刻不容缓的性教育_家庭性教育从婴幼儿开始

　　性别自认,从小培养 　　 　　虽说婴幼儿是否存在性意识未有定论,但他们“性”的意识,尤其“性别自认”是可以而且应该由家长从小培养的。刚生下来的婴幼儿“听”和“说”都还不懂,因此只能以“信号”进行性教育。有语言信号和非语言信号,非语言信号有时比语言信号更重要。在教育中,不但要有意识地进行,也要无意识地进行。
　　例如,婴儿出生后,马上面临的问题就是:当男孩养还是当女孩养?也即应着手性别意识的培养。一般来说,父母在给儿女取名时,不应给儿子起娇滴滴、软绵绵的名字,也不应给女儿起刚强、勇猛的名字;发型、服饰、鞋袜款式以及颜色应当有所区别;即使玩具也不例外,应让男孩玩汽车、舞刀枪,女孩玩洋娃娃、办家家。
　　总之,应让孩子的生活环境尽量“男女有别”。因为,每个人的性心理从出生就开始逐渐形成,环境的影响不可忽视。我们所说的非语言教育,就是通过“有意识”的刻意陶冶,让孩子逐渐产生性别辨认的初步意识。在一些单亲家庭里,男孩如果自幼失去父亲,长大后的性格和举止可能会比较女性化;相反,女孩如果只在父亲身边成长,将来可能会温柔不足,这是“无意识”产生影响的例子,应引起家长的注意。
　　
　　父母性行为,必须回避孩子
　　
　　在家庭教育中不应回避性问题,但有一个则应列为“例外”。这里指的是,父母的性生活应严格回避孩子。因为如果被孩子窥视到,对其性心理发展将会产生非常不良的影响。
　　小孩长至一岁半后,父母就要特别注意这一问题,不但不能让孩子看到,也不能让孩子听到声音。在观看到父母性交之后,孩子可能会发生某些变化:这时,他(她)看到的是父母间似乎谁要压死谁、打死谁一样,就会产生一种孤独感和被遗弃感,还会有一种无助的空虚感。在这之后,小孩可能变得不听话、虚伪、行为诡异、富有挑衅性;也有可能变得过分顺从、胆怯;或出现排尿障碍,甚至害怕上厕所(在孩子的意识里,生殖器的意义已不再是原来所认识的排尿器官了);也有部分开始模仿父母的动作、姿势,以此作为与其他儿童进行性游戏的内容。而最严重的后果可能是一些儿童患上了神经官能症:恐怖症状、抽搐、口吃,以及出现一些目的在保护母亲安全的自发动作。
　　此外,一些不该这时出现的性行为(如手淫)也可能发生,而且一发不可收拾。笔者有位少年时的同学,自幼住在与父母一纸(厚纸皮)之隔的小间,父母性生活的一举一动在其偷窥中一览无遗。日子长了,促进了性早熟,他常在不适当的场合暴露其生殖器,而且养成了频频手淫的恶习。同学中无人愿与其交往,结果初中毕业后患了精神病,到处流浪,二十几岁就早早逝去。个中病因可能多多,但父母的性生活未能回避孩子应是重要的初始原因。