《简单统计表和条形统计图》教材解析

　《简单的统计表和条形统计图 》教材解析

　例 1 的教学，出示例题提供的数据后，要通过师生对话，使学生体会到三点：（1）这些数据是张丽华通过调查收集的；（2）收集数据时是用画“正”字的方法记录的，一画表示 1 人，一个“正”字表示 5 人；（3）用统计表或条形统计图把记录的结果表示出来，更便于分析和交流。

　出示统计表和条形统计图后，要通过观察和交流，帮助学生认识统计表和条形统计图的结构，包括标题、制表（图）日期，统计表中的项目栏、合计栏，条形统计图中的纵轴、横轴等所表示的意思。

　完成统计表和条形统计图时，可以先让学生说说条形统计表中填出的数和条形统计图中画出的直条，分别是根据什么填出或画出的；再独立完成填表和画图，同时提醒学生填表时记得算出合计数，画图时记得标上直条所表示的数；然后组织交流，着重让学生说说统计表中的合计数是怎样计算的，条形统计图中每格表示几人，是怎样确定直条高度的。

　分析数据时，要注意引导学生从不同的角度展示思考。如，喜欢综艺类节目的人数最多，喜欢科普类节目的人数最少；如果要知道喜欢各类节目的各有多少人，可以看统计表也可以看条形统计图，如果要比较喜欢哪一类节目的人数多，看条形统计图比较方便。

　组织回顾与反思时，可以让学生分别说说这节课认识了什么，统计表和条形统计图分别是怎样表示数据的，它们各有什么特点，并通过交流，明确：统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，而用条形统计图表示数据更直观、更形象。

　“练一练”的教学，在提出问题后，要让学生具体说说怎样收集和记录数据，明确：可以先分小组调查，并用画“正”字的方法记录数再全班汇总。小组调查时，可以让每个小组成员把自己喜欢的电视节目类别写在纸上，再交给记录员进行记录和整理；也可以安排专人到每个小组成员面前去询问，并在记录后用画“正”字的方法进行整理。全班汇总时，可以为每个学生准备一张记录表，由各小组记录员汇报小组调查的结果，其他同学记录并进行汇总。在此基础上，让学生根据汇总的结果分别完成统计表和统计图，并组织反馈与交流，同时说说填写统计表和制作统计图时分别要注意些什么。最后，让学生说说通过统计，知道了什么。