四维立体合力影响下对大学生文化认同感的调研

贾 维

(吉林工业职业技术学院，吉林 吉林 132013)

重大节日有增强社会凝聚力和情感等作用。重大节日的参与者不仅会表现出对节日的支持态度，还会体验到对文化的强烈认同感[1]。目前，大学生群体中出现了文化认同感下降的现象，而高校、社会、家庭及网络对大学生的文化认同感有着直接或间接的影响。作为培养大学生价值取向的高校，是文化认同感的主导力量，社会可以保障大学生形成整体文化认同感，而网络是大学生文化交流的聚集地，家庭则是大学生文化人格形成的基础，以上4方面对提升大学生文化认同感具有重要的影响。基于此，分析四维立体合力影响下大学生的文化认同感具有一定的理论及实践意义。

1.1 研究方法

通过网络调研方式，调查大学生对重大节日的认同感，包括大学生性别、学历、政治面貌、学校地区及民族等信息。以吉林不同院校的在校大学生作为研究对象，从高校、社会、家庭、网络等角度，调查大学生对于重大节日影响下的文化认同深浅，采用网络调研方式进行数据收集。

1.2 数据收集

通过网络调研(问卷星)方式进行数据收集。在较短的时间内收集了来自不同院校的样本数据，使调研结果更加公开化，样本数据更加科学严谨。选取了吉林5所不同高校展开网络问卷调查，收集了815份问卷数据，其中有效问卷789份，问卷回收率达到96.8%。

表1 调查问卷样本分布调查表Tab.1 Questionnaire sample distribution

2.1 学校影响下对大学生重大节日认同感的调查

如图1所示，84%的大学生认为学校有必要开展传统文化课程，只有16%的学生持有没必要开展或开不开都行的态度，由此可以看出大多数高校没有突出以重大节日为主的传统文化教育特色，相关课程大多形式化，无法充分传播和弘扬相关文化。目前，一些高校思想政治理论课和教材与时俱进，丰富多样，但其教育形式及方法较为落后，这对大学生传统文化认同意识培养不利[2]。一些大学生认为，传统文化的传承只是大学学习中需通过的考试任务，没有必要深入研究其历史文化底蕴。传统知识教学缺乏创新，教学计划缺乏专业性，学生接触和学习的传统文化知识不够系统，无法调动学习积极性。

图1 大学生对学校是否有必要开展传统文化课程的调查Fig.1 Investigate of whether it is necessary for college students to carry out traditional culture courses

2.2 社会影响下对大学生重大节日认同感的调查

如图2所示，42%的大学生认为，社会对大学生文化认同感有很大的影响，30%的大学生认为社会对大学生文化认同感有影响，只有28%的大学生认为基本没影响或没影响。由此可知，个人主义、拜金主义及其他错误观念会导致人们的思想混乱，阻碍大学生形成正确的价值观，抑制大学生对于本土民族文化的认同感，降低民族文化的凝聚力和主导力，对社会稳定不利[3]。由于人们对社会主体获利倾向的追求，导致其从自身利益出发，只追求直接结果，忽视了自身民族文化认同意识，这些错误观念产生的社会舆论影响了大学生。大学生在课堂上学习的价值观是一元论和理想化，使其更容易受到对文化认同不利因素的影响。因此社会环境的逐步优化可以增强大学生对于民族文化的认同感。

图2 社会对大学生文化认同感的影响情况Fig.2 Influence of society on the culture identityof college students

2.3 网络影响下对大学生重大节日认同感的调查

如图3所示，40%的大学生觉得网络对大学生在重大节日的文化认同感方面有很大影响，30%的学生认为网络对其的文化认同感有影响，25%的学生认为网络对其在重大节日的文化认同感基本没影响或没影响。以上调查情况表明，由于网络的快速发展和传播，使得大部分学生都会受其影响，网络会渗透在他们生活学习的方方面面，新媒体各类消息的蜂拥而至，对大学生在重大节日的文化认同感造成了影响[4]。文化认同是基于两代人之间对同一文化的共享知识和理解，并由老一辈人发起，当代年轻人更喜欢通过网络方式了解传统文化，网络的出现提高了人们的生活效率，但也扩大了大学生在文化传播方面的距离，应使其深入感受到重大节日的文化认同感。

图3 网络对大学生文化认同感的影响情况Fig.3 Influence of internet on college students’ culture identity

2.4 家庭影响下对大学生重大节日认同感的调查

如表2所示，33.98%的大学生认为对于重大节日的主要了解途径是家庭，其次是学校教育。家庭是孩子感受参与重大节日文化的初始环境，家长在重大节日熏陶方面的影响和教育是长期且深远的，家庭环境的重大节日文化渗透对孩子的文化认同感提升至关重要。在培养学生民族文化认同和爱国主义教育方面，家长应强调孩子要树立爱国主义意识，引导孩子树立正确的国家观、民族观，积极学习自己的语言和榜样。提升民族文化认同是民族文化的重要组成部分[5]，可以使孩子更好地理解国家发展与个人发展的关系，加深对民族文化的理解，帮助孩子了解重大节日文化，调动其文化认同的积极性。要想传承优秀中华文化，最重要的是提高学生家长传承中华文化的意识。

表2 大学生对重大节日主要了解途径调查表Tab.2 Questionnaire of college students’ main ways of understanding major festivals

通过对四维立体合力下大学生文化认同感的调查分析表明，在学校、社会、网络及家庭影响下，大多数大学生对重大节日的文化认同感仍存在一些问题，如本土重大节日被忽视或淡化等。根据调查结果，从主体、客体与环体三个层面提出提升大学生文化认同感的建议。

一是以当代大学生为主体，加强其对重大节日的文化认同感。大学生作为当今最充满活力的群体，是推动中华民族传统文化发扬光大的栋梁之才。大学生应在日常学习生活中重视传统文化学习，理性对待外来文化，坚决维护我国传统文化，自觉建立民族文化认同的共识，从思想观念上将中华民族文化融入到血脉中。

二是以网络为客体，使网络工具在大学生文化认同感提升方面得到有效利用。随着互联网的广泛应用，越来越多的大学生喜欢使用互联网信息传播模式来感受传统文化。高校及社会应抓住这个传播工具，发挥其传播作用，如创办多个民俗文化特色网站，发表有关重大节日的短视频等，丰富大学生日常学习生活，将文化认同一点一滴地渗透到大学生学习生活的方方面面，发挥新媒介交互性及表现形式多样化等特点，传扬优秀传统文化，弘扬正能量，增添大学生的民族文化认同。

三是以家庭、社会、高校和网络为环体，为大学生文化认同感提升营造良好氛围。四维立体合力在不断发挥着各自的积极作用，为大学生了解和学习中华文化及树立正确的文化观、民族观提供了健康、安全的客观环境，从而更好地保障了大学生对中华文化的认同。