小学提高教学质量实施方案

　小学提高教学质量实施方案

　中心小学提高教学质量实施方案2014-10-14

　教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。

　鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量滞后，为了尽 快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。

　一、教育教学质量提高工作的组织机构及要求 1、组 长:***

　副组长 :**** **** **** **** **** *** *** 2、做好服务指导。

　小组成员要做好联系各学科组的指导和服务，要帮助分析原因，力求提高教学 质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。

　3、建立督查制度。

　以“教导处——教研组——学科教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

　 二、切实加强教育教学常规管理。

　学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天 从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现迟到早退、不按教学常规上 课，课堂秩序混乱，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校 奖惩条例进行处理。

　三、切实加强课堂教学管理。1

　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学

　生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向 40 分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题具体安排如下 :

　第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易， 经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备 课。必要时采取集体讨论的方式备课。集体备课的落实按学校集体备课计划执行。

　第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原

　则:(1) 必须明确本堂课教学目标 ;(2) 必须让学生积极参与教学活动 ;(3) 必须当堂检查、反馈和巩固。

　教导处对课堂教学质量的管理办法是 :(1) 随堂听课，不打招呼，听后个别交换

　意见，提出要求和建议。

　(2) 组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步

　提高。

　(3) 教师上课要认真使用多媒体辅助教学，值日教干把教师使用情况作为课堂检查的主要内容。

　第三、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是 不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每 一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问

　题。采取如下措施 :(1) 建立后进生成长档案 ;(2) 任课教师必须对任课班中的后进学

　生做到心中有底，教学时要分层次教学 ;(3) 教师须利用课余时间对后进学生进行个

　别辅导 ;(4) 经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，

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　只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

　第四，精选课堂教学习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的习题和学生作 业题做到精选精改，注重效率。

　四、认真使用单元过关练习。

　1、单元过关测试是检测学生学习效果的重要手段，通过考试掌握学习情况， 进行反馈矫正，弥补教学缺陷。

　2、考试后，要认真分析试卷得失，反思教学行为，总结经验教训，制定改进 措施。对没有过关的学生要组织重新过关，直至过关为止。

　五、认真组织月考。

　教导处，每月必须组织一次质量调研，每次调研不少于两个科目，保证学期结 束前，全校每个年级、科目都能达到调研一次。质量调研奖惩细则以校绩效考核制 度为准。

　六、充分利用辅导课开展辅导。

　教导处在学期初统一合理安排早读和午写课表，要求各任课老师每天按表进

　班，对学生开展辅导。值周教干对每天的早读、午写情况进行检查总结。学期结束 按绩效考核方案对辅导老师进行加分。

　七、加大学生的课后练习量。

　熟能生巧，学生只有经过反复练习，完成习题的正确率才能提高，答题速度才 能加快。

　教导处要求各年级组，同学科教师互相合作，每天设计一份精练典型的小练习 ( 每学科每周不得多于 5 份) ，内容为 A4纸单面，作为

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　学生的家庭作业 ( 英语学科每周可以安排两到三次小练习 ) 。家庭作业当晚完成，教师或班干批改，教师检查总结。每周周五，学校安排教干对各班级各学科小 练习进行统计，并在绩效考核中给予每份 2 分的加分。

　具体检查统计安排 : 一年级(***) ，二年级 (***) ，三年级 (***) ，四年级(***) ，五年级 (***) ，六年级 (***) 。

　八、充分利用常识科教学时间进行主课教学辅导。

　1、各常识科 ( 品德、科学、美术、音乐 ) 任课老师可以提前完成教学任务，在教导处验收合格后可以利用常识科的教学时间进行主科教学辅导。

　2、常识科老师可以利用每周多余的常识科教学时间进行主科教学辅导。

　总之，由于种种主客观存在的原因，在学校的整体提高教学质量的工作中，虽 然还有许多困难，但我们有信心把学校教育教学质量提高，向着我们更高更远的目 标迈进。

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