面试练习题

　 面试练习题 1.对公交霸座，乱闯红绿灯，乱扔垃圾也纳入信用体系，有人说这是杀鸡用牛刀，有人说处罚力度不够。你怎么看？

　综合分析：公交霸座，乱闯红绿灯，乱扔垃级是个人生活不文明行为，反映的是诚信问题，影响城市文明建设和文明大国的形象。

　 原

　 因：1.公民素质不高

　 2.缺少有效监管和惩罚措施

　 意

　 义：政府开展信用体系建设，将这些不良行为纳入到征信系统中，倒逼人人守则的社会氛围形成，有利于营造文明礼让的社会风气，弘扬中华民族传统美德，规范良好的社会秩序，建立公平公正的市场秩序。

　 存在的问题：1.缺乏必要的法律依据，不具备法律效益

　2.可能会因民众的不理解而产生不满，不能理解日常行为失范处以严厉惩罚的重要性而产生新的矛盾

　3. 实施过程中，真正做到公平公正严格执法，有一定的客观限制性

　 对

　 策：1.加强素质教育，以社会主义核心价值观为核心，提高公民素质，自觉遵守文明秩序

　2.进一步健全交通法，铁路安全管理条例等相关法律法规，做到有法可依，完善相关细节，避免一些民众存在侥幸心理钻空子。

　3.政府加大宣传教育引导的力度，开展一系列相关教育讲座和特色活动，从思想上提高人们的法制意识，道德素养。

　4.执法部门在执法过程中要严格执法，并且要善于运用科技手段，提高执法效率。另外在严格执法的前提下可考虑做到人性化执法，关注对相关违法违规人员的说服教育，让法律的教育作用得到充分展现。（双随机一公开，科学执法）

　5.构建共建共治共享的社会治理格局，社会群众积极参与监督，举报不文明行为

　6.完善社会信用体系，并细化具体行为标准，以限制行为的方式规范不诚信、不文明的行为。

　 2、民生服务机构办事指引的服务由“我讲明白了吗？” 替换“你听明白了吗”，对此你怎么看？

　 表明态度：政府过去的办事做法“你听明白了吗？”注重政府本位思想，忽略群众所思所想，不利于践行立党为公、执政为民的执政理念。“我讲明白了吗？”更关注群众的感受和体会，真正关注群众的需求，体现了新时代政府的服务理念和宗旨意识。（更人性化的服务，有利于缓和干群关系）

　 分析原因：一是民生政务办事机构办事效率不高。许多政务大厅缺乏明确办事引导，导致前办事群众存在材料准备不足，从而导致群众来回跑现象。二是政府工作人员缺乏服务意识。尤其是窗口人员只会照章办事，缺乏对群众问题的具体了解，缺乏服务意识和技巧。

　提出对策：因此，为了更好地服务群众，提升政府的办事效率，应做到：

　1.持续转变政府职能。政府职能转变是服务型政府建设的核心。要继续深入推进简政放权改革，优化政府机构设置和职能配置，形成职责明确、依法行政的政府治理体系，全面提升政府效能。

　 2.调动起政府工作人员的积极性。针对民生政务办事的实际情况，设置干部考核指标，把为群众服务态度、效率纳入考核指标体系。

　 3.增设多样性服务渠道，进一步完善“互联网+政务”工作模式，采用线上线下相结合的方式，规范办事流程，提高办事效率，办事零跑腿。

　 4.构建共建共治共享的社会治理格局，完善监督管理方式和渠道，社会群众积极参与监督

　 我怎么做：在以后的工作中，坚持群众观念，以为人民服务为宗旨，转变工作作风，创新工作方式，提高工作效率，做到守初心、担使命、找差距、抓落实。

　 3. 基层存在一些公文乱象，存在抄袭重复，错写漏写情况，有人说公文也应当像大学论文一样严查严处，对于基层公文乱象，谈谈如何治理？

　表明态度：基层公文抄袭泛滥，主要有两类“怪相”：一种是直接照搬照抄;另外一种是下级单位抄上级单位，改头换面“套”发文件。基层公文乱象反映出当前公职人员存在工作作风浮躁问题，必须加以严肃整治。

　分析危害：是一种懒政的表现，不能深刻领会方针政策的内涵“一刀切”，是形式主义、官僚主义的体现，影响政策的贯彻落实和不利于党政建设。

　分析原因：1.基层工作特点人少事多，不愿意花费时间和精力深入研究；

　 2.保守的工作作风，规避风险，直接按照上级文件照抄；

　 3.领导层面把关不够，要求不严；

　 4.考核机制上直注重形式的考察，缺少对文字质量的考核，对文件内容质量要求不严，缺乏相应的考核和监管机制。

　提出对策：1.加强个人业务素质培养，及时更新知识库，提高公文创

　 新写作能力。

　 2.领导干部注重培养，提高员工理论素养，加强工作培

　 训，重点指导和引导。

　 3.政府部门改善单纯的文件数量检查考核机制，更注重

　 文件实质和内容，杜绝形式主义，完善干部考核问责机制。

　 4.注重信息公开：把政府文件、讲话材料、工作总结等不涉及保密的文件材料向社会公开。同样，纪检监察部门将“文风问题”纳入整治范畴，以消除公文写作中的形式主义。

　 4.据某项数据统计，美国小学生平均每天的劳动时间，韩国是0.7小时，而中国小学生平均每天仅劳动12分钟，对此，你怎么看？

　 表明态度：题目中展现了我国与美国韩国小学生每日参加劳动时间的对比，可以看出我国小学生每日参加劳动的时间少得可怜，这种情况令人堪忧。在当前我国提倡德智体美劳全面发展的时代，如此少的劳动时间，对学生的独立性和责任意识的培养不利。(创造力、执行力影响孩子的成长)

　分析危害：不利于促进孩子的德智体美劳全面发展，也不利于培养孩子的责任感，更不利于锻炼孩子独立生活的能力和自主能力，长久下去难以适应社会发展的需要。

　分析原因：1.家长们对家务教育缺乏足够的重视。当前家长认为孩子学习负担太重，不让孩子做家务是为了减轻孩子的负担，溺爱，传统的育子思想，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。

　 2.学校教育体制原因，不重视劳动教育，偏重于文化知识，不注重动手能力、创新能力、探索能力的培养。

　 3.社会氛围影响，社会活动组织单一，没有形成劳动光荣的活动氛围，参与积极性较低。

　提出对策：1.转变教育观念，劳动创造也是个人成长的一部分，家庭教育要有引导性，让孩子真正在动手劳作之中学习，获得幸福感、满足感。

　 2.改进教育模式，合理课程设置，注重理论联系实际，培养创新动手能力、创新能力、探索能力。

　 3.营造劳动最光荣的社会氛围。政府加强劳动宣传，家庭、学校、企业共同营造积极向上的劳动氛围，从小抓起，养成自主劳动的习惯。

　 5.当前产业扶贫项目中，很多扶贫干部做的项目没有延续下去，出现了人走茶凉现象，即扶贫干部一走，扶贫项目就黄了。群众很不满意。对此你怎么看？

　表明态度：产业是经济发展的重要基础和支撑，是脱贫攻坚的重要依托，是长期稳定脱贫的重要保证。产业扶贫长足发展是打赢脱贫攻坚战的重要一环，也是我们当前面临的重要挑战。

　 分析危害：一是扶贫产业未能延续，出现人走茶凉的现象，“造血”能力萎缩，贫困户不能持续增收、稳定脱贫。群众不信任，影响扶贫工作的积极性。

　二是扶贫产业半途而废，造成资源的浪费，前期的大量惹你、物力资源的投入发挥不了作用。

　 分析原因。原因是多方面的：

　1.扶贫干部对于产业扶贫的内涵和规律认识不到位，只重投入，不计产出和帮扶效果，是形式主义的体现。

　2.扶贫干部责任心缺失导致功利主义、形式主义、官僚主义。基层干部忙于“填表式”帮扶、“留影式”入户、“卷宗式”总结，没有把扶贫贯彻到实处。（注重数据扶贫）

　3.财政资金投入不足、服务机制过于僵化，导致无论是农业科技成果在贫困地区的转化效率，还是贫困群众利用先进种苗技术的热情培育，都出现阻滞效应。

　4.贫困户畏难心理。不少贫困户认为农业产业受自然灾害、市场行情、疫病防控、技术指导等方面因素的制约，积极性不高。

　 解决对策：

　第一，树立扶贫干部扶贫攻坚责任意识。各级党组织在脱贫攻坚中压紧压实主体责任和监督责任（一岗双责），对扶贫干部设立评价机制，落实扶贫项目终身责任制。（完善绩效考核机制）

　第二，政府需要加大对农业项目财政资金投入力度，提高农业投入的比重，集中用于农业产业扶贫项目建设和农业技术推广工作。

　第三，加大产业扶贫机制研发。（机制和制度的完善，形成长效化机制）避免出现扶贫干部一走，扶贫项目就黄了现象，整合资金、生产、销售可持续发展一体化长效机制，因地制宜制定扶贫方案。

　 第四，加大对贫困户的思想教育和技能培训。（扶贫于扶志、扶智相结合）帮助贫困群众掌握农用技术、市场培育方法等。设置专门的科技服务机构，上门服务指导。

　 第五，引进扶贫企业，帮助地区发展特色经济，发展旅游业、帮助农产品外销，由企业带动地区就业和发展，做到真脱贫、脱真贫。