幼儿园小班生活常规课件

　 小班一日生活环节

　时间 环节 目标及要求 备注

　1、主动向幼儿、家长问好，态度热情亲切。

　2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情 （脸色、 皮肤、

　眼神等）有无异常现象，妥善处理好异常情况。

　3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及

　7：30

　至 8：00

　来园接待

　（晨检）

　时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好

　交接。

　4、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服

　用方式、服用注意事项。

　5、有计划的组织晨间活动：于前一天准备好玩具、活

　动材料，让幼儿参加自己喜爱的各种活动。

　1、带领幼儿排好队走到操场。

　2、教师注意观察，观察孩子的精神状态，提醒幼儿做

　起来。

　8：00

　至 8：30

　早操

　3、要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提

　示幼儿动作到位有精神。

　4、适时的表扬做操认真的幼儿，给幼儿信心和勇气，

　适当的奖励。

　5、早操结束，整队，提出走回去的要求，教师一前一

　后带领孩子进入活动室。

　1、男女分厕分组进行入厕、盥洗，洗手使用肥皂；

　8：30

　至 9：00

　早餐

　2、保育教师分餐；

　3、安静进餐，能在规定时间内吃完自己的一份餐点；

　4、能在饭后主动使用餐巾擦嘴， 将碗勺放回指定位置。

　1、尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿

　可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩

　的教学活动。

　2、做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择，

　材料准备等。创设和教学相适应的物质和人文环境，

　促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得真实的认知

　9：10

　至 9：25

　集体教育活

　动（一）

　和经验。

　3、教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼

　儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及

　时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个

　幼儿都有获得满足和成功的机会。

　4、注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。

　充分赏识，肯定幼儿的自主活动， 鼓励幼儿大胆探索、

　自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习

　活动。

　9：25

　至 9：50

　盥洗、喝水

　盥洗：

　1、按性别有秩序进入盥洗室，要求不拥挤

　2、教育幼儿便后冲净，洗手。

　3、洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉， 能力弱的给予

　帮助。

　4、教会幼儿洗手的方法，正确的洗手方法是：

　①卷好袖子；②拧开水龙头，将手打湿；③关水龙头，

　搓香皂；④两手心相搓；⑤右手搓左手、手指、手背、

　手腕（反向）；⑥两手五指分开，手指交叉洗手指缝；

　⑦打开水龙头冲洗干净；⑧关水龙头， 在水池里甩手。

　5、关注班级中的幼儿， 对不同的幼儿有不同的观察指

　导的方法和要求。特别爱玩水的教师多看好，对不会

　洗手的幼儿，由老师帮助洗。

　喝水：

　1、提醒幼儿排队跟着拿，不拥挤。

　2、提醒幼儿喝好后将杯子放在贴有自己照片杯架里。

　1、户外活动前，一位老师要根据目标准备好活动器

　材，注意活动器具的安全。注意户外场地的安全，及

　时提醒幼儿注意安全。

　9：50

　至 10：

　20

　户外自由活

　动

　2、根据幼儿情况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾。

　3、

　要求幼儿按顺序玩，不能拥挤和推打，追逐打跑。

　4、控制好幼儿的活动量， 如果是满头大汗活动量很大

　的幼儿要求停下来休息。

　5、做好活动后的整理和安全防护工作， 关注幼儿的衣

　服，情绪，对幼儿汗湿的衣服要及时更换。

　1、保证幼儿的活动时间。

　2、注意激发幼儿参与活动的兴趣， 让幼儿自主选择活

　动。

　10：20

　3、根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层

　至 10：

　区角游戏

　次性强，便于幼儿操作。

　50

　4、教师主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用

　情况， 引导幼儿解决活动中出现的问题。

　尊重幼儿在

　发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，

　加强个别指导。

　1、进餐前 10 分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准

　10：50

　至 11：

　00

　餐前准备

　备进餐。

　2、进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐

　等，稳定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境。

　3、一位老师组织活动， 一位老师协助保育员分发饭菜，

　分菜时候要戴口罩。

　1、进餐前创造愉快、 安静的进餐氛围， 使每个幼儿积

　11：00

　至 11：

　30

　进餐、餐后

　整洁

　极进餐。

　2、 根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜营养，激

　发幼儿进餐欲望。

　3、观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿

　掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力

　4、掌握幼儿进食量， 根据幼儿进食量分饭菜和少盛多

　添原则。分饭菜时，动作要快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱幼儿盛，让他们先吃，注意饭菜保温、保

　洁。如：冬季保暖，夏季降温。鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿

　吃饱吃好。

　5、对有特殊进餐要求的幼儿（生病禁忌、对某些食物

　有过敏史、少数民族等）的餐点做好调整。

　6、提醒幼儿饭后将餐具摆放整齐， 提醒幼儿主动擦嘴、

　洗手、漱口。

　1、有计划的组织餐后活动。

　（午餐后组织幼儿进行

　11：30

　至 12：

　00

　户外散步、

　午睡准备

　10—15 分钟的自由散步或是其他）

　2、餐后， 严格按说明逐一为幼儿服药， 服后认真核实，

　确保正确无误。不准出现错服、漏服、重服、药量不

　足和过量等现象。

　1、组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情

　绪状况，检查幼儿不带异物上床。

　2、提醒幼儿将自己的鞋子摆放整齐。

　袜子放在鞋子里，

　鞋放在床一侧，摆放整齐。

　 12：00

　至 14：

　50

　午睡

　3、指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐

　摆放在指定位置上。

　要求幼儿按顺序脱衣服： 上衣 ——

　鞋—— 裤子 —— 袜子，按顺序穿衣服：袜子 —— 裤子

　—— 鞋—— 上衣。

　4、细心观察幼儿午睡情况，对睡眠不安稳的幼儿要仔

　细观察，发现不适及时处理，随时巡查为幼儿盖好被

　子，教给孩子正确的睡姿（右侧卧或仰卧）并注意纠

　正幼儿不良的睡眠习惯。

　1、教师帮助幼儿穿好衣服， 鼓励并教会幼儿自己会穿

　衣和叠被。

　14：50

　2、检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进

　至 起床、整洁

　裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿三

　15:30

　条腿，使幼儿着凉。根据气候变化为幼儿增减衣服；

　3、幼儿起床离开睡眠室后整理床铺及开窗通风；

　4、为幼儿梳头

　15：30

　1、幼儿自由喝水，保证幼儿饮水量

　至 15：

　午点

　2、幼儿有序取用点心，不挑食。

　50

　3、能在规定时间内吃完自己的一份点心。

　1、创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰

　 15：50

　至 16：

　20

　游戏

　富游戏材料，保证充足的游戏时间。

　2、有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动。

　注意观

　察了解幼儿游戏中蕴藏的发展需要，挖掘教育价值，

　拓展游戏主题， 支持幼儿自己解决游戏中发生的问题。

　必要时作好游戏记录。

　3、培养幼儿良好的游戏习惯， 交往习惯和文明礼貌行

　为。在游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，

　感受角色扮演的快乐。

　4、指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩

　序感和责任感。

　5、提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。

　1、进餐前 15 分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准

　备进餐。直到值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆

　16：20

　至 16：

　30

　晚餐前准备

　放整齐。

　2、进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐

　等，稳定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境。

　3、一位老师组织活动， 一个老师配合保育员分发饭菜，

　分菜时候要戴口罩。

　1、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积

　极进餐。

　2、 根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜营养，激

　发幼儿进餐欲望。

　3、观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿

　掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力

　 16：30

　至 17：

　00

　晚餐

　4、掌握幼儿进食量， 根据幼儿进食量分饭菜和少盛多

　添原则。分饭菜时，动作要快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱幼儿盛，让他们先吃，注意饭菜保温、保

　洁。如：冬季保暖，夏季降温。鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿

　吃饱吃好。

　5、对有特殊进餐要求的幼儿（生病禁忌、对某些食物

　有过敏史、少数民族等）的餐点做好调整。

　6、提醒幼儿饭后将餐具摆放整齐， 提醒幼儿主动擦嘴、

　洗手。

　1、帮助幼儿整理仪表仪容，塞好衣服，让幼儿干净、

　17：00

　至 17：

　30

　幼儿陆续离

　园

　整洁、情绪愉快安全离园。

　2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。

　3、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家

　长交流幼儿活动情况。