常规检查反馈

　学 东城小学 2010-2011 上学期期末 数学教学常规检查反馈 2011-1-3 教导处对数学教学常规进行了检查。从检查中发现绝大多数教师备课认真，专业成长手册记录详细，学生辅导针对性强，作业训练落实、批改仔细，单元过关考察、评价、登记细致。为了总结成绩，弥补不足，检查反馈如下 一、检查情况介绍 根据教导处要求，检查人员检查评价了教研组记录和活动。

　依据教师个人标注核对了备课节次、作业次数，查看了《教师专业成长手册》的听课、单元检测、试卷分析、集体备课、学习笔记、教学论文等内容。以“各年级抽查一课时为代表详细评价，结合整体备课情况对每一位教师的备课作出结论”的方式汇总各检查人结果作为被检查人的等级。抽查情况和结果如下 年级 抽查课时 情况 一 分类 A 谭玲

　B 蔡琴、刘仁波、付波 二 角的初步认识 B 孟清海 王慧 三 四边形和平行四边形 A 王波

　 B 汤爱华 孙小树 四 垂直和平行 A 王绍武

　B 郑绪东

　杨远军

　陈卫东 五 用字母表示数 A 陈军

　B 戢运海

　张仲兵 付绍林 六 圆的认识 B 汪安梅

　李杰

　郑东 二、成绩

　1、态度认真扎实，书写认真、规范、整洁。大部分教师备了两本教案，还有教师备了三本教案，我们不是提倡越多越好，但是从他们的工作量可以看出他们是扎实的。

　2、教案的实用性比较强，绝大部分教师能结合本班实际备课。部分教师有教学后记，板书设计。

　3、作业的批改都很认真，有激励性语言，落实了改错。

　4、所有教师完成了 16 节听课，有记录、有评价。

　5、绝大部分教师的单元检测有考试登记、有成绩分析。

　6、教研组活动有比较详细记录，活动有实效。

　三、问题 1、教案只罗列知识，不重视方法，（尤其是本班实际的方法）。完全照抄备课手册的现象仍然存在。

　2、教案的实用性不是很强。

　3、听课记录书写不详细、有听无评，或敷衍了事。

　4、单元过关与进度不同步，有考试无登记、无分析的现象还占一定的比例。

　5、学困生的作业应该引起我们的注意（要告知监护人，要采取措施）

　6、部分教师没有教学生整理单元过关，及时收交学生做完的作业本导致作业不齐。作业格式、书写的要求不一样，反应的效果也不一样（有的整洁漂亮，有的邋遢难看）。

　7、个别教师上交的学生作业与教导处要求的名单不一致。

　8、上交材料不能按时（五年级数学，六年级语文准时）

　四、建议 1、注意在教案的实用性上下功夫，不是越多越好，而是越实际越好。数量以教师用书的要求为准。

　2、注意对学生练习的格式、整洁、规范的要求养成好习惯。注意平常收集，保管学生用过的作业，复习阶段下发。注意单元过关的装订，使用的要求。

　3、教研记录要记录认真、及时、要注意收集、积累。不要做了工作不能印证。

　4、继续扎实开展“个人初备→集体研讨→二次备课→专业引领→个性调整”的“五步式”集体备课为主要形式的教研活动。

　5、学校申报了湖北省《利用尝试教学法提高小学教师课堂教学有效性的研究》和《空间与图形领域中平面图形计算教学有效性的研究》两个课题，下学期要结合实际开展研讨。

　2011-1-3