周远清：教育工作干久了是很有味道的

周远清，1939 年5 月出生，湖南省桂东县人，教授。

1956 年考入清华大学，研究生毕业后留校工作。

1981 年去日本大阪大学深造留学两年。

历任清华大学教研组副主任、主任，系副主任、系主任，教务处处长、副教务长、教务长、副校长。

1992年8 月调任国家教委高教司司长，1995 年任国家教委副主任、党组成员。

1998 年改任教育部副部长、部党组成员，分管高等教育工作。

2000 年11 月至2012 年8 月，担任中国高等教育学会会长，期间曾兼任教育部思想政治教育学会会长、老教授学会会长、艺术教育促进学会会长等。

第十届全国政协委员；
曾任国务院学位委员会第三四届委员会副主任委员，第五届委员会委员。

在科学技术领域主要从事智能机器人的研究以及三视图智能输入和理解系统的研究，曾任清华大学“智能技术与系统”国家实验室主任、清华大学机器人研究所所长等职务。

兼任中国科学院、北京大学有关国家实验室学术委员。

讲授过《微机原理》《计算机控制》《智能机器人系统》等本科生和研究生课程。

著有《智能机器人系统》《计算机控制》等著作，是《计算机应用》丛书（10 本）和《人工智能》系列丛书的主编。周远清教授敏学善思，睿智深邃，提出了很多有价值的思想，为我国当代高等教育的现代化发展贡献了宝贵的精神财富。

周远清教授在教育部工作时期是我国高等教育的一个大变革、大调整时期，他负责主持了高等教育领域“五大体制”的改革，实现了我国高等教育由从属计划经济体制向适应市场经济体制的平稳过渡。

此期间，他主持完成了《高等教育法》的修订，把我国高等教育发展纳入到了法制的轨道上；
他重视人才培养，提出“培养人是学校的根本任务”“教学是学校永恒的核心”“质量建设是学校的生命线”“体制改革是关键，教学改革是核心，教育思想观念的改革是先导”“教务处是天下第一大处”“学风是没有列入课表的必修课”等著名论断，保证了高等教育改革的正确方向；
他始终强调要尊重教育规律，按教育规律办学，认为我国高等教育必须坚持走“规模、结构、质量、效益”相协调的发展道路；
他大力提倡文化素质教育，提出“三注”（即注重素质教育，注视创新能力的培养，注意个性发展）“三提高”（即提高大学生的文化素质，提高广大教师的文化素质，提高大学自身的文化品位）和“三结合”（即文化素质教育与教师文化素养的提高相结合，文化素质教育与思想政治教育相结合，人文教育与科学教育相结合）的理论，提出我国高等教育发展要强化“三个意识”（改革意识、国际意识和素质意识）等观点；
他大力呼吁要加强高等教育研究，提出“没有一流的教育教学研究就没有世界一流的大学”，并首次提出要“建立高等教育强国”，积极领导和研究高等教育实践中的一些事关全局的重要问题，筹划主持了“建设有中国特色社会主义高等教育理论要点研究”和“21 世纪的中国高等教育”等课题研究工作。

2000 年以后我国高等教育迅猛发展，时任中国高等教育学会会长的周远清结合我国高等教育的发展情势，提出“大改革、大发展、大提高”的三阶段理论，指出我国高等教育应始终重视质量建设，要尽快将发展转入重视质量的大提高阶段，早日建成高等教育强国。

为此，他组织领导了“遵循科学发展，建设高等教育强国”的理论研究，促成了国家高等教育发展的又一次重要转型。

周远清始终认为世界高等教育发展没有共轨，各国必须坚持走自己的道路，曾积极组织策划了“中国特色高等教育思想体系”的大型研究，鼓励大家坚持按中国自己的实践经验，积极探索中国特色的高等教育现代化发展之路。

从工作岗位退下来后，周远清教授仍然心系情牵我国高等教育，时常为其发展贡献着自己的智慧。

思想之树常青！