我教育叙事征文

　我的教育叙事征文 3 篇

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　【篇一】

　随着课程改革，教材的更新，对于教师和课堂也有了更高的要求。确实，每一场课程改革都是在每一个真真实实的课堂教学中进行的，而决定课程改革的关键在于教学一线的每一个教师。所以，我们教师自身首先要更新已有的陈旧的观念，树立起符合新课改的教育教学理念,并切实地将渗透于我们日常教学中。

　师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性、实用性和功能性。因此，我们要为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力，始终让学生在轻松、和谐的学习氛围中进行语言的学习、表演、竞争和相互评价。我认为，针对孩子的年龄特点，在课堂中的实物最能吸引学生视线，实人实景更能使他们感到亲切自然真实可信。

　比如本单元学习的 dreamhomes，我让学生自己准备材料，并把他们分组进行活动，融入情境教学。学生兴趣浓厚，对自己的理想家园有话可说，也愿意表达，在落实到笔头的时候，注意纠正他们的写作错误和强调重点句型，并鼓励分组批改和全班展示成果。除此之外，根据研究型学习的要求，进行了适当拓展，补充了一些和房间有关的不同物品名称，打电话的常用句型，在操练这块做的更多，通过表演

　对话，让学生熟悉和巩固课文内容。然后再放录音，学生跟读课文，最后我让学生自己总结句型，及时复习。我班有个学生请假，我灵机一动，让两个学生用英语打电话询问缺席者的身体情况。同时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。学生参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃，有七八个小组的学生都在全班同学面前表演。我根据各小组表演的情况分别给予表扬“Well ?

　done”、“Verygood” ?

　等等。让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。当然，我一直认为英语教学中应该是“听、说、读、写”都应有涉及。因此，我布置给学生的最后一个任务是让他们写出并整理好自己小组的梦想家园，然后在课后我选择了部分优秀的文字稿供全班学习，有的孩子做的非常漂亮，还有自己画的图来说明，让我见识到了他们的动手能力。

　及的知识点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。教师的角色实际上是并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。

　我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发

　并保持学生的学习兴趣；要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲“鱼”，不如授之以“渔”。这是教育最终目的。把课堂还给学生，让学生成为课堂教学的真正的主体。教师积极的改进教与学的关系，在努力提高课堂教学的质量和效益上起到主导作用。唯有不断总结、创 ?

　【篇二】

　最近，我拜读了肖川的《教师的幸福人生与专业成长》一书，感悟颇深。本书分绪论和七个章节，介绍了教师的幸福人生和教师在日常工作中追求的幸福人生。这本书里有许多意蕴深长的人生哲理。

　幸福是人生的主题。只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。在我刚踏入工作的一年中，慢慢懂的体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投人到教学工作中，每个学生都吸引着我，我对自己工作有一份责任，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的学生成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐的发现，知识得到不断充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。教师只有体验到职业的幸福感，才能真切地把快乐带给学生，把知识完整的传授给学生，才能有效地影响并促进学生的健康成长。

　最近几年来，教师的幸福指数是比较低的。这就给整个社会敲响了警钟。因为我们很多人把工作仅仅当成谋生的手段，工作对我们

　来说是一种必须完成的任务，同时背负着各种负担与压力，从而身心疲惫。的确，在现实社会中，教师背负了太多的数字。然而，教师的幸福指数不是能用数字来体现的。为了提高我们的生活质量，为了延续教育的活力，我们需要找到工作的快乐，感受教育的幸福。用积极的态度去面对现实。在很多时候，凭我们的力量要改变环境是很难的，但是可以改变自己，改变自己对工作的态度，改变自己的心态，积极地面对现实、接受现实，进而超越现实、改造现实。在办公室内，我们努力营造宽松、愉悦、和谐的氛围，大家相互帮助，互相关心，平等相处，就会忘却烦恼，摆脱疲劳，心情舒畅地工作。用平和感恩的心态去面对所有的一切，我们就会感觉到生活的美好和工作的幸福。带着微笑去面对我们的学生，带着微笑去面对我们的同事，你就会觉得天是蓝的，生活是快乐的。

　我们的学校，是一所很有特色的公办学校，社会评价比较好，同时对老师的要求比较高。学校的日常事务性工作比较多，教师的工作处于繁忙状态，在这样的环境下，我们就要在繁忙的工作中找到快乐，通过重建教师职业生活方式来唤醒其教育理想，增强职业幸福体验。

　肖川教授积极心态 16 字更是引发了我的思考，“接受现实，悦纳自己，心存感激，追求卓越”。是啊，作为教师，好好调整自己，学会接纳现实，正如一位哲人所言“你改变不了环境，那就改变自己”；工作才刚刚起步，不敢说能有多大的成就，但出色完成本职工作能够做到的，这说明，自己能行，我学会了“悦纳自己”、喜欢自己，我

　完全可以成为出色的自己；在成长的道路上，纵然自己勤奋、付出、努力，但没有领导的关注、同事的帮助、家长的配合、家人朋友一如既往的支持，我也难成为今天的自己，我真诚的对众多给予我关爱、帮助的人真诚地说一声“谢谢您！”为着这份感激、为着这份谢意，我理应追求更加卓越的自己，我在心里默默地加油——做一个最好的自己！“快乐是一种美德，微笑是一种力量”其实，生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。让我们做一个永远面带微笑的人吧，那就是幸福。

　有时，我在想一个人幸福不幸福是一种感觉，就像穿在脚上的鞋，漂亮是给别人看的，舒服不舒服只有自己才知道。我作为一名人民教师，最大的工作快乐就是能够为用积极，良好的心态去面对工作，那么镜由心生，我就会觉得工作是我的乐趣，而不是吃饭的饭碗。

　【篇三】

　本周我校举办“寻找教学契机，拥有美丽教育”的公开教学周活动，目的在于：以生为本，努力构建和谐的教育环境，让学生欣赏美、探索美、传递美、创造美。同时加强校际交流，展示我校及兄弟学校的教师风采，彰显教育集团的“联研”特色。我有幸承担了英语教学任务，和江南的一位优秀教师进行同课异构。在这两周中，我积极的准备，认真备课，虚心请教，根据同事的意见及时改进和调整自己的教学环节，尤其在导入和每个环节的过渡上，花了很多功夫，今天终于上完了课，松了一口气的同时，觉得很有成就感。

　这 次 我 所 教 学 的 内 容 是 新 教 材 7A 的 第 六 单 元

　Integratedskills，要通过学习，让学生能在听、说、读、写方面都有所提高，能在阅读和听录音时获取关键信息，掌握餐厅点餐用语。如何让这节课上出特色和体现亮点，是需要推敲和思考的。一开始我在网上想搜集关于餐厅用餐的视频，导入健康饮食的重要，然后再谈论课文的两位同学的点餐，最后进行对话操练。再由健康饮食到健康的生活方式，做听力练习，并补充一个 report，扩展提高。（可惜的是，没有找到合适的视频，引入课文需要修改）

　第一次试讲的时候，我邀请了组内的同事来听，并向他们征求意见，感觉还是有很多地方需要改动的。在第二次试讲中，我对上课环节做了调整，在对话操练时，让学生来自己表演服务员和点菜的场景，学生比较有兴趣，但是对能力要求比较高，事先要做很多铺垫和指引。补充的听力练习，是我从《听力阅读》上找到并改编的，提示了更多内容，填空单词，降低难度，内容也和饮食相关，处理的比较好。中场过渡的时候，采用了一只可爱的小狗看电视的视频，学生很喜欢看动画，在这个环节，注意力提高了，气氛也活跃了起来。从看电视太多对健康有害，让学生自己谈谈怎么 keep ?

　fit，再到听力和接下来的练习，都一环套一环，比较顺利，但是在 report 环节，有的学生不问，就直接写，这点需要教师引导和启发。

　在今天正式开课的时候，班级学生有点怯场，毕竟第一次看到那么多老师来听课，多少有些紧张。但是我感觉到孩子们都很想表现自己，也非常配合，于是我就从开头问好，“随意”的问候几个同学

　一些问题，问问他们喜欢吃什么食物，爱不爱在餐厅吃饭，什么食物是健康的，让他们个人到集体的开口说，用课件的活泼图片，引发孩子的积极性。导入直接切到了 SPEAK ?

　UP 的对话，在操练的时候，表演的很好，学生还自己准备了菜单点菜，是一个亮点，获得了听课老师的好评。在做听力练习的时候，给了 TIPS 指导学生去听关键信息，进行的很顺利。最后的 report 改进了一下，邀请了两个同学站起来互相问答，做报告，还让他们去写，上台表演去说，学生很有参与意识。课的时间控制也很好，自我感觉上的很成功。

　由此可见，要真的上好一节课，必须用心，认真备课，多去思考方法，不断的学习，才能收获成就感。以后有类似的教学活动，我还会积极参加，锻炼和提高自己。

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