8、蒲公英(第一课时)

　备

　课

　笔

　记

　教

　学

　内

　容 8 8 蒲公英

　教

　学

　目

　标

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　3、朗读感悟，理解课文内容，用“嘱咐”造句。

　教学重、难点

　朗读感悟，理解课文内容，用“嘱咐”造句。

　教

　学

　准

　备

　 教学课件 资

　料

　参

　考

　凤凰语文网 教

　学

　流

　程

　集

　体

　设

　计

　个

　性

　设

　计

　第一课时 （一）导入新课

　 1、老师朗诵：

　蒲公英妈妈准备了降落伞，

　把它送给自己的娃娃。

　只要微风轻轻一吹，

　孩子们就乘着风儿纷纷出发。

　2、揭示课题：

　蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？（学生回答）在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，今天我们就来学习其中的一个故事

　板书课题，齐读课题

　（二）初读感知。

　1、自读要求：读准字音，读不通的句子要多读几遍。

　2、检查自读情况。

　（1）、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”。注意“绒”、“降”、“泥”的读音。

　（2）、出示二类词语，抽读，再齐读。注意“泊”是多音字。

　3、指导读好长句子：“一阵阵风吹过，那些可爱的绒球就变几十个小降落伞，在蓝天下随风飘荡。”“只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更

　 谜语导入，激起学生兴趣。

　盐城市实验小学

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　加美丽。”

　（三）教学生字生词

　1、出示生字 2、指名读生字

　3、仔细看，这些词语中有没有特别的地方？

　4、轻声读课文，联系课文内容想想这些词语的意思。

　 教师相机指点（渗透方法：一是用自己的话说；二是找词语代替； 三是联系实际描写）。

　“沙漠”、“湖泊”是什么特点？

　哪些事物也是“黑黝黝”的？

　嘱咐——（坡度理解）“什么意思？”“平时谁经常嘱咐你们？”“嘱咐些什么？为什么要嘱咐？”

　富翁（思想延伸）——从小认真学习，拥有丰富的知识，知识就是财富，你们长大了都可以成为富翁。

　（四）理清课文脉络

　1、请有感情读一遍课文，做到发音准确，不添字，不漏字。

　（学生有感情朗读课文）

　2、数一数课文一共有几个自然段。

　（五）布置作业 1、习字册书写生字。

　2、抄写词语。

　学会通过提示给课文简单分段。

　主备者

　王红

　执教者

　任晓静

　教学后记教学后记

　教学第一自然段时，我创设朗读情境，指导学生朗读：这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地中去，也许要到天涯海角。如果你们现在都是蒲公英种子，一阵阵风吹过，你们飞到了天空中，朵朵白云从你们身旁飘过，你感觉怎么样？ 盐城市实验小学

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