赵一曼精神融入高校思政育人路径探究

成都理工大学产业技术学院 成 康 郭 红

成都理工大学产业技术学院／四川轻化工大学生物工程学院 祝 睿

党的十八大以来，习近平总书记在地方考察调研时反复强调要用好红色资源，传承好红色基因。中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》中指出要继承革命传统，弘扬革命精神，传承红色基因。赵一曼精神是中国共产党人在人民斗争实践历史中形成的宝贵革命精神财富，是珍贵的地方红色资源，更是根正苗红的红色基因。习近平总书记始终关心大学生的思政工作，深刻指出“青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路”，高校必须立足立德树人根本理念，筑牢思政教育阵地，抓牢思政教育内容，将赵一曼精神有效融入高校思政育人工作中，这对高校培养新时代四有青年大学生、贯彻落实红色基因传承和红色文化教育以及提升高校思政育人实效性具有重要价值和意义。

赵一曼1905年出生于四川省宜宾县的一个富裕地主家庭，是伟大的抗日民族英雄，2010年被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。

（一）反抗封建、解放思想的斗争精神

少年时期的赵一曼勇于打破封建传统礼教、进行自我文化思想解放。内心向往自由，拒绝缠足，甚至不惜绝食，最终双脚上的封建束缚被打破；
通过姐夫郑佑之的思想启蒙，赵一曼学习到了五四新文化。为实现思想解放和进步，她在《妇女周报》发表的《被兄嫂剥夺求学权利的我》一文，向封建礼教和兄嫂宣战！最终20岁的赵一曼在1925年8月的一天毅然决然投身于浩浩荡荡的革命洪流之中。

（二）勇于担当、敢为人先的巾帼精神

赵一曼19岁加入社会主义共青团，21岁加入中国共产党，高度责任感和使命担当在她身上不断体现。“九一八”事变后，赵一曼在战斗环境极其恶劣的东北抗战最前线，女性的生理极限时刻经受着挑战，可她依旧无畏地坚持殊死战斗。赵一曼用整个人生在诠释“谁说女子不如男”的担当精神，用行动体现了民族危难之下敢为人先的无畏精神。

（三）舍己为国、大公无私的奉献精神

在中华民族的生死存亡之际，赵一曼用实际行动完美诠释了“舍己为国”和“大公无私”这两个词语。国家利益和集体利益在赵一曼心中始终排在第一位。1931年，赵一曼舍弃幼子投身东北抗联运动，而后音讯全无。在牺牲前给幼子写下了一封凸显母子情深的家书：“……母亲死后，我的孩子要代替母亲继续斗争，自己不断成长，来安慰九泉之下的母亲！”。这封家书里不仅饱含一个母亲对孩子满满的关切之爱，更体现着赵一曼胸怀天下、国家至上的崇高精神。

（四）坚定理想、顽强拼搏的奋斗精神

赵一曼成年后在同日本法西斯斗争的战场上始终牢记共产主义理想信念，在一次战斗中，为掩护战友撤退，不幸受伤被俘，敌人狱中的电刑、老虎凳、拔牙齿、搓肋骨等酷刑都没能撬开她的嘴，最终她倒在了帝国主义的枪口下。赵一曼始终坚定共产主义理想、奋勇拼搏，用自己的一颗赤心，毫不动摇地为自己的国家和民族倾尽所有，为了党和人民奋不顾身地顽强奋斗。

（五）同舟共济、众志成城的团结精神

赵一曼作为共产主义的坚实拥护者，深知人民群众的力量之伟大，始终发扬团结精神，恪守同舟共济、团结合作的准则。1934年，赵一曼在哈尔滨进行革命工作，独身一人在到滴水成冰的哈尔滨排除万难、想尽一切办法与当地人民群众打成一片，一边积极地向群众介绍和宣传抗日救亡的卫国思想；
一边发动组织当地的妇女做好后方的支援抗战工作，为前方抗战生产和提供相应的物资，号召和带领妇女群众积极进行其他抗战工作。“在赵一曼的领导下，广大妇女被组织起来，成为重要的抗日力量”。

（一）对总书记系列重要讲话精神的贯彻落实

习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班仪式上强调“我们是革命者，不要丧失了革命精神”。我们党在长期奋斗历程中形成的优良传统和革命精神，是一笔宝贵的精神财富和丰厚的政治资源。我们走得再远都不能忘记来时的路，无论何时都不能忘却革命精神。继承和弘扬赵一曼精神，就是在继承和弘扬革命精神，赵一曼精神是革命精神的具体化和人物化，因而将赵一曼精神融入高校思政教育教学，增强新时代革命精神教育在青年大学生中的实效，就是对总书记关于革命精神重要系列讲话精神的贯彻和实践。

（二）在思政理论课中完成立德树人

立德树人就是教育的根本任务，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代”的重要论述，落实立德树人根本任务的关键在于明确立德树人的根本方向和教育内容，重点在于加强优质教育资源的发掘和丰富，赵一曼精神作为中国共产党近百年来形成的革命精神瑰宝，为高校提高立德树人实效指出正确的实践道路和方向，赵一曼精神的丰富内涵和价值，为充实立德树人深切内蕴提供了宝贵内容。

（三）赵一曼精神推动思政课与时俱进

赵一曼精神是革命精神的重要组成内容，也是一百年来党形成的革命文化的具体体现和代表。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出：“我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”革命文化是共产党人用实践对优秀传统文化转化的产物，也为新时代社会主义先进文化积淀了深厚的优质文化基础。革命文化中的革命精神起着凝心聚力的指引作用，赵一曼精神为思政课与时俱进提供了宝贵的资源。

大学是青年学生人生观、世界观和价值观成长的“定型期”，高校要深化思政育人的建设和创新改革，在青年学生思想观念、价值取向和精神面貌这一关键的定型阶段，从深层次育人，精心引导和培养，在高校思政教育中融入赵一曼精神，不能照搬以往的理论说教模式，要打造赵一曼精神宣传矩阵，融入校园文化建设，依托赵一曼精神扩容优质教育资源，创新教学形式方法，在社会实践中构建“大思政课”，让学习平台动起来，运用系统教育思维，将赵一曼精神渗透育人全程。

（一）打造“赵一曼精神”宣传矩阵

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。优质的校园文化是社会主义先进文化的重要组成，是思政教师育人、学生进步成长的精神土壤。赵一曼精神是先进的革命文化结晶，要把赵一曼精神有效融入校园文化建设中，就要抓住将赵一曼精神引入当今高校思政育人体系的关键期，发挥赵一曼精神文化育人的最大效用，高校思政教育工作者和思政教师务必拓宽宣传路径，打造宣传矩阵。例如高校层面可组织赵一曼精神专题学习讲座，诚邀专业学者和英雄后代为高校师生进行全方位多角度的系统讲解，与此同时高校思政工作者与教师也可自行收集赵一曼精神相关文献影视资料，开展专题学习研讨会和成果交流会，增强自身理解，提升个人思想境界，以保证学生对赵一曼精神学习理解更为深刻。

（二）依托赵一曼精神扩容优质教育资源

将赵一曼精神吸纳进高校思政教育重要教学资源库和素材库，有助于青年学生树立马克思主义的坚定信仰，培养百折不挠的顽强品格，养成乐观进取的精神风貌，为青年学生在思想认识上深刻理解和认同社会主义核心价值观提供保障。

对高校思政工作者和教师而言，首先要以赵一曼精神为依托，将各阶段教育内容深层次整合，调整自身的教学模式和方式，突出课堂学生主体地位，给予学生足够的“发言权”。其次，赵一曼精神优质素材在思政教学活动中的使用，促使学生对中国共产党组织领导的人民革命斗争和社会主义建设产生新的深刻认识，生动体会其中的艰辛。再次，赵一曼精神已经有众多的艺术形式展现，利用观看《赵一曼》话剧、走访赵一曼纪念馆等方式，帮助学生进行沉浸式学习并体会赵一曼精神的深刻内涵和重要价值。最后，把学校思政课搬到社会上讲，实现课堂教学的社会化延伸。发挥好思政课程的社会辐射作用，实现思政课从学校向社会拓展，推动资源共享。

（三）在社会实践中构建“大思政课”

2021年全国“两会”期间，习近平总书记提出善用“大思政课”的重要论断，这为赵一曼精神融入思政教育路径提供了明确方向。高校要聚焦学习宣传赵一曼精神，努力在社会实践中构建“大思政课”。习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”高校要把学习传承宣传赵一曼精神作为社会实践活动的重要任务，邀请相关专家顾问，组织大学生深入地方乡村、社区结合赵一曼英雄革命事迹开展学习宣传。依托学校和地方资源，重走赵一曼英雄故里，缅怀革命先烈、传承革命精神，在烈士纪念日组织学生进行赵一曼英雄事迹汇报演出，努力在实践中达成传承红色基因的目的。坚持用好赵一曼精神的红色资源，与“四史”学习教育相结合，组织大学生去追寻更多红色足迹，收集更多红色故事，观察革命英雄故里变化，在感受红色地区的时代变迁中加强大学生理想信念教育，从而使学习平台动起来。

（四）将赵一曼精神渗透进育人全程

习近平总书记在全国教育大会上强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。十年树木，百年树人，培养理想信念坚定、思想政治明确的社会主义新时代合格接班人，高校思政教育人员务必深刻认识到自身思政教育工作的重要性。赵一曼精神体现了巾帼英雄从少年到成人每个人生阶段的优秀品质和先进思想，是青年大学生成人、成长、成才过程中必不可缺的养料。学习赵一曼精神不只是局限在教材中、教学中，更要落实到校园中、社会中，因此，高校在思政育人工作中，要提前谋划思政教育大棋局，从学生入校开始，在不同年级学习时期，注重赵一曼精神学习和传承的养成教育，育人于有形，育心于无形，通过系统科学的教育渗透方式，让赵一曼精神能真正成为在校学生心中的行为标准和价值追求。