六年级下册英语教案－Unit,1,How,tall,are,you?第二课时Part,A,Let’s,learn,Do,a,survey,and,report,人教PEP版

第二课时 Part A Let’s learn Do a survey and report 教学目标[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1.学生能够听、说、读、写单词younger，older，taller，shorter，longer。

2.学生能够运用句型I’m/He’s/She’s...metres.描述自己或他人的身高。

3.学生能够运用句型...older than...和...taller than...比较年龄和身高。

教学重难点[来源:学科网] 1.能够掌握本课时的四会单词。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2.能够使用长度单位描述自己和他人的身高，并运用形容词的比较级进行比较。

教学准备 教学光盘，卷尺 教学过程 Step 1：Warm-up 师生互动。如：
T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning... T:How are you? Ss:Fine,thanks.And you? T:I’m fine,too.Listen carefully.Student A is 1.5 metres.Student B is 1.6 metres.Who is taller? Ss:... Step 2：Presentation 1.完成“Let’s learn”部分的任务。教师请一名学生上台协助自己用卷尺测出自己的身高，然后告诉学生：1.61米.教师引导学生说：Are you 1.61 metres？教师回答说：Yes，I’m 1.61metres.教师强调metre的发音，学生跟读。教师再请几名学生上台，测量他们的身高，并引导学生用句型I’m...metres.造句。最后，全班分小组测量组内成员的身高，并操练句型。

教师和学生按从矮到高的顺序站成一排，指着自己和第一名的学生说:I’m taller than...着重强调单词taller和than。教师板书单词和句子，用红色粉笔标出taller词尾的er，让学生尝试写出taller的原级。

教师引导学生按从高到低的顺序造句：B is shorter than A.C is shorter than B.D is shorter than C.教师板书并教读单词short及其比较级shorter，用红色粉笔标出er。

教师向学生提问：short的反义词除了tall还有什么？学生回答：long。教师拿出两支长度不同的铅笔对学生说：This one is longer than that one.强调单词longer和than。教师板书并教读单词longer，用红色粉笔标出longer词尾的er，学生跟读。

教师向学生介绍：Mary is 12 years old.Jim is 13 years old.接着，教师示范比较Mary和Jim的年龄：Mary is younger than Jim.或Jim is older than Mary.教师板书并教读句子，学生跟读。然后，教师可引导学生比较班上同学的身高和年龄，对句型进行操练。

教师播放“Let’s learn”部分的录音，学生跟读。

Step 3：Consolidation and extension 完成“Do a survey and report”部分的任务。教师将全班分为六人一组，组内进行问卷调查。运用本课时所学句型询问他人的年龄和身高。最后根据问卷结果使用形容词的比较级进行汇报总结。[来源:Zxxk.Com] Step 4：Summary 本课时学习了新单词younger，older，taller，shorter，longer并学习了描述和比较身高和年龄的句型。

Step 5：Homework 用英语描述自己及家人的年龄和身高，并进行比较。

教学反思[来源:Zxxk.Com] 在本课时的教学中，教师充分利用生活中的工具，让学生在体验中学习，在学习中体验，加深了他们对形容词比较级的理解，记忆起来更加轻松。