工程认证背景下“数据库原理”课程思政的改革实践

王凤斌，甘晟科，严盈富，万露

（1.南昌航空大学软件学院 江西 南昌 330063；
2.南昌航空大学信息工程学院 江西 南昌 330063）

高等学校承担着教书和育人两项基本任务，高等教育既要注重学生专业能力的培养，也要注重政治素养的培养，两者要融会贯通在课程教学过程中，互相促进，进而提升教书育人的效果。

为了提高学生的思想政治素养，切实落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，各高等院校积极开展各专业课程的思政建设。专业课程思政是全方位推进高校思政教育的必经之路，高校以培养担当民族复兴大任的新时代人才为目标，坚持立德树人为本，通过在专业课程学习中巧妙加入思政元素，提高学生的政治修养和培养学生正确的世界观、人生观、价值观。将思政元素融入专业课程教学过程中，对课程的教学目标和教学内容、教学方式及考核内容进行全面改革。

数据库原理是软件工程本科专业和数据科学与大数据技术专业的核心必修课、物联网工程本科专业基础课，是传授数据库的基础知识和培养学生数据库设计开发能力的课程。该课程讲授数据库的基础理论、基本技术和基本方法，培养学生基于特定数据库应用系统需求的分析、设计、开发能力和思维方法，增强学生终身学习、规范化编码的意识，培养坚韧不拔、精益求精的工匠精神。

工程教育专业认证是提高工程学科教育质量的保证，是国际工程学位互认的基础。工程教育专业认证理念的核心是以成果为导向，开展工科专业的教育教学。以工科专业相关行业所需专业能力要求为依据，设定工科专业的毕业要求，进而确立支撑毕业要求的各课程的课程目标，根据课程目标反向设计教学内容和教学环节等。总之，工程教育专业认证要求所有专业课程教学和资源配置以专业毕业能力要求为导向，持续改进，以达到不断提高教学质量的目标。

2.1 课程中思政目标的确立

基于工程教育专业认证的专业课程要融入思政元素进行教学，如何确立课程思政目标是首先需要解决的问题。课程思政目标是指导课程思政教学设计的方向。

2.2 思政在课程中的切入点的选择

围绕课程思政目标，课程该如何选择在教学过程中的切入点？这是当前课程思政亟待解决的问题。当前课程思政，缺乏选择切入点的方式和方法。

2.3 课程思政教学实践的组织

依据课程思政切入点，有效组织课程思政教学实践是课程思政成效的关键，主要包含思政案例的设计，思政引入的教学方式选择。

根据上述基于工程教育专业认证的数据库原理课程融入思政的几个关键问题，融入思政的课程改革思路如图1 所示。

图1 课程思政改革思路

首先凝练课程思政目标。课程思政建设以培养有理想，热爱祖国、热爱党和人民，具有家国情怀、道德修养、政治文化素养、专业素养、法律安全意识的人才为主线，开展融入思政的专业课程教育。以专业人才培养目标为导向设计课程思政目标。针对工科专业人才培养特色，工科专业课程思政要侧重开展工程伦理教育，引导学生树立科技报国的理想信念，增强学生终身学习、培养坚韧不拔、精益求精的工匠精神。因此凝练课程思政目标可据此结合课程特点和内容进行研究确立。

根据课程思政目标，结合教学过程中各环节内容，思考思政切入点，针对数据库原理课程，考虑从“历史思政”“技术思政”“实验思政”“题目思政”这四个方面融入思政。其中实验思政，可从培养专业素养和坚韧不拔的工匠精神目标中挖掘设计思政内容及案例。

根据所选定的课程思政切入点及设计的思政内容，选择合适的融入方式。践行工程教育专业认证教学核心理念，课程教学由传统的教师为中心转变为以学生为中心，因此课程思政教学融入方式依据“学生为中心、教师主导”原则，选择抛出问题讨论式引出、案例讲解引出、实验中实践式引出、测试或考试式体会。

根据以上提出的融入思政的课程改革思路，工程认证背景下“数据库原理”课程思政进行实践改革，并形成成果，其中包括课程思政目标和课程思政内容、案例、授课形式与教学方法等，部分成果如表1 所示（p107）。

数据库原理课程思政目标：通过本课程学习，培养爱岗敬业、坚韧不拔、精益求精的工匠精神，锻炼平和冷静、责任担当的品格；
提高良好的沟通表达、团队协作的能力；
增强终身学习的意识和遵守编码规范的素养。

课程组依据本课程思政目标，分别从六章课程内容，在课堂教学、实践教学、项目作业、习题测试四个教学环节中融入思政元素，设计思政内容和案例，共计8 大项如表1（p107）所示。

表1 工程认证背景下“数据库原理”课程思政成果

依据所设计的各项思政内容和案例，分别选择合适的思政教学形式和方法。教学形式涵盖讲授形式、提问形式、讨论形式、实践形式、练习测试形式等，教学方法主要包括引导式提问、案例式讲解、分组讨论、分组项目实践体会法、练习体会法等。

通过一学年的数据库原理课程教学实践，学生的课程思政目标达成满意度在95%以上，在课程问卷反馈中，绝大部分学生认为在培养坚韧不拔、精益求精的工匠精神方面，提高良好的沟通表达、团队协作的能力方面，增强终身学习的意识和遵守编码规范的素养方面，效果尤其明显。

依托工程教育专业认证核心理念指引，结合《高等学校课程思政建设指导纲要》，研究分析数据库原理课程的特点、内容及教学环节，深入探究思政元素，凝练思政目标，选择从“历史思政”“技术思政”“实验思政”“题目思政”这四个方面设计思政内容和案例，采用合适的教学形式和方法，最终形成基于课程思政的“数据库原理”教学改革思路和思政内容及案例。这一教学改革成果不仅增强了学生的思想政治修养，也为计算机相关课程的课程思政改革提供借鉴，让立德树人落到实处。