五年级美术下册《19.建筑纸模型》教学设计人美版（北京）

教学基本信息 课题 建筑纸模型 学科 美 术 学段 第三学段 年级 五年级 相关 领域 设计.应用 指导思想与理论依据 《建筑纸模型》是人美版小学美术教材五年级第下册第19课，本课属于“设计·应用”学习领域,内容为以各种纸材设计制作建筑纸模型。它与第18课《城市雕塑》、第20课《文化大都北京》构成一个学习单元。根据《美术新课程标准》确立的阶段目标，有三点：1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。

2.感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发展创新意识和创造能力。教学中运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择贴近学生的生活实际,将学科知识融入生动的课程内容中,密切联系社会生活,关注环境和生态,突出应用性、审美性和趣味性, 使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。

本课的教学思路:教师在上课前,让学生收集一些著名的现代建筑图片,作为设计的元素和参考资料。在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色彩纹理,引导学生尝试探究纸模型的制作方法。在建筑纸模型设计制作方法的学习过程中,采用自我尝试、小组合作探究、教师示范等方法进行教学。并结合“我来体验”“艺术实践”和“我会评价”三部分内容，以探究合作的学习方式，引导学生通过观察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的能力。了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的魅力,体味形式美感。引导学生在观察体验中,用美术眼光观察生活,培养搜集捕捉 美术素材、丰富视觉形象的能力。在设计实践过程中,培养学生的 创新精神、合作意识和严谨的学习态度,培养设计意识和实践能力 。

教学背景分析 教学内容分析：
本课与第18课《城市雕塑》、第20课《文化大都北京》构成一个学习单元。运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。建筑艺术是通过建筑群组织、建筑物的形体、立体形式、结构造型、装饰、色彩等方面的审美处理所形成的一种综合性实用造型艺术。最初的建筑主要是为遮风避雨、防寒祛暑而营造的,随着物质技术的发展和社会的进步, 建筑逐渐具有了审美的性质。科技的发展,给城市带来了巨大变化 城市成为经济、政治、科学技术、文化教育和人民生活的中心。高耸入云的大厦、清洁美丽的街道、纵横交错的立交桥、绿树成荫的 街心花园……阳光照亮了城市,灯光给城市披上了彩衣,使城市更 加绚丽多彩。生活在北京的学生,亲身感受到北京作为首都和文化大都市的魅力,现代化建筑为古老的北京增加了新的活力。本课中引领学生走进现代化城市建筑,了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的魅力,体味形式美感。

学生情况分析：
五年级学生已掌握了一定的美术基础知识和基本技能，但由于高年级学习知识的难度加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，而本课在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色彩纹理, 引导学生通过观察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的能力。引导学生尝试探究纸模型的制作方法。采用自我尝试、小组合作探究、教师示范等方法进行教学，设计本课时，在注重双基的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师引导，学生探究，最终来完成本课的学习，掌握建筑纸模型的设计、制作技法。建筑纸模型对于五年级的学生来说是不是很难，但要设计的新颖、漂亮还是有一定的难度，起初学生会觉得纸建筑很漂亮，很有趣，但到底怎么样设计能凸显出建筑的新颖、漂亮，他们并不能完美的用自己的作品完美呈现出来，也缺乏细致的观察……为此在教学设计中，通过教师引导，选择直观生动的教学手段，引导学生分析建筑纸模型的特点，并鼓励学生进行大胆设计和创新，以提高教学的实效性。

教学目标 1、知识与技能：
知识:了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的 魅力,体味形式美感。

技能:利用纸材进行城市建筑纸模型的设计制作 2、过程与方法：
引导学生在观察体验中,用美术眼光观察生活,培养搜集捕捉 美术素材、丰富视觉形象的能力。在设计实践过程中,培养学生的 创新精神、合作意识和严谨的学习态度,培养设计意识和实践能力 3、情感、态度和价值观 ：
(1)激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。

(2)通过本课学习,培养学生注重收集、利用废旧材料的习惯 教育学生爱惜自然资源,渗透环保理念。

教学重点和难点 1.教学重点：
(1)了解现代建筑造型、色彩等特点。

(2)学习建筑纸模型的基本制作方法。

2.教学难点：
(1)如何用纸材设计制作出有特点的城市建筑。

(2)如何巧妙地利用废旧纸材。

(3)小组合作完成作品的完整性。

教学流程示意(可选项) 教学过程 组织教学 游戏导入：
引导学生做个游戏， 1.你能把A4彩纸变成一个立体造型吗？1分钟 2.你能把立体造型变成一个建筑吗？ 2分钟 学生尝试 请同学展示自己的创意并修改完善 探究新知 一 、初步感知尝试 1、说一说：现代城市建筑的造型、色彩有哪些特点？ 教师展示：
外形新颖 色彩鲜艳 科技的发展,给城市带来了巨大变化,城市成为经济、政治、科学技术、文化教育和人民生活的中心。耸入云的大厦、清洁美丽的 街道、纵横交错的立交桥、绿树成 荫的街心花园……阳光照亮了城市,灯光给城市披上了彩衣,使城市更加绚丽多彩。

教学意图：自我探究，初步尝试体验把一张彩纸设计制作成立体纸模型的过程。

今天我们就来学习用手中的各种材料制作建筑纸模型。

出示课题 二 、深入分析 1、 分析纹理 剪 观察分析 （课件展示）
学生观察分析 归纳：
各种各样的形状都可以剪出来装饰 三角形 半圆形 梯形 水滴形 等等 2、分析纹理 粘 三、拓宽思维 欣赏要点：造型 色彩 本环节意在通过观察分析，开拓学生视野，丰富创作经验。

学生实践 制作要求：
1、造型新颖 2、色彩鲜艳 学生制作 教师巡视 个别辅导 作品展示 1、学生展示作品 2、评价要点：
1.建筑纸模型设计 （造型新颖 / 色彩鲜艳）。

2.作品利用 （废弃物/彩纸）设计的 3. （谁）作品（最佳造型/ 制作精美) 本环节意在培养学生自评、互评、反思的能力，对学生作品给予肯定。增强学生的自信心。

3、谈收获 通过这节课，你有哪些收获？知道了什么？ 同学们通过观察、分析，自主学习、简单的尝试，学会了利用彩纸和废弃物，设计制作出了新颖、漂亮的建筑纸模。小组合作发现问题、然后探究问题 、最后解决问题。同学们将来成为将来的设计师，我们的生活建设的更好，用我们的眼睛多发现美、创造美，更加热爱我们生活，热爱我们的大自然。！ 板书设计: 教学反思 总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

学习效果评价设计 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 注意事项：
1. 统一按照教学设计体例要求撰写。

2. 提前印制6份并于说课前提交评委。

3．教学设计为单一课时，字数在4000字以内。

4．体育学科教师请根据学科教学设计要求撰写。