“忙”“闲”思辨写作例析

■ 杨建斌

思辨是一种重要的思维品质。语文课程标准给语文阅读和写作教学提出了具体要求。思辨表达是议论文的灵魂。

[原题呈现]①“人类的最高理想应该是于必须的工作之余还能有闲暇去做人，去享受人的生活。”——梁实秋 ②“人莫乐于闲，非无所事事之谓也。闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。”——张潮 ③不说闲话，不干闲事，不做闲人。——某中学某班班训读了以上三则材料，你有怎样的感触与思考？请以三则材料为基础确定立意，写一篇班级读书交流稿，在班级读书会上分享。要求自选角度，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不少于800 字。

[审题]1.读懂材料的内涵。这是一则围绕“忙与闲”展开讨论的思辨作文，①②侧重于“闲”可以带来的益处；
③强调高三学子须“不闲”，即“忙”。2.理清隐含的思辨关系。写作要求“以三则材料为基础确定立意”，考生必须立足三则材料、理清材料的关系：梁实秋强调“工作之余”的闲静、张潮强调“人莫乐于闲，非无所事事之谓也”的闲雅，都没有一味强调“闲”而否定“忙”。考生立意时切不可只偏重“闲”与“忙”的任意一方，在写作中呈现这组辩证统一关系，方能将文章引向深刻。3.注意写作的情境限制。题中情境是班级读书交流，分享对象是班级同学，应注意交流稿开头和结尾的格式。

[最佳立意]忙闲相宜，人生至佳；
忙闲得法，张弛有道；
忙于外而闲于心；
于快节奏中享受慢生活。

学生考试作文中存在的主要问题是审题游离，辞不达意，完全置“忙”与“闲”的辩证统一关系于不顾。如“于为人做事中仰望星空”，立足于“为人做事”与主题无关；
谈“时间管理”；
谈“忙”的意义和价值，只字不顾“闲”等。这些都是偏题立意。

[佳作展示]

忙于外而闲于心

亲爱的同学们：

今天的读书交流，我分享的题目是《忙于外而闲于心》。

在工作之余别忘了给自己心灵放个假，让自己有闲暇去做人，有时间去享受生活。心灵放松了，也就具备了龙应台先生所追求的“累积、沉淀、观照”境界，所以停下来，放慢脚步，用心感受生活，追求真善美，做到：忙于外而闲于心。

“不说闲话，不干闲事，不做闲人”就是我们应该坚守的，但是“忙于外而闲于心”并非“闲事”，只是换一种方式去体验生活。用心感受，不是放空一切、把所有事都闲置下来，而是让心灵去反思沉淀。

将行动停下。

放眼望，天下熙熙攘攘，路人步履匆匆。生活的琐事压得人喘不过气来，一天一月一年，有些人都在重复着一种疲惫的生活方式。在你身体感到超负荷时，不妨停一停脚步，因为生命不止是劳碌奔忙，未知的生活角落等着你去发现和探索。“人类的最高理想应该是于必须的工作之余还能有闲暇去做人，去享受人的生活。”所以，慢下节奏，将行动停下，去另一个世界畅游一番。

从心灵出发。

行动停下了，心灵才能开始出发。心灵是感受世间万物的根源，用心观照。“思想需要经验的累积，灵感需要感受的沉淀，最细致的体验需要最宁静透彻的观照。”静下心来，隔绝尘世的纷扰与喧闹，探求一片心灵的净土。一个人的价值不一定用脚步丈量，可以用思想深度去衡量，越是愿意去探索发现，你的生命就越是厚重。用心出发的过程，就是一个重新学习的过程。你外在的忙碌虽然停下了，但是你的心灵却一直在路上。用心享受生活，去体悟生命中的美好与确幸。

暂时搁下身上的重物，怀揣着一颗澄澈的心灵去寻悟月光美景，忙于外而闲于心。

我的分享结束，谢谢大家。

点评：文章侧重于谈“闲暇”的价值和意义，围绕“将行动停下”和“从心灵出发”两方面阐述，强调“用心灵感受”的重要意义，析理透彻，语言表达通顺。但是文章存在亮点不足：第一，思辨性不强。标题虽有思辨性但正文部分没有把“忙”与“闲”的对立统一关系阐述透彻。第二，通篇除引用论证、比喻论证和正反对比论证外，基本没有事例论证。故而，得分不高。

[教师下水文]

张弛有度，忙闲相宜

亲爱的同学们：

今天的读书交流，我分享的题目是《张弛有度，忙闲相宜》。

琴瑟有弦，须张弛有度，紧一分则琴弦易折，松一分则乐调难成，调弦适度方能悦耳动听。弦之张弛亦如人生，人生太忙虽得充实，但容易错失风光；
人生过闲虽自得，却容易跌入空虚。因此，人生一世，当张弛有度，忙闲相宜。

忙，让人生获得元气，走向充实。

某中学某班班训：“不说闲话，不干闲事，不做闲人。”诠释了高三学生的奋斗状态，高三学子唯有不闲，才能实现自己的梦想。试问，哪一项发明不是无数次忙碌实验的结果？人类的哪一次进步不是忙碌奋斗的结晶？

罗马哲学家小塞涅卡说：“内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。”古往今来无数先哲圣贤孜孜以求、大胆创新，我们的社会才能进步，文明才得以共享。身处新时代，我辈青年当以锐意进取之决心，行奋斗向前之实践，在忙中收获知识，于忙中实现理想。

但是，忙碌奋斗不是只顾埋头苦干，忘记抬头看路，人生亦需闲暇时的观照。

闲，让生命处于静思，获得沉淀。

梁实秋先生说：“人类的最高理想应该是于必须的工作之余还能有闲暇去做人，去享受人的生活。”如果人生只剩下忙碌，那么人恐怕只会沦为异化的机器，重复机械的劳动。人需有闲暇调剂，就如一杯咖啡，加块方糖、调以牛奶，味道绝佳。懂得忙碌奋斗的人应该懂得生活，懂得让生命获得安闲。

忙碌会让我们只顾赶路前进，而错失明月清风和沿途风景，生命若无静思何以产生厚度？若无观照何以前事不忘后事之师？印第安人有句谚语：“别走得太快，等一等灵魂。”灵魂趋于忙碌，生命便只剩行尸走肉。忙闲相宜，才是人生佳境。

张弛有度，忙闲相宜，生命既得充实，亦有观照。

东晋名将谢安临危受命，率领八万将士抵抗前秦“百万雄师”，敌强我弱，情势危急，好友谢玄慌张问计，谢安神情泰然，毫无惧色，宴请亲朋好友，与谢玄对弈赌别墅，运筹帷幄，棋局操胜，大战亦捷，创造了中国历史上以少胜多的著名战绩，也将岌岌可危的东晋王朝挽狂澜于既倒。无他，实为忙闲相宜之果，谢安达到了忙于外而闲于心的境界。

忙，让人生活得充实；
闲，让生命获得观照，真正做到张潮所说的“闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书”。忙中有闲，闲不忘忙，两两相宜。

这样我们的人生不只有眼前的“忙碌”，还有诗意和远方的田野。

我的分享结束，谢谢大家。

点评：本文脉络清晰，采用先分后总的结构，开头段以比喻论证开场，用“调弦适度”引出“忙闲适度”的观点，照应标题。分论点一基于“不说闲话，不干闲事，不做闲人”的班训，阐述“忙，让人生获得元气，走向充实”，主要采用引用论证。分论点二基于梁实秋的名言，阐述“闲，让生命处于静思，获得沉淀”，主要采用正方对比论证。分论点三阐述“张弛有度，忙闲相宜，生命既得充实，亦有观照”主要采用举例论证。结尾总结全文，再引张潮的话突出“忙闲相宜”的主旨。

高考作文核心素养要求：凸显时代特色，彰显家国情怀，推崇思辨能力。思辨性表达恰恰能够给我们一双锐利的眼睛和一副睿智的头脑。每一位语文同仁如能在这类作文中大胆实践、智慧引导，相信我们的学生在议论说理中定能涌现出更多充满客观而理性表达的作品。