开展学习、践行《弟子规》教育活动的方案:

　 开展学习、践行《弟子规》教育活动的方案

　《弟子规》原名《训蒙文》，教导为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。为传承国学经典，发**华民族优良传统，更好地推动学校开展行为规范养成教育，贯彻落实苏增添副省长在调研我市教育工作时的讲话精神，经研究，决定在全市中小学开展学习、宣传和践行《弟子规》系列教育活动，引导少年儿童诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。现根据**市教育局《关于在全市中小学开展〈弟子规〉教育活动的通知》的通知的有关精神和我校实际，制定本方案：

　　　一、活动主题：学弟子规，做文明人

　　　二、活动时间：2010年5月—10月

　　　三、活动对象：全校师生

　　　四、活动原则：

　　　坚持“以学习指导为主，重在实践”、“各有侧重，体现年龄层次”、“学校、家庭、社会相结合”三个原则，同时做到 “三个不能”，即学习《弟子规》不能参与带有封建色彩的活动，不能望文生义、断章取义，不能生搬硬套、脱离实际，以此不断丰富德育载体，创新德育方法。

　     五、活动内容：

　　　（一）读《弟子规》、习行为规范。

　（1）       各校利用早读、班会或语文、思品、历史等学科课堂诵读《弟子规》，并设立“弟子规课堂”，通过讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在学校形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。

　（2）       利用升旗讲话，主题班会开展学习、践行《弟子规》教育宣传活动。

　（3）       与教务处配合，在综合实践课、高中选修课中专门开设国学经典的有关课程。

　（4）       利用宣传栏，开展学习践行《弟子规》书法、漫画、学习心得比赛。

　结合读书月活动，布置学生学习国学经典，并进行读后感、学习心得的征文比赛，并将结果与“书香班级”挂钩。

　　　（二）学国学经典、受思想滋养。在学习《弟子规》之外，根据不同年龄层次，选择性学习《三字经》、《千字文》、《论语》、《增广贤文》、《大学》、《中庸》、《老子》等国学经典及**都诗文名篇（篇目见附件1），让学生在传统文化的熏陶中，真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度与热爱家乡的情感，全面提升人文素养。

　　　（三）设“文化讲堂”，启人生智慧。请语文教师开设国学经典的讲座，安排非毕业班学生参加，接受国学经典的熏陶。同时与**博物馆、众人公益社团联系在学校开设“传统文化讲堂”，邀请相关专家、学者举办系列辅导讲座，讲解传统文化，

　给予人生启示。

　   （四）办文化巡展，造浓厚氛围。与市博物馆联系，在学校开展《**历史文化展板》的宣传，包括**历史文化、国家级历史文物保护单位、**民俗、**近现代十位名人以及**市博物馆馆藏精品等内容，营造校园传统文化良好氛围。

　　　（五）携家长参与，促家校合力。根据活动内容需要，各学校通过家长学校向家长介绍学习国学经典的意义及有关文明礼仪知识，促进家长参与、配合学校教育活动。

　　　（六）辟学习专栏，享学习成果。依托数字青少年宫，开辟活动专栏，提供《弟子规》学习与培训相关资料，相互交流教育活动案例，活跃教育活动。

　　　六、活动要求：

　   （一）认真组织、顺利实施。《弟子规》教育活动是今年我市德育工作的一项重点内容，是中小学行为规范养成教育的重要载体，学校要充分认识活动的意义，认真制定活动方案，组织协调好该项活动的实施。

　　　（二）加强宣传、营造氛围。学校要进一步加强校园文化建设，及时为图书室、班级图书角增添相关图书，广泛开展校园、家庭阅读活动。利用校园墙面、宣传栏等张贴历代名人画像、格言警句或举办国学经典长廊宣传活动等，营造出浓郁的校园活动氛围。

　　　（三）安排课时、保证师资。学校要从实际出发，结合地方课程、校本课程、班团队活动、语文、历史等学科教学等课程实施，安排好国学经典诵读教育活动课时，保证教育活动充足时间。同时发挥语文、历史学科教师、班主任（团队辅导员）、艺术科教师及社会国学教学师资的作用，形成切合本校实际的教育活动师资队伍。

　　　（四）讲究方法、注重效果。学校要挖掘生活中的国学教育因素，与实践活动、传统节日、班团队活动结合，要整合学校、家庭、社会的力量和资源，做到课堂教学和课外诵读相结合，要采用适合国学学习和学生喜爱的教学策略和方法，开展丰富多彩、形式多样的文化艺术活动，如 ：朗诵比赛、知识问答、书画展览等，倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励，提高教育效果。

　　　为总结、交流教育活动成果，学校将参加于今年10月份开展“**市教育系统经典诵读展示活动”。