三年级上册数学教案,千米认识,北京版,（1）

千米的认识 密云区第四小学 郑凤华 教学目标：
1、通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观念。

2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。

3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

教学准备：多媒体课件、米尺 课前活动：
课前领学生到操场里走100米的路1次，200米的路1次，并计下所需的时间及 步数。

教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

教学过程：
一、 谈话导入 （5分钟）
师：孩子们，知道自己的身高吗？ 生：1米3。

师：这里的米是什么单位？（长度）你都学过那些长度单位？ 生：米、厘米。

师：请同学们伸出自己的小手，笔画一下这几个长度单位。

1毫米大约是学生卡的厚度。

1厘米？（指甲面的宽度）
1分米呢？ 1米的长度呢？ 现在请看屏幕：说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。

铅笔的长度是17（ ）
教室的长度是9（ ）
硬币的厚度是1.8（ ）
课桌的高度是7（ ）
古北口到密云的距离是55（ ）
师：你为什么不用前面我们学过的长度单位，而要用千米呢？ 生：因为古北口到密云太远了。

师：是呀！要测量较长物体的长度，比如说：公路、铁路、河流……我们通常用千米作单位。

（板书：千米）
问：对于这个新朋友你最想知道什么？ 生：1千米有多长？1千米=多少厘米？…… 师：今天就让我们带着这些问题一起走进千米的世界来认识和探索千米。（板书 认识）
千米也叫公里，它可以用字母km来表示（板书：公里、km）。

二、探究新知 （30分钟）
问：生活中你在哪儿听过或看到过千米呢？ 生：公路上的牌子写着从…… 师：老师在课前也搜集了一些生活中的千米，一起来看一看吧！ 师：通过刚才同学们的举例和老师图片的展示，我们知道千米在我们生活中的应用怎么样？非常广泛。那究竟1千米有多长呢?千米和米之间又有怎样的关系呢？让我们边回顾前两天的实践活动边探索吧！（播放录像）
问：我们昨天找了几位小朋友进行了侧平举？大约是？米 生：7位，大约是10米。

师：同学们这是在做什么的体验活动？ 生：在操场上走100米。

师：还记得我们走100米大约走多少步？ 生：150步。

师：这是我们在体验200米的画面。（播放视频）我们走200米大约用了多少分钟？ 生：3分钟。

师：请你记住老师给你的这几份材料。

问：选择其中的一个长度小组内讨论一下，看一看几个这样的长度就是1000米呢？ 汇报：
生：5个200米的跑道是1000米。

师：验证：1个200米是200米、2个200米是400米、3个200米是600米、4个200米是800米、5个200米是1000米。（板书：1000米=1千米）
还记得我们走200米大约要几分钟吗？ 生：3分钟。

师：如果走200米需要3分钟左右，估计一下，走1千米大约需多少时间？ 生：
15分钟。

问：还有选择其它长度的吗？ 师：10个100米的跑道是1000米。

验证：1个100米、2个100米是200米、3个100米是300米……10个100米是1000米。

问：如果走100米需要150步左右，估计一下走1千米大约需要多少步？ 生：1500步。

师：还有吗？ 生：100个10米是1000米。

师：咱们数一数，10个10米是100米，20个10米是200米……90个10米是900米，100个10米是（1000米）1千米。

问：10米是7个3年级小学生侧平举，1000米是多少人侧平举呢？我们学校有多少人？ 想象一下1000米会有多长？我们知道：100个10米是1千米，10个100米是1千米，5个200米也是1千米。板书：1千米=1000米 小结：同学们真的很聪明，能够利用老师给的材料找到了那么多的方法来描述1千米，并且知道1千米=1000米。

师：请听老师怎么读。（范读）发现了什么？ 生：1千米中的1停顿了一下…… 问：为什么这停顿了一下呢？谁知道？ 生：因为它们是两个不同的长度单位。

师：你能试着读一下吗？同桌互相读一读。然后齐读。哪千米和米之间又该怎样换算呢？ 答题纸：
1、 4千米=（ ）米 说一说你是怎样想的？ 9千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 6000米=（ ）千米 2、如果一个跑道250米一圈，那（ ）圈就是1千米。

如果一个跑道400米一圈，跑了4圈，是（ ）米，合（ ）千米（ ）米。

问：同学们想一想，如果把200米的跑道拉直，5个这样的跑道并起来是多少千米？闭上眼想一想，1千米有多长。同学们，刚才我们感受到了校园里的1千米，现在我们再到校外去转转。现在请你估一估，从校门口到什么地方大约是1千米？小组讨论一下。

生：汇报。

师：同学们，虽然说有些学生估计会和我们的实际稍稍有些差别，但是没有关系，只要你平时做个有心人多感受、多体验你的这种估计的能力就会大大提高。从学校门口到桥头大约是1千米，大家非常熟悉，现在请你闭上眼睛，把这条熟悉的路在脑海里再走一遍吧！ 课件：请将回家的距离和你刚才闪现的1千米的路程做个比较，或和1千米大约走1500步，大约15分钟比较一下。是超过1千米，还是没到1千米呢？把比较的结果在小组内互相说一说。

生：汇报。

师：现在老师带着你们去看一看更远一些的距离。古北口到密云、古北口到北京。（课件）
千米是一个比米长很多的长度单位，它不仅可以测量路程、公路、铁路、航空，还可以测量河流的长度。（黑龙江4370km、黄河5464km、长江6300km、珠江2216km）你能比较出它们的长短吗？ 三、课堂小结：
（2分钟）
师：同学们，通过今天的学习你有什么收获？ 小结：今天我们学习了一个新的长度单位（千米），它不仅可以测量路程、公路、铁路，还可以测量河流的长度。还知道从学校门口到桥头大约是1千米…… 三、课堂练习 （5分钟）
1、课堂作业：
P18 四、课外作业 回家和家长一起步行15分钟，看看大约走了多远，那个距离大约就是1千米。真正感 受一下1千米有多远。

五、板书设计 认识千米（公里）
km 100个10米 10个100米 1000米=1千米 5个200米 1千米=1000米