高中思想政治,意识作用教学设计学情分析教材分析课后反思

　教学设计

　1、创设情境、导入新课 唐朝诗人李白有诗曰：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”， 如今，在浩淼无垠的太空中，中国人早已留下了自己的足迹。2018年 4 月 2 日，天宫一号目标飞行器已再入大气层，落区位于南太平洋中部区域，绝大部分器件在再入大气层过程中烧蚀销毁。天宫一号目标飞行器于 2011 年 9 月发射升空，历时七年，全面完成历史使命，以最绚烂的方式完成谢幕之旅。

　就让我们通过一个短片再来回顾一下天宫一号这七年，感受人类的伟大。

　在观看的同时，请同学们思考：人类的伟大是如何体现出来的？ 播放视频：天宫一号这七年 学生谈人类的伟大在于人有思想、有意识； 教师总结：人不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草，人的全部尊严就在于思想。那人的意识到底有何作用呢？今天来学习第五课第二框“意识的作用”——再见，天宫一号！（板书）

　本节课包括四部分内容：

　下面同学们把学案拿出来； 2、师生交流，合作探究 教师：请同学们阅读学案第一部分飞天圆梦的材料回答问题； 第一部分 飞天·圆梦

　说到飞天，同学们知道我国有哪些航天员吗？ 好，我们一起来看一下：

　早在 92 年，我国就提出了载人航天“三步走”的发展战略。

　第一步，实现天地往返，航天员上天并返回地面；这一步早在 03 年神舟五号成功发射就已实现，杨利伟成为中国飞天第一人； 第二步，实现多人多天飞行、航天员出舱和太空行走、飞船与空间舱的交会对接等多项任务，并发射短期有人照料的空间实验室；这一步的第一阶段在 08 年神舟七号成功发射时完成，翟志刚成为中国太空行走第一人； 第三步，建立空间站。这一步要要到 2022 年左右才能实现； 接来下向同学们介绍的是天宫一号的结构和任务；随着天宫一号任务的圆满完成，标志着中国航天进入空间站时代！

　综合上述材料反映了人的意识活动的什么特点？ 上述材料说明了人能够能动的认识世界，其表现就是人的意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，（板书）（分别说明表现）人的意识活动的主动性和创造性是人们认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

　我们再看第二部分； 第二部分 航天精神铸我心 在这部分内容中，要向大家介绍一下天宫一号的总体设计师，他们出生在 80 年代左右，非常年轻，都是国内双一流大学的高材生学霸，都获得了博士学位，最重要的是他们都掌握着航空航天的专业知识，

　正是在这些科学理论的指导下，我国的载人航天才能取得巨大的成功； 一代代航天人废寝忘食、只争朝夕，是他们共同铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神；在这种精神的激励和感召下，我们的航天事业不断向前； 请同学们思考问题：材料如何体现意识对改造世界的作用？（板书：改造世界）

　科学理论属于意识范畴，天宫一号属于现实的存在，正是在科学理论的指导下，天宫一号才取得了巨大的成功，说明意识能指导人的实践活动，把观念的存在变成现实的存在，这体现了意识对改造客观世界具有指导作用，（板书：指导作用）。通过折纸游戏进一步感悟意识的指导作用。

　 但是这种指导作用也是有两种不同的性质：正确的意识、科学的理论会促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展，（板书：正确-促进、错误-阻碍）

　因为航天精神对我们的激励作用，还可以得出：意识对人体生理活动有调节和控制作用，（板书：调控作用），这个作用同样是两个方面：高昂的精神，催人向上，使人奋进；萎靡的精神，使人悲观、消沉，丧失斗志；（板书：高昂——奋进、萎靡——消沉）。

　3、分组讨论，突破难点 接下里，我们再看第三部分：

　第三部分 修学好古 实事求是 在人类探索太空的过程中，也有过这样一些令人悲痛的瞬间，而我国根据国情和国力等因素，借鉴国外研制载人飞船的经验，在加上航天

　人的勇于探索和求真务实，至今，我国已成功发射了十一艘神舟号飞船。

　 本课内容谈谈我们应如何发挥意识的能动作用? “一切从实际出发，实事求是”（板书）；四条， 只有如此，我们的航天事业才能取得更大的成功； 4、知识升华、课堂小结 第四部分 航天梦 中国梦 中华民族千年的航天梦已然实现，在这里我们再来认识一下伟大的中国航天员，通过这样一种方式向航天员致敬，为他们点赞！

　天宫一号虽然谢幕了，但中国航天人对广袤宇宙的探索永无止境！2016 年 9 月，天宫二号空间实验室在酒泉卫星发射中心成功发射；2016 年 10 月，神舟十一号飞船与天宫二号自动交会对接成功，景海鹏、陈冬在天空飞行 33 天，创造了中国航天员太空驻留时间的新纪录……这无不显示了我们伟大祖国的强大，正是在中国特色社会主义理论体系的指导下，千年的航天梦才得以实现，中华民族伟大复习的中国梦也必然会实现！

　请同学们一起朗诵《归去来兮忆天宫》 烈焰雷鸣沙抖擞，神箭飞时，漠北白云瘦。

　 织女嫦娥舞酥手，喜迎香粽雄黄酒。

　 探海巡天惊宇宙，汨水流觞，红土中华厚。

　 鸦片狼烟熄未久，人间天上移攻守。

　5、板书设计

　 学情分析

　哲学思维不同于日常生活思维，哲学思维是从个别归纳出一般，是一种抽象思维。从学生认知水平来看，虽然学生已初步掌握了辩证唯物主义的基本观点，但是学生辩证思维尚不成熟，抽象思维能力相对较弱，理解本课的哲学原理还比较困难。所以，在教学中要善于利用视频，图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性，加深对知识的理解。

　效果分析

　从本堂课的整体效果来看，学生反应良好，能积极思考并回答老师问题，尤其是在折纸游戏中，充分的感受到了意识的能动作用，每个学生都参与其中，略有遗憾的是没有给学生展示作品的时间，学生的设计思想体现不出来；整堂课学生都能跟着教师的思路去思考问题，可能有的问题难度较大，学生思维力有限，不能很好的回答；另外单个学生发言较少，学生发言不主动，这与学生平常的学习习惯有很大关系，学生都是被动的提问，缺少主动回答问题的习惯。

　教材分析

　本框题是人教版教材必修四《生活与哲学》第二单元第五课第二框的内容，主要讲述的是意识的作用，这与前一框题共同构成了物质与意识的辩证关系。我们都知道物质意识的关系问题是哲学的基本问题，因此学好本课是学好辩证唯物主义的基础。同时，本课还提出了方法论的要求即一切从实际出发，实事求是，这也是整个第五课的落脚点。

　1、教学目标 （1）知识与技能：

　理解并识记意识活动的特征；意识的能动作用；一切从实际出发、实事求是的要求。

　（2）能力目标：

　①树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力； ②明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力； ③领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系； （3）情感、态度与价值观目标：

　①通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观； ②思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵； 2、教学重点和难点：

　①教学重点：通过事例让学生充分的理解意识能动作用的两个方面：人能够能动地认识世界和人能够能动地改造世界， ②教学难点：如何做到一切从实际出发，实事求是； 3、学科核心素养要求 在明确了本课的教学目标和教学重难点之后，需要对三维教学目标进行整合，凝练出本课的学科核心素养。

　①培养学生的科学精神，坚持马克思主义的科学世界观和方法论，激发学生探索宇宙的兴趣； ②培育学生的政治认同，坚定信仰，凝聚力量，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，感受祖国的繁荣强大，增强民族自豪感和自信心； ③提高学生的公共参与能力，运用辩证唯物主义一切从实际出发、实事求是的观点分析现实问题，培养有担当的公民，有序参与公共事务。

　 评测练习 1．成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有哲理。这两个成语都强调了 A．物质的作用

　B．意识的作用

　C．意识对物质的决定作用

　D．物质的反作用 2.北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在—起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。这一设

　计与创新说明(

　) A．原创性，不受客观存在的制约

　B．主观性，来源于艺术家的灵感和创意 C．创新性，充分体现了意识的能动作用

　D．客观性，不受主观因素的影响 3.近几十年来，人们在做了大量的工作之后，对人类能否征服癌症这个问题的回答越来越肯定了，哈佛大学公共卫生学院癌症生物系主任马克思·艾塞克斯预测：大约再过五十年到一百年，人类将摆脱癌症这个恶魔。这表明（

　）

　A．意识活动依赖于人体的生理过程

　B．人们的意识活动欠缺计划性和目的性

　C．世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物

　 D．人类的认识能力过于有限 4.《人民日报》发表评论员文章《德育工作一点放松不得》指出：“无论在什么情况下，我们的学校德育工作一点放松不得，加强和改进德育工作的力度一点放松不得。”德育工作一点放松不得，是因为 A．主观必须符合客观

　 B．意识对物质具有反作用，正确意识能推动事物的发展 C．意识能够正确的反映客观事物

　D．意识能在一定条件下制造出物质 5．著名经济学家罗默指出，新创意会衍生出无穷的新产品、新市场和财富创造的新机会。比尔·盖茨宣称“创意具有裂变效应，一盎司

　创新能够打来无以数计的商业利益、商业奇迹。”这段材料蕴涵的哲学道理是（

　）

　A.意识是客观存在的反映

　B.意识对改造客观世界具有指导作用 C.正确的意识具有决定作用

　D.意识是人脑特有的机能 6.自从中央提出自主创新以来，自主创新几乎成了全民运动，无论什么事情都要往上靠，仿佛贴上创新的标签就有号召力了。其中，大部分是脱离实际的，真正创新的很少。从唯物论的角度看，这种做法违背的哲理是（

　）

　A.意识的能动作用

　B.物质决定意识

　C.一切从实际出发

　D.规律具有客观性 7.某地利用当地特色民族文化资源打造旅游业：以民族文化为内容，以民族村寨为载体，原汁原味为亮点，建立原生态文化旅游经济圈，取得了良好的经济效益。“原生态文化旅游经济圈”的创建思路所蕴含的哲学道理有（

　）

　①从实际出发，发挥本地旅游资源的优势

　 ②在历史与现实、经济与文化的联系中发掘有利因素

　 ③发挥主观能动性，创造发展旅游业的规律、商机和条件

　④把握原生态文化凝固不变的特点，发展特色旅游经济 A．①②

　 B．①③

　C．②④

　 D．③④ 8.20 世纪美国旅行家保罗·泰鲁在《游历中国》一书中写道：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。”翻越昆仑山，穿越唐古拉，在

　被称为“世界第三极”的世界屋脊上，今天已腾跃起一条钢铁巨龙。这表明

　（

　 ）

　A．自然界完全打上了人的烙印

　 B．人的主观能动性是无所不能的 C．人的主观能动性受客观条件制约无能为力

　 D．在改造世界的活动中人的主观能动性是巨大的 9. 大力发扬“越过千山万水”“想过千方百计”“说过千言万语”“经过千难万险”“吃过千辛万苦”的“五千精神”，是浙江经济发展迅速的重要原因。这表明(

　) A．意识是对客观存在的反映 B．人能够能动地认识世界 C．意识活动具有目的性和计划性 D．意识对改造客观世界具有指导作用 10、台风“达维”、“海葵”和“布拉万”给人们的生命财产安全造成重大危害。面对那颦鼓动地、翻江倒海般给人类带来巨大灾害的台风，人们曾试图削弱、消灭它，但最终都不得不放弃。开始总结经验实施抗台防灾，逐步转变抗台防灾的观念，越来越重视以人为本、科学防御的抗台防灾工作思路。一方面，利用气象卫星，使用先进的卫星遥感技术观测和预报台风，运用动力学方法和统计学方法预测、预报台风的路径和强度，及时掌握和分析灾害的实时信息，做到预报准确，决策科学。另一方面，高度重视防汛水利工作，投入大量财力、物力，夯实水利防灾减灾基础，提高了抗御台风灾害的能力；建立一整套诸

　如人员避险转移等内容的预案和处置制度。

　(1)请简要说明人们在防台抗台中是如何做到一切从实际出发，实事求是的？ (2)有人认为“人按照一定的目的、想法就能实现防台抗台，减少损失。” 请你对这一观点加以评析。

　 课后反思 1、教师设置的问题要更具合理性，遵循学生的认知规律，由浅入深，从感性认识上升到理性认识，对于较难的问题，学生不易理解； 2、学生活动浅显，有明显的不足，在“折纸游戏中”，应该让每组学生代表上台展示，分析自己小组的设计理念和过程，充分发挥每个学生的主动性和积极性； 3、该课选用的是天宫一号的材料，体现了思政学科敏锐的时政性，材料要与教材内容相结合，与学生思维相衔接，在实用上要深挖教材内容，合理设置问题； 4、一堂好课需要多次反复打磨才能成功，要不断的修改和完善；

　课标分析

　新修订的思想政治课程标准将哲学与文化的部分内容合成模块四，其中关于本课的内容要求中指出：表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。在教学提示中也指出：可创设辨析性情境，探究实事

　求是的观点。因此，本课旨在帮助学生掌握马克思主义的基本原理，为培养学生思想政治学科核心素养，奠定世界观、人生观、价值观基础。

　1、辨析实例，阐述坚持从实际出发，“实事求是”的意义。提示与建议——探讨客观世界，要有实事求是的态度。

　 2、解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。提示与建议——世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物；讨论：以“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”为题。包括精神状态对学习和生活的影响，精神状态与发挥潜能的关系，主观努力与客观条件、客观规律的关系。