2021年教师招聘《小学教育学》通关试题每日练卷9661x

　 教师招聘《小学教育学》通关试题每日练

　1：小学阶段是发展学生个性（

　）的时期。

　单项选择题 A、并不重要 B、非常重要 C、没有效果 D、最不会受外界影响

　 2：“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍?（

　）

　单项选择题 A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《学记》

　 3：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（

　）。

　单项选择题 A、说服法 B、陶冶法 C、实际锻炼法 D、榜样示范法

　 4：现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。

　（

　）

　判断题 对 错

　 5：个体身心发展的一般规律有（

　）。

　多项选择题 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 E、个别差异性

　 6：小学课程设计要体现（

　）的高度统一。

　多项选择题 A、科学性 B、时限性 C、具体性 D、思想性

　 E、预测性

　 7：我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（

　）。

　单项选择题 A、专业教育 B、基础教育 C、中等教育 D、职业教育

　 8：根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（

　）。

　单项选择题 A、未成年公民 B、社会公民 C、普通受教育者 D、青少年儿童

　 9：外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（

　）

　判断题 对 错

　 10：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（

　）。

　单项选择题 A、学生在教育活动中是被动的客体 B、教师在教育活动中是被动的客体 C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D、教师在教育活动中不能起到主导作用

　 11：战国后期出现的（

　）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。

　单项选择题 A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《春秋》

　 12：教学口语应具备的特点有（

　）

　多项选择题 A、 科学性 B、 艺术性 C、 思想性

　 D、 启发性 E、 严肃性

　 13：苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（

　）。

　多项选择题 A、直观性原则 B、循序渐进原则 C、启发性原则 D、巩固性原则 E、理论联系实际原则

　 14：平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（

　）。

　单项选择题 A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化 B、教师、学生、教室 C、历史、现实、未来的三结合 D、教科书、实验室、网络的三结合

　 15：我国义务教育的对象是（

　）

　单项选择题 A、儿童 B、少年 C、适龄儿童和少年 D、适龄儿童和青少年

　 16：教师职业道德的基本原则是（

　）

　单项选择题 A、 已所不欲，勿施于人 B、 忠诚于人民的教育事业 C、 集体主义 D、 忠于职守

　 17：人口的质量决定教育事业的规模。

　判断题 对 错

　 18：教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（

　）

　判断题 对 错

　 19：教师不服教育行政复议决定的，可以向人民法院提起诉讼，其期限是（

　）。

　单项选择题

　 A、7 天 B、10 天 C、15 天 D、20 天

　 20：19 世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（

　）的教学过程四阶段说。

　多项选择题 A、“明了” B、“预备” C、“联想” D、“系统” E、“方法”

　 21：教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。

　判断题 对 错

　 22：小学阶段的教学应侧重的教学方法是（

　）。

　单项选择题 A、讲演法 B、探究的方法 C、直观的方法 D、实习的方法

　 23：教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，这是（

　）

　单项选择题 A、理论联系实际原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则

　 24：小学德育过程的基本矛盾是（

　）。

　单项选择题 A、教育者与德育内容 B、教育者与德育方法 C、德育要求与受教育者已有品德水平 D、受教育者与教育者

　 25：义务教育的学制，通常有（

　）。

　多项选择题 A、“六三”学制

　 B、“五四”学制 C、“九年一贯制” D、“四二”学制 E、“六年制”

　 26：少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（

　）

　判断题 对 错

　 27：我国学校教学的基本组织形式是（

　）

　单项选择题 A、个别教学制 B、分组教学制 C、班级授课制 D、复式教学制

　 28：课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（

　）。

　单项选择题 A、国家课程、地方课程、学校课程 B、必修课程、选修课程、活动课程 C、相关课程、广域课程、核心课程 D、基础课程、拓展课程、研究课程

　 29：马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（

　）。

　单项选择题 A、教育与生产劳动相结合 B、加强现代科学教育 C、开展网络教育 D、高等学校扩招

　 30：标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（

　）

　判断题 对 错

　 1：答案 B

　 解析 小学阶段是学生的个性发展的重要时期，在此时受外界影响非常大。

　2：答案 D

　解析

　 3：答案 B

　解析 本题考查的是陶冶法的定义。

　4：答案错误

　解析 重视创新能力的培养是现代教育和传统教育的根本区别所在，传统教育强

　 调的是对过去知识的记忆。

　5：答案 A,B,C,D,E

　解析 略。

　6：答案 A,D

　解析 小学课程设计要以通俗的、小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。

　7：答案 B

　解析 《义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。

　8：答案 A

　解析

　 9：答案错误

　解析

　 10：答案 C

　解析 根据题意，教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。

　11：答案 C

　解析 战国时期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。

　12：答案 A,B,C,D,E

　解析

　 13：答案 C

　解析 苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对学生进行启发式教学，他的这一教学思想符合启发性教学原则。

　14：答案 A

　解析 教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。

　15：答案 C

　解析

　 16：答案 B

　解析

　 17：答案错误

　解析 人口数量指一定阶段内某一区域内的人口总量。人口数量决定着教育需求，进而决定着教育事业发展的可能规模，影响着教育事业发展的速度和质量。一个人要在社会中生存，必须接受相应的教育，社会承担相应的教育责任，开办学校提供受教育机会。因而，社会中人口的数量越多，教育的规模应该越大，以适应社会成员的受教育要求。同时，人在受教育的过程中必然会消耗一定数量的资源，教育的规模越大，所需的资源越多。在资源有限的情况下，人口的数量对教育事业的发展速度和质量会产生明显的影响。

　18：答案正确

　解析

　 19：答案 C

　解析

　 20：答案 A,C,D,E

　解析 赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、

　 联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。

　21：答案正确

　解析 人类社会早期教劳是结合的，密不可分的。随着生产力水平的提高，脑体分离，脑力劳动者可以脱离生产劳动，从事教育活动，于是产生了学校。

　22：答案 C

　解析

　 23：答案 A

　解析

　 24：答案 C

　解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。

　25：答案 A,B,C

　解析 我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制；小学和初中“九年一贯制”。

　26：答案正确

　解析

　 27：答案 C

　解析

　 28：答案 D

　解析 根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。

　29：答案 A

　解析 马克思主义认为教育与劳动生产力相结合是造就全面发展的人的唯一途径。

　30：答案错误

　解析 赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。