培养审美眼睛

　培养审美的眼晴一一美术鉴赏及其意义

　教学内容：培养审美的眼睛

　美术鉴赏及其意义

　教学目的：

　1

　、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的 一般过程

　和特征，

　以及学习美术鉴赏有什么意义，

　由此掌握美术鉴赏的方法，

　培养学生

　“审美的眼睛”

　、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导 意义。教

　学中以生活中的美术现象为引导，引起关注

　深入讨论

　感悟意义

　树立信心。

　3

　、情感态度价值观：启发学生对美术现彖的关注，在集体讨论的过程中，去深入 感觉人类

　生活屮美术的作用与人类创造美的精神。

　使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，

　从

　而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。

　三：教学重难点：

　教学重点：

　在于培养审美的眼睛，

　掌握美术鉴赏的一般方法，

　认识美术鉴赏对于个人未來人

　生发展的重要价值和意义。

　教学难点：

　主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、

　美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一

　般过程或方法。

　四：教具准备：本课教学幻灯片及相关画册

　五：教材分析

　）本课的内容结构

　木课主要包括四个部分：

　第一部分从现代人的全面发展出发，

　指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要,

　而美术

　鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。

　第二部分“什么是美术鉴赏”

　,先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知屮，说

　明美术鉴赏并不神秘，

　而是与我们的生活息息相关，

　并由此引出美术鉴赏的问题。

　然后再从

　具体的美术作品入手，以中国唐代制家的中国制《捣练图》和法国闹家米勒的油 画《拾穗》

　为例，

　简郸1绍T美楼如脱跚法曲hl垢入进A概丝淅；

　阐明什么是美术

　鉴赏、

　其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。

　这里没有涉及什么是美术或

　什么是艺术的问题，

　而是直接谈什么是美术鉴赏，

　这是因为美术或艺术的概念本身就十分复

　杂，

　它将涉及到更为复杂的专业知识，

　这对于学生的理解来说是困难的，

　也将影响本课的主

　题。更由于当代艺术已模糊了艺术与非艺术、艺术与生活的界限,

　“什么是艺术”在学术界

　也是一个正处于争论之中的问题，

　对于那些还没有定论的问题我们只好在教学中暂时悬置起 来。

　第三部分“美术作品是如何分门别类的”

　,简单介绍了美术的基木分类方法，这里只列

　出了一个简略的艺术分类，

　学生了解这些就可以了。

　但教师还应明白，

　在美术的六大分类一

　? 触诜k书去扌还財菲役弓能题％内備便

　细致的划分。以卜?列出的分类并不完整，仅供参考：

　?绘画

　按材料和功能：油画、屮国画

　（

　其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、 山水画和花鸟画

　）

　、版画

　掛蘇斗分为右Wk wik 丝网按捞去

　分为镰画、腐蚀殛、水印版画、套e版画

　）

　、素描

　其屮也包扌?1写，按工具分为钢笔素

　描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分人物素描、风景素描、静物素 +?-

　q教辅

　q教辅/考BT/谍翌燮〉0

　满4 80立减80元

　画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。

　按内容和题材「人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）

　花鸟画、静物画、风景画或山水画等。

　按形式语言：具彖绘画、意彖绘画、抽彖绘画。

　扌ww 胸塑肖Bffl 纟翻飽

　共雕塑、实用装饰雕塑等。

　按空间：I员I雕、浮雕。

　按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。

　按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑 等）

　、

　根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。

　按形式语言：具彖雕塑、意彖雕塑、抽彖雕塑、观念雕塑。

　3

　?建筑

　按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。

　按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。

　按内容和材料:

　服装设计、

　陶瓷设计、

　计、

　广告设计、

　网页设计、

　环境艺术设计、

　家具设计等。

　按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。

　按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。

　按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。

　按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。

　第四部分“美术鉴赏有什么意义”

　,以美术的三大功能为基础，说明美术鉴赏不仅是对

　知识的学习，

　更重要的是对培养学生认识世界的能力、

　审美的眼睛和健康的审美情趣以及未

　來的人生发展，都具有十分重要的意义。

　(

　B

　)

　作品分析

　天安门广场、黄山日出（摄影）

　随着历史的发展、

　社会她步，

　未来社会对人的素质有了更高的要求。

　人不仅要学习和

　掌握各种专门的技术以维持口身的生存，

　更需要养成健康的审美情趣，

　完善美好的人生。

　只

　码我「的A生d航删處的娶罐眨点曲圖沸t郑H雕培御 美的眼睛有两个途径：

　一是欣赏大自然；

　二是欣赏第二自然一一由人创造的艺术品。

　我们许

　多同学可能都喜欢旅游，

　希望到北京去看看雄伟庄严的天安门，

　到黄山去观赏烟波浩淼的云

　海和壮观美丽的日出。

　但这是两种不同的 一 ?种是自然景观，

　一种是人文景观。

　当我们

　置身自然景观屮的时候，

　我们似乎完全融入自然之中，

　成为口然的一部分；

　而当我们置身天

　安门广场的时候，

　我们都会不禁在内心升起一种崇高、

　庄严和神圣的情感，

　这种情感不仅來

　歸、rw【局 空诵周郦m 更殖我ii'x扶安、的庾l回z和^

　表面

　上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为彖征屮国历史的一个 审美符号。

　它经历了占代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起，

　更见证了屮国二I?多年来改革开放的巨

　刚就吨说JW用1历1的劝越轨

　从中获得的审美想象就越丰富。

　这个过程

　其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。