小学语文教学新课标学习心得体会（2022年）

下面是小编为大家整理的小学语文教学新课标学习心得体会（2022年）,供大家参考。

　小学语文教学新课标学习心得体会

　 这一周，我认真在网上研读了新课标的具体内容，受益良多，对语文课程标准有了一个全新的认知。为了在教学过程中能让每个学生都得知识最大化，让每个学生学会学习、学会做事、学会生存，更要学会做人，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真研讨，精心准备，让语文课堂成为学生磨砺自己的有效手段。

　一、新课标

　新认知 新课标发布之前，语文是众多文化课之一，新课标发布以后，语文成为“榜一”的存在。在课时量变化中，语文课时占比高达 20%-22%，是各学科之首，占据了绝对 C 位。同时，新课标还规定了语文教学的 4 个版块：识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理与探究。语文核心素养课程，包括了文化自信、语文运用、思维能力和审美创造，国家第一次把“文化自信”这 4 个字，写进了课标。

　二、与时俱进

　提高自身素养 以往的课程体系偏重于书本知识传授，课程综合化。现在新课标对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用孩子们切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。现阶段劳动的有效开展对于传统应试教育的教育观，也是一个

　大挑战。课改力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能，从而促进学校教育重心的转移，形成正确的价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，这种过程将深刻地影响同学们思想道德的有效形成。

　三、浸润“个人味”

　体现“儿童味” 语文是浸润儿童文学常识的战场，作为小学语文老师，新课标指出:现形式下，语文课堂主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在这个实践平台中，我们应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者，从而激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。如:在教学《黄继光》一课时，要在语文课上体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课《黄继光》，让童声、童心、 童趣在英雄人物故事中，去唤醒、激励和鼓舞他们从生活中去寻找像黄继光一样的英雄人物或身边的榜样人物。在教学中儿童自有儿童的感动与认知，儿童自有儿童的诠释和理解导向，儿童自有儿童的英雄情怀，儿童自有儿童的英雄梦。语文的主人是儿童，我们要尊重儿童原始原味的表达，要体会语言的情趣，要让儿童真情流露，语文课就要尊重儿童的语文世界，上出儿童味来。

　四、布置主题多元化

　分层化 古人常说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”确实是，有时一味地讲，讲大道理，还不如让学生自己去感受，学生在体验中学会感悟，这不就是一种最接地气的学习方法吗？为此，在平常的作业中我经常布置一些体验性的综合性作业，例如：今天我当家，我被冤枉了，考试时我的钢笔没色了，通过这些作业的完成，学生体验到了父母的艰辛，体验到了应该学会包容……并且做到了用语言文字来表达自己的内心感受，一举两得。

　统而言之，通过对新课标的学习，我收获颇多，语文博大精深，怎样在更有效的时间内，让学生掌握更多的语文学习方法，把学生培养成具备阅读理解与表达交流两方面基本能力的人？对于《语文课程标准》，我还需继续学习，努力做到“内功”深厚，方能无招胜有招。