“智慧作业”助力初中化学“专题学习”

毛敏

初中化学知识繁多冗杂，初三既要学完一年的新授课程，还要备战初中学业水平考试。教师若能在新授课的学习阶段适时穿插“专题学习”进行总结，查漏补缺，提升拓展，使学生将知识系统内化于心，将会大大减轻师生在复习阶段的压力。智慧作业平台提供的知识点班级正确率数据、习题微课资源以及巩固练习题资源，给教师的因材施教提供了科学数据指导，大大提高了教师的备课效率以及学生对“专题学习”课的兴趣，有助于学生对于自身的薄弱知识点的学习和掌握，同时也有利于教师的高效课堂教学。

一、问题的提出

初中化学学科总共有五大主题——科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展，分布在十二个单元，知识繁多冗杂。正常情况下，为了备战每年6月中旬的初中学业水平考试，各学校一般会在每年的4月中下旬完成所有新授课程学习，剩余不到两个月时间用于备战初中学业水平考试，复习任务重、时间紧。教师若能在新授课的学习阶段适时穿插“专题学习”进行总结，查漏补缺，提升拓展，使学生将知识系统内化于心，学懂参透，将会大大减轻师生在复习阶段的压力，提高复习效率。

按照教学课时任务规定，江西省各地初中化学教师一般都会执教三个班级，每个班的学情不一样，并非所有的专题都要占用课堂时间一一讲授。那么，如何定量化精准地掌握每个班级对知识点的学习情况呢？传统的初中化学“专题学习”主要是教师提前花大量时间和精力在网络或教辅书上找对应习题，以“讲—练—讲”的模式进行授课，学生往往会觉得枯燥乏味，一定程度上影响了学习效率。那么，如何提高教师“专题学习”课的备课效率，如何提升学生“专题学习”课的学习效率呢？

二、“智慧作业”助力初中化学“专题学习”教学案例

江西省“智慧作业”给了解决以上问题的一个很好的平台。江西省“智慧作业”平台是依托“赣教云”平台已有的云计算基础设施，省内出版企业将“点阵码”技术应用于学生的同步纸质教辅作业中，教师用智能笔批改学生铺了“点阵码”的作业后，在微信“智慧作业”教师端小程序上传班级批改数据，即时生成教师讲解稿，讲解稿中包含了每个学生的本次作业成绩（正确题目数/作业总题数），每道题对应的知识点及班级正确率，班级知识点正确率分布，作业中每道题的“举一反三”巩固练习题，即针对作业中的每一个练习题，智慧作业平台又会自动精准推送三道同类相关知识点的巩固练习题，供有需要的师生免费使用。并且“智慧作业”微课征集系统为同步纸质作业中的每一道习题征集了2～4个由全省优秀教师录制的习题微课讲解视频。下面我将用两个课堂教学实践案例介绍“智慧作业”是如何助力初中化学“专题学习”的（此两个案例分别荣获2021年智慧作业资源应用优秀教学课例展示交流活动省级二等奖和省级一等奖）。

案例一 智慧作业专题学习——测定空气中氧气的体积分数

化学是一门以实验为基础的学科，而测定空气中氧气含量是学生在初中化学阶段接触到的一个很重要的实验，也是化学史上由定性到定量方法转化的一个里程碑。该实验原理和方法是完成这类题目最根本的依据，只有清楚其实验原理，学生才能从千变万化的变形题中找到突破口，解决问题。测定空气中氧气体积分数的实验原理以及利用原理解决变形题是教学重难点。通过智慧作业微课复习有关测定空气中氧气体积分数的基本知识，查漏补缺，而后再通过智慧作业平台自动推送的巩固练习题及智慧作业微课引导学生深入分析药品、装置变化后的创新题型，既提高了教师的备课效率也提高了课堂效率。本专题学习课主要归纳了三种测定空气中氧气含量的方法——红磷燃烧吸水法（板块一）、拉瓦锡法（板块二）和注射器法（板块三）。教学过程如下：

环节一：课前引入

教师给出本班的班级知识点正确率分布图，通过数据分析，发现知识点“测定空气中氧气的体积分数”正确率偏低，引起学生的重视。

环节二：板块一教学

教师播放“教材原始实验——红磷燃烧吸水法测定氧气含量”智慧作业习题微课讲解视频，引导学生回顾红磷燃烧吸水法测定空气中氧气含量的实验原理以及实验操作细节。

环节三：板块一的巩固练习

教师给出一道智慧作业平台自动推送的关于“红磷燃烧吸水法测定氧气含量”知识点的拓展创新巩固练习题，学生进行小组讨论，在学生叙述其思路过程中，引导学生自己实现思维冲突——原始实验中红磷并不能将氧气耗尽，故要选择其他药品或装置进行创新实验。

环节四：板块二教学

教师播放“拉瓦锡法测定氧气含量”智慧作业习题微课讲解视频，通过拉瓦锡实验的再探究透彻分析本实验的测定原理，从而深刻理解此法能准确测定空气中氧气含量的原因。但由于汞有毒故不能廣泛应用。

环节五：板块三教学

教师播放“注射器法测定氧气含量”智慧作业习题微课视频，然后呈现一道智慧作业平台自动推送的关于“注射器法测定氧气含量”相关知识点的巩固练习题，让学生体会到无论装置、药品如何变化，其测定原理都不变，而测定原理则是做这类题最根本的依据。

环节六：课堂小结

引导学生谈谈上完这节课的收获，要敢于质疑教材上实验的不合理之处，并进行科学可行的改进、创新。

案例二 智慧作业专题学习——质量守恒定律的应用

质量守恒定律是中学化学重要的基础知识，是化学反应的基本规律，也是中考的主要考点之一。因此，在初中化学学习中，学生需要正确理解、熟练掌握和准确运用质量守恒定律。通过使用智能笔批改作业及时收集、汇总，动态采集到学生过程性数据，分析出学生错误率比较高的一些题型，及时进行集中讲解，达到有效阶段性复习和提高。本专题学习课主要归纳了基于质量守恒定律的微粒观点及模型图的应用（模块一），有关质量守恒定律的图表计算（模块二），以及与质量守恒定律有关的化学方程式的计算（表格型）（模块三）。教学过程如下：

环节一：课前引入

教师给出本单元学生的做题分析报告，以及各种题型的正确率，通过数据分析，找到错误率最高的几种题型，引起学生的重视。

环节二：模块一教学

教师播放“基于质量守恒定律的微粒观点及模型图的应用”中学生错误率最高的一道题的智慧作业习题微课视频，学生通过观看微课视频找到自己错误的原因。

环节三：模块一的巩固练习

教师给出一道智慧作业平台自动推送的关于“基于质量守恒定律的微粒观点及模型图的应用”相关知识点的巩固练习题，学生进行小组讨论，通过练习总结，学生归纳出解题技巧——从抽象到具体，判断“变”与“不变”，是解答此类题型的关键。

环节四：模块二教学

教师播放“有关质量守恒定律的图表计算”中学生错误率最高的一道题的智慧作业习题微课视频，并利用智慧作业平台精准推送的同类知识点习题让学生进行巩固练习。

环节五：模块三教学

教师播放“质量守恒定律有关的化学方程式的计算（表格型）”中错误率最高的一道题的智慧作业习题微课视频，并利用智慧作业平台精准推送的同类知识点习题让学生小组合作，进行巩固练习。

环节六：课堂小结

同学们总结心得：平时认真答题，通过观看智慧作业微课视频，及时发现自己的问题所在，并利用智慧作业平台精准推送的同类知识点习题进行巩固，将会对自己的学习大有裨益。

三、智慧作业平台助力教师因材施教

借助智慧作业平台对每个班级关于各知识点的班级正确率的统计数据，教师就能根据班级学情针对性地选择薄弱知识点安排学生进行专题学习，真正实现科学数据指导下的因材施教。智慧作业平台为教师免费提供了习题微课资源以及“举一反三”巩固练习题资源，大大提高了教师的备课效率。借助智慧作业习题微课视频的资源，全省各地优秀教师“进入”课堂为学生们讲解同步作业中的习题，有效吸引了学生的眼球，提高了学生的注意力，从而提升了课堂效率。利用“智慧作业”助力初中化学“专题学习”，有助于学生对于薄弱知识点的学习和掌握，避免机械、无效、重复性练习，切实减轻学生课业负担，同时也有利于教师课堂教学的高效开展。