英语德育教案

　英语单元教学设计（渗透德育教育）

　一、教材内容分析：

　本单元主要是学习有关国家及国籍的表达，内容丰富，但知识点比较零散，且单 词多，单词也长，对于孩子来说有一定困难。这需要老师很好地把握教材，抓住重难 点。

　教材中涉及到邮票文化，集邮是一部分学生所喜爱的，所以在教学中教师可从这 方面入手。激发学生的兴趣，开发学生的智能。

　二、教学对象分析：

　学生处于喜玩爱动，但又极富表现力的年龄阶段，具有自我约束力不强，注意力 不集中等心理特征，尚未形成良好的学习习惯，对英语学习已有一定的兴趣，但尚需 进一步巩固。在教学设计上，要采用灵活有趣的教学方法，激发他们的兴趣，同时要 注意培养他们养成良好的学习习惯。

　三．教学目标：

　1、语言知识目标:

　掌握四会词： 16 个

　三会词： 8 个

　句型：This one is、、、、That one is、、、These are 、、、Those are、、、Where ….from?及 回答。

　2、语言技能目标：

　大部分学生能用所学句型谈论某个国家及国籍，能通过国旗认识国家。

　3、情感态度：

　通过对国家及国籍的学习，提高学生们的国家意识，以做中国人为荣。

　4、学习策略：

　通过游戏比赛，小组合作学习，共同完成学习任务。

　5、文化意识目标：

　通过学习不同国家的邮票，了解世界上第一张邮票的由来及诞生地。

　6 德育目标：

　通过谈论国籍，增强国家意识，从而更热爱自己的国家安。进一步培养学生的爱国感 情。

　四、教学策略

　运用直观教学法、游戏法、情境创设、小组合作及 TRP，帮助学生巩固复习旧知及习 得新知，通过游戏比赛，利用评价激励学生，提高学生的学习兴趣。

　五、教学重、难点

　教学重点是本单元的四会单词和句型。

　教学难点是单词的拼读和记忆、课文的流利朗读和理解。

　六、本单元课时分配。

　第一课时：Section A 1a -2b

　第二课时：Section A 2c-3b

　第三课时：Section B 2a -2c

　第四课时：Section B 3a-4

　第五课时：Self Check & Reading

　1

　教学内容：Unit7 Dialogue I have many stamps.

　教学目标：

　1、 语言知识目标

　初步掌握四会词：from、USA、stamp、American Chinese train only

　三会词：postcard Australian Japanese French

　句型：This one/ That one is 、、、、、、It’s、、、

　These/ Those are 、、、、、、They’re、、、

　2、 语言技能目标

　学生基本能用 This one/ That one / It is、、、These/ Those/ They are、、、、、、谈论某个国家的国籍。

　3、情感态度目标

　通过谈论国籍，增强同学们的国家意识，从而更加热爱自己的国家

　4、学习策略目标

　游戏比赛，合作学习，共同完成学习任务。

　三、教学重难点：

　重点：四会词及上述句型

　难点：单词的正确发音及拼写，句型的运用。

　教学媒体：邮票（布置学生自带）图片、国旗、录音机（带）

　教学步骤:

　（一）、Warming up

　Greeting：

　Singing the song：Stamps

　Revision：Do you have、、、、、、？Yes，I have、、No，、、、

　（二）Presentation and practice

　宣讲目标，板书课题。Unit7 I have many stamps.

　教学短语：American stamp/Australian stamp

　Chinese stamp/Japanese stamp

　French stamp/postcard /train

　A、 用图片、实物（邮票）和国旗教学上述单词。板书单词的同

　时，贴上有关国家的国旗，以加深学生的印象。

　比较教学 American Australian Chinese Japanese 的词缀有何不同，引导学生去 发现。

　游戏操练上述单词并引出句型：①先让学生看老师发音的口型。老师说：This one is Australian.当老师说这个句子时，This one is 是有声音的，但 Australian 不 发出声音，只做口型。学生根据老师的口型接老师的下半句，学生猜对后再出示该 国国旗并板书句子，小组之间进行比赛。其他几句是 That one/ It is American. These/They are Japanese.

　Those /They are Chinese （French）.②设炸弹游戏：设其中一组为 American stamps（炸弹组），分组轮流读出老师出示的卡片上的短语。当见到 American stamps，该组不能出声，否则该组为输。而其他词语则要大声读出来。通过上述 2 种 游戏，既可以很好地吸引学生的注意力，又可活跃课堂气氛，提高听课效果。

　D、 打开书，边听录音边理解课文。

　E、分组分解色跟录音读课文。

　2

　（三）Development

　仿照课文，学生四人小组就自带的邮票进行简单的对话练习，老师在课堂巡视并加入 到他们的对话之中。

　个别小组演示他们的对话。

　对演示的小组作出评价。

　（四）、 Summing up

　引导学生对本节所学知识进行归纳

　（五）、Feedback

　就学生课堂上存在的困难作进一步解释

　（六）、 Homework

　Copy the new words and try to recite them.

　Read the dialogue fluently.

　2、 Groups of four try to act out the dialogue.

　板书：

　stamp

　American

　Australian

　Chinese

　Japanese

　French

　Postcard

　train

　

　图片 This one is Australian. 国旗 That one is American.

　国旗 These are Chinese.

　国旗 Those are Japanese.（French） 国旗

　国旗

　图片

　图片

　3