“和教育”为乡村教育水平提升插上腾飞双翼

　“和教育”为乡村教育水平提升插上腾飞的双翼 浅析信息技术对乡村教育的深远影响 “和教育”终端教师版，以类似教育信息化专家身份出现，为广大一线教师 提供，教学资源涵盖了：教案、课件、习题相关内容，并可以协助教师备授课； 同时通过庞大、完整的题库，按照知识点、年级、科目、试题，在线布置作业， 辅助教师较好的，完成教学计划。“和教育”终端家长版则以孩子学习好伙伴儿 的形式出现，有效辅助学生，进行自主学习，推荐相关视频资源，选择学校学科 频道，完成随堂练习，并利用测试试卷，进行自学自测自检。明确学习重点。同 时提供，孩子在班级学习情况，以及指导家庭教育方法。为教师、家长、学生架 起一座沟通的桥梁与纽带。

　一、“和教育”实现教育资源有效的共享 “和教育”终端完成了电脑到智能手机完美转换。优质的 4G 通讯网络技术 快速稳定，手机的机动灵活，以及良好的教育资源公共服务平台、教育管理公共 服务平台。为“和教育”的教育资源有效共享提供了坚定的基石。将大量优质教 育资源，传输到了偏远不发达农村中小学校中。并借助远程，网络教育学习平台， 利用网上同步，上课的方式。使边远山区，上不齐课、上不好课的农村中小学， 与拥有相对教育资源丰富的城市名校，同上一堂课。以此优质教育资源共享，提 高教学水平。同时，名校名师开设，网络课堂，形成更多精良网络教育资源。探 索网上，教育教研活动的有效组织形式，使得名优师资源，得到更大范围的共享。

　利用网络课堂这一形式，使名校丰富的教育资源，广泛扩散，让更多的学生共享 教育信息、教育资源。教师和学生可以利用互联网收集大量的数据和信息，这些 数据和信息可以从各种渠道获得，如视频、音频等。这种信息使得教学内容丰富 多彩，各种网络教育资源超出了的空间距离限制，学校教育可以成为开放教育， 超越局部辐射到更广阔的领域。市条件相对完整的学校教育可以充分发挥自己的 资

　源优势，最好的教育成就通过网络也看到了来自各方面的、先进的教育理念、 科学的教学方法，对农村的转移；农村教育资源和远程教育平台的薄弱学校，学 习素质教育缺乏资源来弥补自身资源，改变教育资源缺乏，教育发展落后。教师 和教师也可以在互联网上跨越时空，促进信息的相互交流、相互学习、相互借鉴、 共同发展，实现城市农村教育资源的共享。信息技术教学中的应用，提高农村教 育质量，缩小了城乡教育发展差距存在的现实之间，促进城乡教育协调发展，实 现教育资源的有效共享，体现了教育的公平发展。

　二、“和教育”克服了传统教育方式的不足 现代有关心理学的一项研究结果表明，学生的学习过程是一个从量变到质 变、感性到理性认知过程。在传统的教育观念中，教师是知识的传播者，是教学 的核心，学生是知识的接受者，大多时候是倾听者。教师能利用的教学资源有限, 学生的教学理解与认知相对狭窄、空洞、单调、枯燥，学生的积极性受到严重抑 制，课堂教学效果相对较低。“和教育”主导的信息技术教育技术，在教学中的 应用可以克服，传统教育模式的弊端。传统的教学是枯燥的、抽象的。而“和教 育”嵌入教学内容则变得，图文并茂、声形相应的、生动的、丰富多彩的教学过 程更具体的场景。这无形中激发了学生的视野，开阔了农村学生的视野，激发了 学生的学习兴趣，激发了学生，主动参与学习的积极性。“和教育”嵌入教学是 对传统教育方式的革命性挑战，是未来教育发展的主导方向。是未来教育发展方 向的必然，势必将对目前乡村教育的滞后发展产生深远的影响。

　三 、和教育”促进了"教”与”学”方式的转变 和教育”这一远程教育信息技术，在教学中的应用，必然导致教师教育方 式和学生学习方式的转变。在传统的教育教学方法中，教育资源有限。学生大都 随声附和与书本对话。然而，随着不断提高城乡经济、计算机、智能手机和远程 教育的普及和应用水平的广泛使用，学生可以使用计算机和其他现代技术，使得 学生，开阔眼界，增长知识；教师要适应教育顺应时代发展的必然趋势。利用多 媒体教学、远程教育手段辅助教学，提高教学技能。特别是一些数学概念，物理、 化学和其他科学课程，更抽象的或难以理解，有时即便是教师掰开了，揉碎了讲, 学生的反应依旧平平。

　此时如果适当利用“和教育”资源，多媒体动画、同步课堂，可以对抽象概 念

　很难理解的图形图像进行描述描述，不仅使学生具有感性，直观的理解，而且 有助于学生理解。例如，数学教师在教学“轴对称”图形，如果直接按照教材对 学生的概念描述学生很难理解，但是在使用多媒体动画示范，那么很容易让学生 直观，没有老师说，将很快能够容纳掌概念和轴对称的性质，从而有效地实现， 从被动转变教师“教”与“学”的学生被动的学生主动获取知识。可以说，“和 教育”应用教学，打破传统的教学方式，教师的教学方式和学生的学习方式、方 法和态度已经发生了质的飞跃，提高教育的效率，也让学生有机会成为学习的主 人，实现“学”和“教”完美有效的改变。

　四、“和教育”促进了中小学生思想的和谐发展 师者，传道授业解惑。我们的老师在教授同学们文化知识的同时，还要兼 顾他们，心理、生理、思想等方面的身心变化。青少年人的成长、发展是中小学 教育的主体。他们的主要特点是处于一个漫长的身体、知识和世界观的时期，是 智力迅速发展和个人意识明显发展的关键时期。在这期间，他们的性格的可塑性, 上进心，求知欲强，思维尚未定型，思维的发展是在过渡阶段，形象思维向抽象 思维的发展，需要教师正确的指导思想。“和教育”辅助教学形式多种多样，丰 富多彩的视听艺术体验，使学生真正放松学习，感受到学习的乐趣，体验学习的 乐趣。针对学生的年龄特征的发展和发展的思维特征是合适的，在很大程度上满 足学生的情感和智力的需求，更容易培养学生的自信心和坚强的意志去克服困 难，使学生养成良好的学习习惯，生活习惯，可以促进他们的身体和心灵和谐发 展，同时，APP 中的学校圈、班级圈、实现了师生、生生、家长的互动，并及时 客观了解他们一举一动的细微变化，为他们将来的服务于社会打下坚实的思想基 础。

　五、“和教育”教学的应用与不足 互联网信息技术飞速发展的今天，多媒体技术应用日趋完善，二者的有机 结合，催生了一大批远程教育相关应用。“和教育”顺应时代要求，适时而生， 异军突起，不仅打破时间、空间上的限制，而且还打破了的年龄限制，使得家长 在利用“和教育”终端辅导孩子的时候，又进行了一次学习。它为所有求学者， 提

　供了平等、高效、快捷的学习机会。祖国未来的建设者和接班人是学生，肩负 着的国家富强民族繁荣的重担。从娃娃时代抓起，通过远程教育、班班通等网络 学习平台，使得他们熟练掌握，基本的计算机技术的操作，利用网络系统，获取 日常学习，相关的资源，对今后不断地提高，教育层次和生活水平将是，非常有 益的。“和教育”的 APP 设计合理，应用方便简洁灵活，布局清淅、界面明快、 易于操作。更有影音同步，为使用者提供更加直观应用体验。但古语有云：百密 必有一疏。由于要面对全国广大的用户，其部分数据不完整，甚至有干脆就没有。

　笔者认为如果在这方面下功夫，相信一定更加完美。

　综上所述，在当今飞速发展网络信息时代，“和教育”通过，信息技术教 学平台，使得老师传统的教学方式，学生的学习方式、方法和态度等，都发生了 质的改变。更为值得一提的是，让广大农村学生享受到了，与城里学校基本同等 的教育资源。让每个孩子，都能接受公平的、高质量的教育，“和教育”强有力 地，推进了乡村教育的均衡、稳步发展。对未来教育的发展，带来了强有力的影 响。为乡村教育水平提升插上腾飞的双翼。