“开心涂鸦”主题墙创设背后的故事
来源：优秀文章 发布时间：2023-03-01 点击：
杨霖｜北京市大兴区瀛海第三幼儿园
“开心涂鸦”主题墙活动的目的在于激发幼儿参加班级主题墙创设的热忱，让幼儿积极参与其中，将班级当成自己的家。在一个阳光明媚的下午，我动员中班幼儿在主题墙上画画。
起初，幼儿兴致勃勃，开心地在主题墙上涂鸦，但过了一会儿，群体中开始出现不同的声音。强强先用蓝色的笔画出海洋，接着再画海星，边画边说：“这是我从电视上看到的，我要把它画出来，我们的主题墙就能变成海洋世界。”强强虽然画得有些抽象，但他的参与热忱难能可贵。正在一旁画小河的乐乐看到强强的作品后，嘟着嘴说道：“画得一点也不好，怎么可以在我的河流边画海星，河流只能有小田螺和小蝌蚪，快擦掉吧！”强强看乐乐对自己的作品有意见，不知道接下来该怎么办。他并不想擦掉自己的作品，或许在他看来，“开心涂鸦”本就是让大家自由创作，画什么都可以。既然如此，为什么乐乐要批评自己画得不好？强强有些委屈地向教师求助，其他幼儿见状，也纷纷停下手中的笔。
我看着强强的作品，再看了看乐乐与其他幼儿的作品，灵机一动对大家说：“大家画得都非常好，我们的地球本就有河流、海洋、蝌蚪、海星，你们只要把心里想的都画出来，主题墙就丰富起来了。”这时，朵朵跑了过来：“老师，我可以画水果吗？”我点了点头：“可以呀！”朵朵便开心地画起了草莓。
望着大家的胡乱涂鸦，我感到不大对劲——若遵从幼儿的意愿，将主题墙的创设权交给他们，那么主题墙就会变得杂乱无章。我究竟该遵从童心，让大家一起参与创作，还是应单独设立每期主题，邀请幼儿画出相应的内容？此外，幼儿易在创作主题墙时固守己见，认为自己画得才是最好的，不懂如何欣赏他人的作品。遇到此类现象，我该如何协调，才能帮助幼儿看到他人的闪光点？
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