《复习》教学设计2

　《复习》教学设计

　一、教学目标

　1．通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。

　2．通过整理、完成 20 以内的退位减法表，熟练掌握 20 以内的进位加和退位减。

　3．培养同学们的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养同学们的合作意识。

　二、教学重点

　整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。

　三、教学难点

　探索减法表中的排列规律。

　四、教学资源

　复习题第 1 题图；加、减法表挂图。（有条件的可用配套课件）

　五、教学过程

　（ 一 ）

　复习进位加、退位减计算方法

　1．出示第 13 页复习题第 1 题题图，引导学生观察，说说看到了什么。

　2．让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。

　3．反馈交流。

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　www ． xj5u ． com 说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。

　（ 二 ）

　整理减法表

　1．整理减法表

　（1）师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示第 2 题挂图）

　（2）仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽带的三封信应该送到哪个信箱里去？ （3）你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。

　小学资源网：

　www ． xj5u ． com （4）反馈交流，师填完整减法表。

　（5）你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组里讨论，再组织集体交流）

　（6）找出差是 5、8 的算式。

　（7）师随意指算式，让学生快速口答得数。

　（8）同桌进行此项活动。

　（9）完成第 4 题，让学生说说这类题目表示什么意思，该怎样做？ （ 三 ）

　算一算、赛一赛（复习第 6 6 题，看谁算得又对又快）

　1．学生独立口算，师掌握时间。

　2．反馈校对，奖励前 10 名算得又对又快的学生。

　（ 四 ）

　全课总结 小学资源网：

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