第3课,孙权劝学（原卷版）2020-2021学年七年级语文下册同步教学阅读专项训练（部编版）

　第 第 3 课

　孙权劝学 第一部分：课内阅读 （一）阅读下面的文字，回答问题。

　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　1.解释下列句中加下划线的词。

　（1）但当涉猎（

　）（2）非复吴下阿蒙（

　）

　（3）权谓吕蒙曰（

　）（4）及鲁肃过寻阳（

　）

　2.成语“吴下阿蒙”和“刮目相待”就是出自本文，请你解释成语的意思。

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　3.针对吕蒙的变化，结合自己的学习，谈谈你的感悟。

　_______________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，回答问题。

　孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　1.请用原文回答：孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？你认为吕蒙推辞的理由是什么？文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？

　2.孙权是如何说服吕蒙的？（用原文回答。）从中可看出孙权是一个怎样的人？

　3.作为军事将领，吕蒙从借口军务繁忙推辞学习到听从劝告、努力学习，显示了怎样的品格？

　4.吕蒙是怎样巧妙应对鲁肃的赞叹的？其神态如何？

　5.《孙权劝学》的历史故事包含了怎样的深刻意义？

　6.从文中找出一个形容吕蒙变化的成语。说说吕蒙的变化给你什么启示。

　 第二部分：对比阅读 阅读下面的文字，回答文后的问题。

　炳烛① 夜读

　晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

　孙权劝学

　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

　蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　1.解释下面句子中的加横线词。

　（1）恐已暮矣_______________（2）盲臣安敢戏君乎________

　（3）士别三日，即更刮目相待________（4）及鲁肃过寻阳________

　2.用现代汉语翻译下列句子。

　 （1）少而好学，如日出之阳。

　译文：________________________________________________________________________

　（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

　译文：________________________________________________________________________

　3.晋平公担心学不好的理由是________________，吕蒙不愿学的理由是________________。（每处所填不超过 5 字）

　4.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

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