秋天雨公开课教案（10月10日）文档

　 《秋天的雨》教案设计

　第二课时

　竹根滩镇小 王艳霞

　教学目标:

　1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

　2．读懂课文内容，感受秋天的美好。

　3．积累好词佳句。

　教学重点：

　引导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感悟语言的优美(体会比喻句、拟人修辞的用法)。

　教学难点：

　指导学生有感情的朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

　教学准备：

　多媒体课间 熟读课文

　教学过程：

　视频导入

　播放关于秋日景色的视频，引出课题

　师板书课题：秋天的雨

　二、品读课文，感悟秋天之美

　1.整体感悟，寻找中心句

　教师提问：同学们，本课都写了秋天的什么？

　（写秋天的雨，是一把钥匙；写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

　秋天是丰收欢乐的乐曲。）

　2.美读课文，感受秋天的到来

　(1).为什么说秋天的雨是一把钥匙？

　引导学生，体会比喻句的用法。

　(2).美读课文，感悟“五彩缤纷”

　a学生默读课文第2自然段，寻找描写颜色的词语。教师根据学生回答，利用多媒体课件将配图词语变成相应的颜色。

　理解“五彩缤纷”，进行词句训练。

　b看视频短片，感悟“五彩缤纷”

　3.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

　（1）课件出示银杏树叶图片及句子

　指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想的方法，走进情境，美读课文（指导学生体会比喻句的用法）

　指名学生读，教师评价。

　训练说和写：教师引导学生说和写（秋天的雨把颜色给了……）

　（2）出示枫树图片及句子

　学生练读描写枫树的句子，师引导学生体会“邮”在文中的含义。

　指导学生读，感受秋天的美好。

　积累并训练，ABAB式词语：扇哪扇哪 飘哇飘哇

　设置“我是小写手”环节，引导学生仿写：秋天的雨把颜色给了苹果\葡萄

　（3）体会描写田野、果树、菊花的句子

　教师引导理解“你挤我碰”、“ 频频点头”的拟人手法，并指导朗读

　男女生比赛读

　5．学习第三、四自然段

　1、学生请大家默读三自然段，教师引导学生体会“躲、藏、勾”在文中的意味

　2、读第四自然段，师生情境演绎·

　例如，师：1小喜鹊，你在哪里呀？你在干啥呀？……你真能干 生：我在…

　三 总结感受，升华情感。

　总结：秋天的雨是一首丰收欢乐的歌。

　全班齐读课文

　四、作业布置出示作业：（1）选择你喜欢的内容背诵下来，并抄写自己喜欢的词句。

　 （2）从课外书中搜集一些描写秋天的词句。

　 （3）用你手中的画笔画一画你喜欢的秋景。

　五、板书设计:

　 6、秋天的雨

　 钥匙

　 颜色 丰收

　 气味 欢乐

　 小喇叭

　 歌曲