新时代高职院校教师党支部“五融合”工作模式探索与实践

刘柠菁 吴耕德 吴琼

（贵阳职业技术学院）

2017年，教育部党组提出高职院校要密切关注教师党支部发挥的重要价值。教师承担着立德树人的重要任务，是教书育人的主体，而高校教师党支部则是集中教师力量的组织，其对教师有着约束和监督的作用。因而在新时代大背景下，高职院校要不断加强教师党支部建设，优化教师党支部工作模式，以便高职院校的党建工作能够充分发挥引导作用，使得基层组织成为沟通连接广大教师的桥梁。

（一）党建工作与科研工作的紧密融合

教师党支部的成员大多数是一线工作者，为提高教育质量，他们需要参与教学科研任务的研究。但由于科研任务繁重，很多教师的工作重点发生了偏移，日常工作时经常会出现轻党建、重科研的现象。这就导致教师党支部的权威受到影响，党建工作无法发挥应有的作用。好在大部分高职院校教师党支部已充分认识到问题所在，不少教师进行了反思，决心在党建工作和教科研工作之间找到平衡点，杜绝顾此失彼的问题。如此一来，教师党支部的党建工作就能与教学工作相互配合，相互促进。

例如，党建工作的主题可以围绕教学科研工作开展，这样教师就能做好本职工作，又能达到党建工作的要求。并且，党建工作如果以教学科研工作为主题，党支部就能发挥各专业带头人先锋模范的作用，使得教学科研工作成为党建工作顺利开展的得力帮手。在模范作用的感染下，教师也能提高政治觉悟，主动去探究教学科研工作和党建之间的紧密联系。综上所述，党建工作与科研工作的紧密融合，既尊重教师在教学上的主体地位，发挥了教师在党支部的政治核心作用，又密切了党建工作与教学和科研工作之间的关系，使得教师党支部能够实现多方发展的目标。

（二）党建工作与社会服务工作的紧密融合

高职院校最主要的职能就是社会服务，所以高职院校的教师党支部也要重点关注社会服务方面的建设内容，使得党建工作与社会服务工作能够融会贯通。从实践情况来看，大部分教师党支部会将党建工作与校内的文化建设相结合，例如，有的高职院校借助教育部非遗传承人培训项目，成立了文旅先锋队，创设以党建工作带领文旅融合发展的主题，多次前往少数民族地区开展“送教上门”活动，弘扬了唐卡、剪纸、刺绣等中国传统文化。除此以外，高职院校聘请的专家还会对传承人进行文化指导，此举提升了传统产品的文化含量，实现了“非遗带动经济发展”的目标，为少数民族带来了不竭的精神动力。由此案例可见，党建工作与社会服务工作紧密融合后，两者的价值都能得到质的提升。

（三）党建工作和文化传承相融合

中华文化源远流长，具有独特魅力，高职院校教师党支部在开展工作时，应认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬与剪纸、刺绣、香包等有关的中国传统手工文化。继而，教师党支部在开展党建活动时，就可以将中国传统手工文化作为活动的主题，让中国传统手工艺术走进学校，走进课堂，走进社区。同时，中华优秀传统文化本身就是党支部日常管理的重要内容，文化的价值可以赋予党建工作新的生命力，党建工作也能赋予传统艺术新的生机。另外，党建工作和文化传承紧密结合后，全体教师党员对文化的热爱只增不减，在接触中国传统手工文化时，教师与文化之间的共鸣越来越强烈。所以受文化自信的影响，教师会自觉承担起弘扬中华优秀传统文化的使命。

（四）党建工作与红色文化的紧密融合

红色文化是革命时代的产物，由中国共产党和人民群众共同打造。这样的先进文化拥有着极为震撼的革命精神和丰厚的历史内涵。对于这样的宝贵资源，高职院校的教师党支部应充分挖掘当中的宝贵成分，有效利用红色文化当中独特的教育和思政价值。当党建工作中融入了红色文化后，党员的思想境界可得到充分提升，他们会在党建日常管理工作的熏陶下，加强对红色文化的理解，创新红色文化的传播路径。再者，教师党员充分接触红色文化后，他们会站在时代发展的角度去寻找红色文化教育与生活贴近的地方，给党建工作填充新的内容。且党建工作融合了红色文化后，教师对党性教育的认知会更深刻，他们参加党性教育活动时，也会更有参与感和融入感。红色文化是当代党员珍贵的精神财富，教师党员在文化内涵的不断熏陶下，对党建工作的认知会更为透彻，从而教师党支部的凝聚力和向心力能够得到充分提升。

（五）党建工作与廉政文化相融合

高职院校的主要任务是立德树人，尽力打造廉洁奉公的政治生态和教育环境。为了培养合格的社会主义建设者，高职院校教师党支部一定要重视廉政教育工作的价值。当党建工作与廉政文化结合后，党员的思想会得到充分的改善，他们日常工作时会实时考虑廉洁，重视廉洁，敬佩廉洁。这类先进的思想可在教师党支部内部形成反腐倡廉的工作氛围，让党建工作披上更为神圣的面纱。所以，高职院校在组织党建工作时，可以定期开展有关廉政的教育活动。比如，院校可以定期开展廉洁书画作品展，结合传统工艺艺术，让廉洁奉公的思想充分渗透到教育教学中。而后，党员定能时时在心中铭刻廉政教育，遵守纪律底线，注重师德规范。长此以往，校园廉洁文化的建设将会越来越完善，“崇廉”也能成为校园风尚的重要内容。

（一）树立支部党建品牌，增强凝聚力

“五融合”党建工作开展后，教师党员的整体思想得到了充分的升华，尤其是政治责任感，不少教师在心中一直铭记党员党性观念，遵从教师党支部模范带头引导，无论是教学科研工作，还是党建工作的开展，教师都能做到不畏艰难，积极探索。日积月累后，教师党员的科研能力得到了充分的提升，政治觉悟也渐趋高尚。再者，教师党员在克服科研难关时，会与志同道合的伙伴共同商讨，同步授课，彼此合作下，教师们的斗志越来越激昂，团队合作意识越来越鲜明，这进一步提升了教师团队的凝聚力和向心力，有效发挥了基层党组织的战斗力量。且教师们的形象树立了党建品牌，获得了多种多样的荣誉。

（二）强化课程思政建设，发挥立德树人成效

立德树人是高职院校开展日常教育工作的根本目标，也是教师工作的重点。所以教师党支部在开展党建工作时，要坚决服从育人的要求与标准。习近平总书记指出，高校教师是先进文化的传播者，也是党执政的坚定拥护者，其在教育学生时，要先接受教育，提升自己的综合素质。有了优秀的政治觉悟和文化素质后，教师才能成为学生学习道路上的引领者。因此，教师党支部一定要落实立德树人的根本教育任务，利用党建工作，引导教师在教育教学中融合正确的价值观，对学生开展理想信念教育。同时，教师在教育教学中一定要坚持正确的政治方向，坚守立德树人的教育观念，为社会输送德智体美劳全面发展的有用人才。

部分高职院校在实施此部分内容时，会重点开设课程思政示范课，此类课程内容富有多样化的特征，不仅融合了马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想，还融入了中华传统优秀文化。这样的专业课极具思政化的特征，能够充分提高教师的教育教学水平。

（三）多元文化有机融合，加强了育人效果

上文介绍的中华优秀传统文化，红色文化和廉政文化都是党建活动主题的关键内容，因而高职院校教师党支部一定要明确党建工作开展的方向，设定的主题应尽力与此类内容相挂钩，使得党建工作能够与多元文化紧密结合，焕发出新的生机。更为重要的是，党建工作内容的升华，会增强高职院校师生的文化自信。例如，党员教师深入了解中华传统优秀文化的价值后，他们的视野会得到充分拓展，对历史渊源的理解会更深刻，对传统文化的认知会更透彻，往后在进行教育教学时，教师会自觉去弘扬传统文化中优秀的文化内涵，增强文化建设的实践能力。另外，党建工作与多元文化紧密融合后，学生在课堂上接触的教育内容会更为丰富，他们也能深入感知红色文化、廉政文化和中国传统优秀文化的魅力。

（四）促进传承人就业增收，实现文化精准扶贫

教师党支部在开展党建工作时，应充分发挥党员模范作用。上文所述的少数民族非遗培训不仅能够促进东西部的经济发展，还能加强民族文化之间的交流与联系。而且，送教上门本身就是时代教育的新理念，这种传播文化的方式增加了非遗技术制作产品的文化含量，使相关文化产品更贴近生活。另外，传统工艺的宣扬让大众更为了解传统工艺，愿意支持传统工艺的发展，使得非遗传承人的收入增长。

（一）党政配合是重点

高职院校教师党支部在开展党建工作时，一定要在党总支的具体指导下开展任务。由于教师的教学科研任务较重，除了党总支的指导之外，行政负责人也要做好相应的党建工作安排。防止科研任务和党建工作冲突，导致教师出现重心偏移的情况，过度关注科研任务，忽略了党建工作的重要价值。同时，教师党支部内部也要自省自查，坚决杜绝党支部组织活动走过场、党建任务开展流于形式的现象。

（二）组织领导是核心

教师党支部的日常工作开展需要由党支部书记主持，其在党支部内部发挥了政治领导核心的作用。如果教师党支部群龙无首，必然是一盘散沙。所以在日常工作中，支部书记一定要拉近与党员群众的距离，尽力协调好党务工作和教学科研工作之间的矛盾，有效发挥党员先锋模范作用，使得教师党支部能够成为高职院校的战斗堡垒。

（三）多元融合是基础

教师党支部是高职院校的基层党组织，教师一定要坚守岗位，履行职责，认真完成党建任务和教学科研工作。但由于党建任务的内容较为复杂，教师在完成任务时，不能单一化党建工作。比如，其不能使党建和业务分家。有些教师将党建和业务的界限规划得过于分明，无法统筹兼顾，以致多项任务不能共同开展。为消除此弊端，教师一定要有大局意识，开展工作时，要以党建为核心，将学校中心任务作为党建工作的分支。认真参透党建和其他工作之间的联系，不断密切党建和其他文化之间的联系。

（四）树立品牌是保障

新时代高职院校教师党支部的活力来源于支部建设的创新价值，所以在开展党建工作时，一定要树立支部品牌。品牌代表着党支部的形象，在富有特色的党建工作模式下，教师的政治觉悟会得到充分提高，工作能力也会有明显的改善。但树立支部品牌并不是一蹴而就的事，需全体党支部成员共同探索，不断创新。例如，在创建品牌时，支部要先审视自身优点，找到自身优势，之后在此基础上再去寻找党建工作和教学科研任务的立足点，就能使各项工作的开展更符合新时代发展的要求。支部品牌树立后，党支部成员还要对实践经验进行总结，寻找更适合党支部发展的品牌模式。

总而言之，十九大明确提出，立德树人是高校的立身之本。为此，高职院校教师党支部一定要充分发挥基层组织的重要作用，创新党建工作，使得党建工作能够与各项文化活动充分融合，充分展现党组织先锋领导的模范作用。新型党支部的五融合工作模式更能提升教师党支部的凝聚力和向心力，为高职院校的发展提供新的路径，为党建工作开辟新的格局，让立德树人的目标真正体现在高职院校的教育活动中。

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贵阳职业技术学院是由贵阳市人民政府主办，经贵州省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是贵州省示范性高职院校、教育部首批现代学徒制试点单位、贵州省高水平高职学校和专业计划建设单位。

学院成立于2007年；
2009年1月，贵阳市财经学校、贵阳市第一高级技工学校、贵阳市科技学校、贵阳市职工中等专业学校四所中专并入学院；
2012年，贵州省地质学校并入学院。

据2019年5月学校官网显示，学院占地面积1070亩，建筑面积28.7万㎡，教学设施设备值8885.35万元，设有8个教学院系，有招生资格的高职专业56个，有教职工639人，有在校生12000人左右。

截至2018年12月，学院拥有国家级重点专业2个、国家级特色专业1个、国家级人才培养基地1个、省级重点专业6个、省级特色专业7个；
省级重点专业群2个、省级骨干专业5个、省级人才培养基地1个、省级开放性公共实训基地1个、省级精品在线开放课程5门。

2018学年，学院专任教师共获得奖励108项，其中国家级奖励7项、省级奖励51项、地市级奖励11项，主持专利13项。主持在研课题38项，到款金额6428.8万元，其中横向课题23项，国家级课题2项，省级课题8项，地市级课题3项公开出版和发表著作及论文等成果117项，其中人文与社会科学类14项，自然科学与技术类15项。