部编语文1-6年级阅读理解08

​一年级 阅读短文，回答问题。  ​ 雷雨 闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上了网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。

1.短文一共有     个自然段。

2.请用“越来越”造句                                       3.短文最后一段描写的景物有哪些？                                       一年级答案：
1.6 2.小朋友们玩游戏，越玩越高兴。

3.太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙 ​ 二年级 阅读短文，回答问题。

神笔马良（节选）
从前，有个孩子名字叫马良。他的父母亲死的早，他就靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，因为家里穷，他不能上学，他连一支笔也没有啊！马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用硬邦邦的干树枝蘸蘸（zhàn）河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑（yáo）洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，麻麻花花全是画了。当然，他进步也很快，真是画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！马良刻苦好学的精神感动了仙人，仙人送给他一只神笔。从此，马良就用这支神笔专为穷人画画。

1.短文有       个自然段。第       自然段写马良苦练画画的。

2.在下面括号里填上合适的量词。

一（      ）木炭     一（      ）笔       一（      ）树枝     一（      ）母鸡 3.照样子，写词语。

硬邦邦                                                           4.用“     ”画出马良用心苦练画画的句子。

5.读了这个故事，我从马良身上学到了                   的精神。

二年级答案：
1.4   2 2.一（块）木炭     一（支）笔      一（根）树枝     一（只）母鸡 3.略 4.第二段内容。（略）
5.不怕吃苦，勤奋苦练 三年级 阅读短文，回答问题。

                 我爬过上海长风公园的铁臂山，可还没见过黄山这样奇异的景色！  黄山的石真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。

黄山的峰真险！上“天都”的路几乎是直上直下，与地面成90度直角。“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空，底下是万丈深渊，低头一望，不禁叫人胆战心惊。

黄山的云海真美！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前；
远看，朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞；
登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。

1．给短文选择一个合适的题目。(     ) A.黄山奇石            B.美丽的铁臂山 C.险峻的“天都”峰   D.黄山奇景 2.解释词语 胆战心惊：                   时隐时现：                   3.文中画线的句子使用了        的修辞方法。请你用“﹏﹏﹏”在文中再画出一句使用了这种修辞方法的句子。

4.读完短文你会发现，这篇短文的结构很有特点。它是（      ）式的结构。通过对黄山的（      ）、（      ）、（      ）这三方面景物的描写，体现出了黄山景色的奇异。

5.文章表达了作者怎样的感情？                                                      三年级答案：
1.D  2.形容非常害怕。  一会儿没有了，一会儿又出现了。

3.比喻  另一句略。

4.总分  石  峰  云海   5.对黄山的喜爱之情。

四年级 阅读短文，回答问题。

香甜 我从小爱吃玉米。玉米棒清（翠  脆）可口，又香又甜，多好吃呀！可我家没种，看到人家手（揍  捧）玉米说笑的时候，很想吃。

有一次，我悄悄地溜（近  进）邻居家玉米地，掰了一个。“谁？偷我家的玉米！”冷不（防  妨）一个声音传来，我吓跑了...... 不一会儿，我把玉米煮熟了。谁知我咬着那不劳而获的玉米怎么也不觉得香甜。心里只有苦楚。

第二年，我自己种了几十棵玉米，每天给它浇水、施肥、除草，精心照料。

秋天，玉米终于成熟了，收获了，我第一次吃着自己种的玉米，觉得格外香甜。

从那以后，我（      ）每年自己种米，（      ）还种了些菜、草莓等。我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大甜头——物质财富和精神双丰收。但愿每个人都能品尝这份香甜。

1.选出文中正确的字，写在横线上。

____    ____    ____    ____ 2.在括号里填上正确的关联词。

3.联系短文内容，说说“不劳而获”的意思。

                                                     4.“但愿每个人都能品尝这份香甜。”对这句话的正确理解是（    ）
A.希望每个种的玉米都很香甜。

B.希望每个人都能通过自己辛勤劳动而品尝快乐。

C.希望每个人都会觉得自己种的玉米又香又甜。

四年级答案：
1.脆  捧  进  防   2.不但  而且   3.不通过自己的劳动就获得。   4.B 五年级 阅读短文，回答问题。

又一个“铁人” 共产党员王守忠是西北石油地质局井下作业大队副大队长。25年的野外工作，25年的艰难困苦，25年的奋斗与成功，使他成为又一个“铁人”。1984年9月22日，一个钻井队正在塔里木盆地北部钻一口井的时候，突然发生了强烈的井喷。一方面，证实了塔里木有丰富的石油资源，另一方面，井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备，立下大功也面临着大难的井队，正是6008井队，王守忠当时是井队队长。面临剧烈的井喷和凶猛的大火，王守忠立即通知用柴油机灭火，切断电源，命令在场人员撤离危险区。而他自己却带着几名工人守护在井口。强大的油气流从管线口呼啸而出，近40米高的火龙腾空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红，巨大的响声震撼人的心肺。为制服井喷，各级领导坐镇指挥。27日上午，狂风把突然出现的火龙抛上几百米的高空，向井场中心扑去，方圆一公里内一片火海，黑烟翻滚升腾遮天蔽日。王守忠同志同敢死队员集结在火海前，要求现场采访记者拍下集体照，说如果回不来好给家里留个纪念。这段时间，王守忠嗓子哑了，手脚和身上的皮肤被滚滚的原油灼红了，但他一直坚持战斗，直到完全控制井喷。在塔里木，王守忠几乎参加了每一次制服井喷的艰苦工作。因此，可以说，他寻找石油的足迹，是许多生与死的经历构成的。一位外国专家目睹了王守忠那拼命的劲头，问他说道：“你不怕死吗？”王守忠回答：“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！” 1.本文主要讲了一件什么事？                                                                                                           2. “油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”这句话可以说明什么？                                                                                                           3.“铁人”具有什么特殊含义？                                                                                                           4.王守忠的身上有着怎样的品质？                                                                                                           五年级答案：
1.王守忠带领着钻井队正在塔里木盆地北部钻井时，突然发生井喷。他立即命令大家撤离危险区，自己带领着敢死队员奔赴火海，直至完全控制井喷，抢下油井。

2.王守忠为了国家的利益可以放弃自己的生命，直至危险解除才肯离开。他这种英勇顽强、舍生忘死的精神十分难得。

3.“铁人”是指王守忠有铁人般的精神，不怕困难，顽强不屈，面对危险，面对国家利益舍生取义。

4.王守忠一切以国家为中心，有着不怕困难，顽强不屈的品质。

六年级 阅读短文，回答问题。

十五从军征 [汉]乐府诗集 十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。

1.解释下列画线字的意思。

（1）道逢乡里人（      ）
（2）不知贻阿谁（      ）
2.下列分析不当的一项是（    ）
A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。

B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。

C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。

D．结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉。

3.用诗中的句子回答：主人公的家现在是怎样的？                                                      4.全诗表达了一个怎样的主题？                                                      六年级答案：
1.（1）遇到；
碰到  （2）送给 2.B 3.松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。

4.诗歌通过一个久别家乡重归故里的老兵回家时的所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。