国学诵读经典

　 国学诵读经典

　篇一：诵读国学经典致辞

　北马村小学“国学经典”诵读比赛讲话稿/r/n

　各位老师、同学们：/r/n

　高昂的诗句，振奋人心，让人热血沸腾;抒情的诗句，沁人心脾，让人心旷神怡;动人的诗句，感人肺腑，让人热泪盈眶。/r/n

　这就是诵读带给我们的感受。今天这次比赛中有获奖的还有没有获奖的，但我要说，比赛名次并不重要，重要的是在参与，在努力的过程中得到锻炼，得到成长。/r/n

　阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。弘扬中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读国学经典，在诵读中品悟，在品悟中传承，在传承中涵养。/r/n

　“德有伤，贻亲羞，德不孤，必有邻”教我们要做谦谦君子;“能亲仁，无限好，德日进，过日少”教我们要修身向善;“对长辈，忌无礼，凡出言，用敬语。虐老人，悖情理，天不容，法不依。父母老，勿嫌弃，若有病，快就医。勤照料，细护理， 寸草心，报春晖。羊跪乳，鸟反哺， 父母在，儿孙福”告诉我们如何尊老爱幼;“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定”告诉我们要如何孝敬父母;“玉不琢,不成器.人不学,不知义.子不学,非所宜.幼不学,老何为”告诉我们要好好学习;“勿自暴，勿自弃”教我们做事要持之以恒。/r/n

　一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。/r/n

　国学经典是中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏。/r/n

　国学经典阐述了人们生活的行为规范，能教会我们为人处世，是做人做事做学问的宝典。阅读国学经典，可陶冶学生性情，对学生良好道德品质的形成起着潜移默化的作用。学生的孝道、礼仪、诚信、感恩等方面的良好习惯都可通过践行国学经典得以实现。/r/n

　国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。希望全体教师率先垂范，为学生做出榜样;全体学生要自觉遵守学校各项规章制度，讲文明，讲礼貌，从身边的小事做起。同时希望同学们在中华美德的滋养下，在学校做一个文明守纪、勤奋学习、追求上进的好学生;在家里，做一个尊敬长辈、体贴父母、知孝明礼的好孩子。

　只有这样，我们举办经典诵读比赛，学习国学经典才具有真正的意义。/r/n

　相关文章诵读国学经典 传承中华文化/r/n

　敬爱的老师，亲爱的同学们：/r/n

　大家早上好!今天我在国旗下讲话的主题是：“诵读经典诗文 传承中华文化”。/r/n我们生活在一个诗的国度。从牙牙学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。到了小学我们学的古诗就更多了。春来了，我们“忙趁东风放纸鸢”。夏夜里，我们“听取蛙声一片”。中秋节，我们说“明月几时有”。过年时，我们吟“爆竹声中一岁除”。从“锄禾日当午，汗滴禾下土。”我们懂得了珍惜;从“欲穷千里目，更上一层楼”我们知道了努力;从“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”我们悟出了哲理;从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”我们学会了做人。我国的古典诗词博大精深，诵读经典诗文能够使我们感受到祖国传统文化的博大精深，从而更加热爱祖国的传统文化，增强民族自信心和自豪感。/r/n

　著名国学大师季羡林先生说：“对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。”他还说，一个小孩要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。/r/n

　诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。因此，我们还要学以致用，用经典来指导自己的言

　行，从 “幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早;在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊中明白生命的价值我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自己的思想。/r/n

　“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”同学们，让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，一所书声琅琅的学校，必定是一所美丽的学校;一个书香充盈的家庭，必定是一个和谐的家庭;一个喜爱读书的孩子，必定是一个优秀的孩子。

　篇二：国学经典诵读1

　“ 国学经典诵读”实施方案

　活动时间：2016年3月----7日

　活动地点：七八年级教室

　参加人：七八年级语文教师

　活动过程：

　一、制定本次国学知识赛的指导思想

　中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。

　二、制定诵读内容

　为了在初中三年的时间里，让学生掌握最优秀的经典名篇，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。

　七年级学生背诵《三字经》、《弟子规》

　八年级学生背诵《千字文》

　三、具体实施方案

　（一）诵读时间

　1．各班每周利用早自习时间，进行本周古诗文诵读任务的分配，并进行内容的理解。例如：

　一、二年级学生背诵《三字经》、《弟子规》，通过故事导引，启示身心等环节进行教授。三年级学生背诵《小学生古诗必背70首》。首先对诗歌的内容进行分类：写景篇、状物篇、言志篇。对系列组诗进行推荐，将经典诗句摘录，并学会引用。

　2．利用每周一、四的午间时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。

　3. 建议学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

　（二）诵读要求

　1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

　2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

　3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

　（三）诵读措施

　1．创造“三条途径”

　听，即听广播。学校升国旗仪式后开设“校园之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。

　抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。

　赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。

　2．班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、

　交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“古诗角”，争创书香班级。为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，（例如提高学生的动手、动口能力，培养学生的创造意识和合作精神。）各班组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示；而一些适合于表演的诗，可组成“诗词表演组”，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性；对于书法爱好者，可以指导其用宣纸写成的古诗文条幅。举办古诗书法作品展，让学生在欣赏书法的同时进行古诗文的诵读。

　四、活动总结

　在本次语文教研活动中，我们研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

　篇三：国学经典诵读目录

　国学经典诵读目录

　音乐润心系列之中国儿童古典天籁

　1阳关三叠 2太极 3秋水悠悠 4梅花三弄 5凤求凰 6无来无去 7空山寂寂 8寒窗读夜 9岭头山色 10 梵声万里 11 细雨松涛 12 普安咒 13 捣衣 14 玉树临风 15 欸乃 16 关睢 17 卧龙吟 18 秋风词

　19 古风操 20 春江花月夜 21 韦编三绝 22 潇湘水云 23 广陵散 24 岳阳三醉 25 醉渔唱晚 26 佩兰 27 双鹤听泉 28 流水 29 空山鸟语 30 关山月 31 搔首问天 32 龙翔操 33 秋江夜泊 34 碣石调幽兰 35 长门怨 36 阳春白雪 37 离骚 38 良宵引 39 大胡笳 40 洞庭秋思

　41 高山 42 华胥引 43 胡笳十八拍 44 墨子悲丝 45 鸥鹭忘机 46 樵歌 47 酒狂 48 听泉引 49 梧叶舞秋风 50 忆故人 51 渔樵问答 52 伐檀 53 归去来辞 54 高山流水 55 列子御风 56 鹿鸣 57 平沙落雁 58 庄周梦蝶 59 春晓吟 60 阳春 61 蕉窗夜雨 62 平湖秋月

　63 浔阳夜月 64 出水莲 65 彩云追月 66 寒鸦戏水 67 雪山春晓 68 月儿高 69 清明上河图 70 秋水如梦 71 月下海棠 72 水龙吟 73 寒江残雪 74 碧涧流泉 75 泛沧浪 76 凤凰台上忆吹箫 77 梧桐月 78 昭君出塞 79 大浪淘沙 80 夕阳箫鼓

　音乐润心系列之铃木左右脑全能音乐目录

　81沃恩威廉斯：绿袖子

　82维瓦尔第：冬 83格里格：晨曲

　84门德尔松：乘着歌声的翅膀 85维尔瓦第：春 86宾基：伊丽莎白小夜曲 87莫扎特：G大调弦乐小夜曲 88巴达捷夫斯卡：少女的祈祷 89巴赫：G弦上的咏叹调 90赛尔维恩·图森：秋的喁语 91布拉加：天使小夜曲 92德彪西：棕髪少女 93圣桑：天鹅

　94肖邦：降B小调夜曲 95莫扎特：C大调小星星变奏曲96舒曼：路边的客栈 97威尔第：吉他奏鸣曲 98德沃夏克：幽默曲 99柴科夫斯基：四小天鹅舞曲 100巴赫：打水仗

　101莫扎特：D大调四手联弹钢琴奏鸣曲

　102贝多芬：“月光”奏鸣曲

　103比才：“卡门”间奏曲 104勃拉姆斯：摇篮曲 105柴科夫斯基：如歌的行板 106莫扎特：第15号钢琴奏鸣曲 107德彪西：月光 108古诺：圣母颂

　109托尼奥康诺：大自然的摇篮曲

　110莫扎特：G大调弦乐小夜曲(选二)

　111舒伯特：降G大调即兴曲 112肖邦：升F大调船曲 113贝多芬：蓝色多瑙河 114莫扎特：柔板

　115里姆斯基·科萨科夫：天方夜谭

　116舒伯特：圣母颂 117门德尔松：春之歌 118马瑞：金婚式

　119德沃夏克：E小调第九交响曲

　120柴科夫斯基：船歌

　121贝多芬：致爱丽丝 122巴赫：勃兰登堡协奏曲 123贝多芬：欢乐颂 124成田为三：海滨之歌 125莫扎特：第2号长笛协奏曲 126莫扎特：第21号钢琴协奏曲127海顿：小夜曲 128亨德尔：水上音乐组曲 129门德尔松：结婚进行曲 130托尼奥康诺：魔术 131巴赫：G大调小步舞曲 132舒曼：异国与异国的人民 133维瓦尔登：秋 134肖邦：摇篮曲 135莫扎特：D大调嬉游曲 136麦克道威尔：致野玫瑰 137莫扎特：第20号钢琴协奏曲138舒曼：肖邦 139柴科夫斯基：雪橇 140博凯里尼：小步舞曲 141勃拉姆斯：A大调圆舞曲 142西贝柳斯：小回旋曲

　143肖邦：降E大调夜曲 144肖邦：雨滴 145柴科夫斯基：天鹅湖 146舒曼：孩子入睡 147亨德尔：竖琴协奏曲作品 148莫扎特：油菜花开 149门德尔松：梦 150莫扎特：圣母颂 151斯卡拉蒂：奏鸣曲K 152马斯奈：沉思

　153莫扎特：帮助蝌蚪找妈妈 154福雷：西西里舞曲 155维瓦尔第：狩猎 156托尼奥康诺：小夜灯 157贝多芬：奏鸣曲

　158莫扎特：G大调弦乐小夜曲（选二）

　159莫扎特：G大调弦乐小夜曲（选三）

　160莫扎特：G大调弦乐小夜曲（选四）

　161比才：小步舞曲

　162柴可夫斯基：十月秋之歌 163德彪西：泛舟 164德尔德拉：回忆

　165莫扎特：第4号钢琴奏鸣曲 166莫扎特：A大调单簧管协奏曲

　167舒曼：梦幻 168莫扎特：可爱的笛子 169贝多芬：土耳其进行曲 170舒伯特：音乐瞬间 171莫扎特：土耳其进行曲 172莫扎特：单簧管协奏曲 173舒曼：快乐的农夫 174贝多芬：G大调小步舞曲 175托尼奥康诺：晚安

　176莫扎特：C大调小提琴回旋曲

　177莫扎特：D大调云雀弦乐四重奏

　178莫扎特：E大调小提琴柔板 179莫扎特：A大调第5号小提琴协奏曲

　180莫扎特：D大调弦乐小夜曲

　国学育魂系列之国学经典 181 三字经 182 弟子规 183 百家姓 184 千字文 185 朱子治家格言 186 孝经

　187 笠翁对韵·卷上 188 笠翁对韵·卷下 189 增广贤文 190—209 《》 210 大学 211 中庸

　212—292 《》 293—306 《》 307—312 《》 313—395 《》 396 孙子兵法

　国学育魂系列之国学经典 唐唐

　《国学诵读经典》