浅谈岗位培训工作难点和对策

　 浅谈岗位培训工作的难点和对策一、岗位培训工作的难点

　从我们的工作实践看，岗位培训工作存在的困难归纳起来主要有五点：1、学历教育与岗位培训结合难。学历教育是岗位培训的基础。在现时的工作中，没有一定的学历基础，就难以接受全面的岗位培训。然而，不少从业人员却恰恰缺乏必备的学历基础教育，文化层次偏低，给开展岗位培训出了一大难题。2、培训计划执行难。由于没有把领导者、教育者、被教育者的利益和岗位培训工作的实绩和效果挂起钩来，致使完成计划与不完成计划一个样，学不学及学好学坏一个样，使用、升职、调级都不受影响，加之岗位培训计划不符合客观实际等问题，岗位培训计划很难真正落实和完成。3、岗位培训的各项基础工作完善难。岗位培训是成人教育带有方向性的改革，它的实施不仅需要理论上的指导、认识上的提高和观念上的转变，而且需要人、财、物各方面的保证。然而，目前岗位培训的大纲，计划、教材和劳动人事制度等配套政策的制定等项工作，却处于刚刚起步阶段，而且往往只有培训教育部门唱独角戏，因而使岗位培训的基础建设遇到很大困难。4、提高岗位培训教学质量难。由于岗位培训在我们税务行业基本上处于次要地位，教师的素质、教学的方法、培训的质量等还没有引起足够的重视。特别是有些单位至今还没有具备培训场所或培训基地，采取打一枪换一个地方的游击办学方式，这样教学质量的提高是难以实现的。5、岗位培训管理工作难。岗位培训管理工作主要包括教学管理、制度管理和学员的思想管理，其具体工作十分繁杂。但是，目前一般都是培训教育部门既管教学又管思想，结果往往是力不从心，使管理工作很难搞好。二、进一步搞好岗位培训工作的对策1、把学历教育作为岗位培训的基础来抓，并做到有机结合。从全国试点单位的经验来看，解决这个难点的办法有三个：一是先进行学历教育再进行岗位培训；二是把学历专业证书教育和岗位培训结合起来；三是对基础实在太差，又不愿意学习的人，可试调其它适当工作。对一些年龄较大，确有实际工作经验，现时工作又离不开的同志，也可以补习某些必要的知识和技能，以满足工作的需要。2、各纳组织、人事及有关部门要发挥宏观协调作用，积极探索岗位培训、使用、考核、晋级“一体化”的管理方法。今后，凡完不成岗位培训学习任务而又无特殊情况，考试不合格者，一是不得晋升，二是实行低聘，三是在聘用时要加以限制，原则上要调离本职专业岗位，改做低一级工作。凡经组织安排参加岗位培训而拒不参加和半途而废的，要视其情节轻重，进行适当处理。3、建立因地制宜的岗位培训体系。一是在接受教育的原则上坚持学用对口。即干什么学什么，缺什么补什么。二是在培训内容上必须新颖，有关部门要制定好培训计划、培训内容以及管理考核办法。三是在培训方式上要理论联系实际，不搞“单打一”。四是在培训方式上要灵活多样，采取多层次的培训方式。与此同时，要集中资金逐步兴建一些多功能的培训基地，解决好缺少培训基地的状况。4、抓重点、坚持质量第一，搞好规范化培训。一是结合工作实际，确定好培训目标，在岗位培训目标的确定分解中，应以面向本行业，服务于本行业为基点，充分体现岗位培训目标的实际性，采取层层报、逐级论证、综合分析，最后确定培训目标的管理方法。二是针对岗位培训需要，编制岗位培训计划。为了保证培训内容的实用性，必须坚持实行见风使舵位培训的论证制度，对教学内容、课程设置及学时分配等问题进行研究论证，使教学紧密结合岗位特点，使之达到培训之所需，学有所得，得之能用。三是加强教学控制，提高培训质量，实施岗位培训工作全过程控制，重点要把好三关：即抓好培训人选关；抓好教师备课环节，把好教学关；抓好考核环节，把准验收关。同时，还应制定培训的奖惩制度，使岗位培训的质量得到不断提高，逐步实现规范化。5、思想政治、道德纪律教育要纳入岗位培训当中。为了改变职工岗位培训工作偏重于业务技能培训的倾向，保证岗位培训的实际效果，提高培训人员政治、业务两个素质，因此要针对岗位培训的薄弱环节，把思想政治、职业道德和纪律教育纳入岗位培训的内容，全面提高岗位培训的教学质量。