民族一家亲教学设计

　教

　材

　分

　析 《民族一家亲》是 北师大版小学《品德与社会》五年级上册第三单元《我们同有一个家》，主题一《走进民族大家庭》的课题 2。这一课比较具体地介绍了西藏自治区，让学生 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。

　帮助学生形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。并培养学生识图能力、收集资料能力和语言表达能力。

　 学

　情

　分

　析 本班是小学五年级学生，对于五年级的学生来说，他们已经养成较好的学习习惯，具备了一定的学习能力，如在网络上收集资料的能力、识图能力、口头表达能力等，但这些能力还要通过学习有待进一步的提高。因为学生对遥远的西藏以及及少接触的藏族人了解不深，因此，本教学设计为了拓宽学生的视野，要求学生课外在网络中收集更多有关西藏的资料，让学生们更深入更彻底地理解内容，让学生初步感受网络阅读的经济与便捷。该班学生也懂得在组内完成学习任务，但由于学生存在个别差异，因此完成的情况就有点差别。

　 设

　计

　理

　念 根据《课标》要求，以人为本，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，调动学生学习的积极性，倡导学生主动参与，强调寓教育于活动之中。努力使教学走进生活，贴近学生，给学生充分参与、表现的机会，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯，让我们的课堂真正精彩，让我们的学生真正灵动。 教

　学

　目

　标 （ 1 ）情感态度价值观： 乐于了解民族，形成尊重藏族人民和民族团结的情感及态度。

　（ 2 ）知识与技能： 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。

　通过利用网络资源，培养和提高学生的搜索、筛选、整合信息的能力；通过对 西藏的生产、生活、风俗文化 的探讨，培养学生的自主学习和协作学习的能力及 学习

　重点 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。乐于了解民族，形成尊重藏族人民和民族团结的情感及态度。

　 学习难点 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。 教学

　准备 教师： 1、中国政区图、中国地形图。

　2、有关藏族的图片

　学生：课前上网查阅资料 教学过程设计 三个

　阶段 学习内容 教师

　行为 期 望

　学生行为 自

　主

　学

　习

　阶

　段

　 复习导入

　1、今天老师想考考大家对这单元的知识掌握得怎么样：出示复习题（导学卡复习检查）（课件1）

　大家掌握得真好，那么大家知道西藏自治区哪个民族的人最多？生答（藏族）师：今天老师跟大家一起来了解藏族。

　2、阅读教科书74---76页，完成自主学习问题。 1、复习检查

　2、引发学生思考

　3、揭示主题。 学生能对复习的内容产生学习的兴趣，并能够积极地参与学习。 互

　动

　对

　话

　阶

　段 二、自主探究，个体建构

　1、课下，同学们进行了充分的自主学习，接下来咱们就以小组为单位，开展一次藏族知识大问答。（导学卡自主学习问题）答对的同学将会得到积分卡一个，咱们还要比一比，看看最后哪个小组总分最多。

　2、教师课件出示问题（课件2），各组派选手回答。答对问题教师赠与积分卡。

　师：大家答得真好，说明同学们课下都认真看书了。的确正如同学们所说，勤劳智慧的藏族人民，正在用自己的头脑和双手创造着属于自己的生活！

　三、讨论交流，合作提升

　1、通过刚才的交流，老师最想告诉同学们的是，只要你认真观察，认真学习，你一定会有所收获。看来同学们对藏族族知道的还真不少，接下来的问题可是有点难度了，除了书中的介绍的内容，你还知道哪些藏族的文化以及风俗习惯吗？课前各小组已经分别领取了任务并在网上做了充分的搜集，现在请同学们以小组为单位把你们搜集的资料做一下汇总。

　 2、教师介绍小组活动时需要注意的事项（课件3）：

　①当组内其中一个人汇报时，其他人一定要认真倾听；

　②一定要给你的伙伴以适当的补充；

　③最后选出组内最优秀的同学（代表）进行班内汇报，汇报时，一定要口齿清晰、语言流畅。

　 3、学生组内活动，教师参与其中，对有困难的小组给予指导。

　四、互动展示，评研深化

　 1、看来同学们一定被藏族深厚的文化所吸引，老师也是不忍心打断你们，但是也没有关系，一会啊，老师会给你展示的机会的 2、藏族风情大擂台

　教师出示展示规则：（课件展示）

　①最先展示的小组为“守擂”组，而且会得到一枚三分的积分卡。

　②攻擂小组的展示，如果能得到班级半数以上的认同，便认为攻擂成功，同时也会得到一枚二分的积分卡。

　③各组展示结束后，各组成员可以根据你搜集的资料自主补充，补充合理也会得到一枚一分的积分卡。

　④最后，比一比，哪个小组的总分最多，就评为“擂组”

　3、各小组开始展示，教师必须为他们的展示搭建平台。课件出示相关的资料图片等。

　检测学生自主学习所得，并进行恰当延伸

　教师恰当的组织学生开展活动，并且给予组内汇报的指导。

　组织学生开展汇报，恰当的进行评价。

　学生会根据课下自主学习恰当的给出正确答案。

　学生根据教师的指导以及自己课下搜集到的资料，积极地在组内汇报自己的学习成果。

　积极地展示小组活动后的成果，争取得到更多同学的认可，同时也在这个活动中充分的感受到藏族文化的博大精深。 巩

　固

　延

　伸

　阶

　段 五、反馈达标，拓展延伸

　1、活动一：“藏族风俗知多少”游戏竞赛

　① 活动要求：请你快速的阅读你手中的资料，限时2分钟老师会从资料中选取简短的小题请同学们快速抢答，抢答并且能答对的会得到一枚一分的积分卡。

　②答题（课件展示）

　1.珠穆朗玛峰位于-------和------交界处。

　2.我国登山队最早于---------年登上珠穆朗玛峰。

　3.西藏自治区的首府--------，在这座美丽的日光城中，有一座巍峨辉煌的建筑，它就是为迎接文成公主进藏而修建的---------。

　4.藏族人喜爱吃的食物是-------，喜爱喝的是---------，牧民在草原上放牧时住的房子叫-------，牧民的最亲密朋友并被称为“高原之舟”的是--------，藏族人迎接客人时通常要先上-------。

　2、活动二：谈收获

　通过今天的学习你有哪些收获，你对藏族有了哪些新的了解？

　3、总结。看来今天大家的收获还真不少。大家知道我国正在建设和谐社会，民族间应该团结、，互相帮助，我们56个民族犹如56个兄弟姐妹，心相连、手相牵。让我们把心中所想化为实际行动吧！

　4、作业：回家与父母一起把自己的想法做出来。

　5、预习下一课题“打开天上脚下的民族之窗”，收集新疆的有关资料。 组织开展检测，并通过拓展延伸环节，能更加的让学生体会藏族文化的博大精深然后在最后的环节中能让学生充分感受到各个民族之间的团结。

　通过组内汇报，班级展示，对教师设计的题目能做出回答，并能充分感受到藏族文化的博大精深，并且要尊重它们 板

　书

　设

　计 民族一家亲

　心相连，手相牵

　课 题：民族一家亲 课 型：新授课 课 时 1

　主备人： 李连荣 审核人： 授课时间： 年 月 日