 3、结论是:
学生观察实验并小结实验现象,完成学案任务二 抢答 小组讨论 学生依据动画演示分析 学生小结,畅所欲言 课后完成 板 书 设 计 水的组成 水由氢元素和氧元素组成 氢气+氧气→水 水→氢气+氧气 课 后 反 思 审定人
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