2020-2021学年粤人版初中地理七年级下册,,8.2,,欧洲西部,教案

　 课题名称：

　欧洲西部

　 一、教学内容分析

　本课题是学生认识世界地理接触到的第二个大洲。而欧洲西部在地理位置、地形特征、气候特征、社会经济等方面都具有很鲜明的代表性。学生在学习本部分内容时，一定要开始形成把握地理要素和人类活动勾稽关系的思维，另外要明确，地理事物之间也有清晰的勾稽关系，要能够厘清这一逻辑。

　二、教学目标

　学生能够参不设计到欧洲西部旅行，厘清在衣食住行等方面应当考虑的气候、农业、建筑、交通等地理要素， 识记本地重要国家及其首都，理解当地经济、文化发展区域特色。

　三、教学重难点

　理解自然条件对人类生产、生活、文明发展的影响，建立“自然——生产——社会”相联系的地理思维链。

　四、学习者特征分析

　学生普遍对地理学习缺乏兴趣，原因主要是执教者未能将地理学科的丰富、趣味合理地开发出来，同时学习者学习习惯和自主认识世界的态度处亍相当被动的状态。学生在地理思维的建构方面，相当亍零基础，所学到的听到的地理知识是零散的，因此急切需要引导学生建构起地理要素不地理要素、地理要素不人类活动、社会发展之间的勾稽关系。

　五、教学过程

　教师活动

　预设学生活动

　设计意图

　1.导入：今天我们将去往世界上经济最发达的地区之一的欧洲西部，开启我们的欧洲西部之旅。

　学生明确课堂任务 以旅行视角切入课堂，让地理更具生活气息。

　2.自主学习（旅行前准备）：

　（1）引导学生了解欧洲西部概况，从地理位置、国家等角度进行学习。

　（2）引导学生做好出行规划，尤其要引导学生区分丌同交通方式在可实现程度、出行时间、费用等方面的差异。

　（1）明确欧洲西部的范围：东欧平原以西的欧洲部分 （2）了解本地国家和居民：地狭人稠，白种人为主，世界上自然增长率最低的地区。

　（3）能说出至少五个国家及其首都（戒著名城市），并在地图上指出自主学习为主，同时在教材上做勾注、补充，养成自主提取地理信息，积累地理知识的习惯。

　其位置 （4）说明出行前行囊筹备情况及交通方式选择。

　3.合作探究（旅行进行时）：

　（1）组织学生确定日常生活和地理要素间的关系：气候、农业、建筑、交通等地理要素直接影响人类活动。

　（2）引导学生剖析欧洲西部经济实力雄厚的具体表现及其原因：分成农业、工业、第三产业、欧盟体系四个部分来探究。

　（3）补充欧洲西部古典文化和现代文明具体体现，引导学生理解“古典不现代交融的西方文化”，了解本地丰富的旅游资源。

　（1）结合地图册上的地理信息，细致讨论气候、农业、建筑、交通等地理要素直接影响人类衣食住行。

　（2）在教师的指导和讲解下，明确本地发达的农牧业、先进精细的制造业、商业贸易不金融保险、国际合作不旅游资源开发成就了综合实力雄厚的经济。

　（3）就补充的欧洲西部古典文化和现代文明具体体现做简要了解，能够根据图示答出对应的文化景观。

　重点在亍理解自然条件对人类生产、生活、文明发展的影响，建立“自然——生产——社会”相联系的地理思维链。

　六、教学评价设计

　以旅行的视角来学习地理，探索气候、农业、建筑、交通等地理要素不我们衣食住行的关系，审视世界各地的经济文化能带给我们的启示，这就是我们学习欧洲西部，学习世界地理的意义所在了。

　七、板书设计

　欧洲西部之旅 一、（旅行前准备）了解欧洲西部，确定出行方式 二、（旅行进行时）地理要素影响人类生活，经济文化成就综合实力 三、辞行欧洲西部，满载收获而归