教育部《中小学教师教育技术培训基地条件与要求》

　青教基〔2006〕20 号

　 签发人：杨全玮

　青海省教育厅关于启动青海省中小学教师

　教育技术能力建设计划的通知

　西宁市、海东地区、各州教育局，青海油田教育管理中心：

　为了配合基础教育课程改革和“农村中小学远程教育工程”的实施，落实全国实施教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训的工作，教育部启动实施“全国中青海省教育厅文件

　 青教基〔2006〕20 号

　带 格 式 的: 左侧:

　3.2 厘米, 右侧:

　3 厘米, 底端: 3.5 厘米, 页眉到边缘距离:

　1.5 厘米, 页脚到边缘距离:

　2.5 厘米, 首页采用不同的页眉带 格 式 的: 字体: 20 磅带 格 式 的: 字体: 20 磅带 格 式 的: 字体: 20 磅带 格 式 的: 字体: 20 磅带 格 式 的: 字体: 20 磅带 格 式 的: 字体: 20 磅带 格 式 的: 字体: 20 磅带 格 式 的: 字体: 小二

　小学教师教育技术能力建设计划”。从 2006 年开始在全国范围内全面实施。按照贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师〔2005〕5 号）精神，按照省教育厅印发的《青海省中小学教师教育技术能力建设实施方案》（青教基〔2006〕4 号），结合我省中小学教师队伍实际和中小学教师继续教育工作规划，经研究，决定正式启动全省中小学教师教育技术能力建设计划。现将《青海省中小学教师教育技术能力建设计划实施细则》印发给你们，并就有关事项通知如下：

　（征求意见稿）

　 一、

　指导思想

　以建设合格的、专业化的教师教育技术培训基地，形成体系完整、功能健全的培训体系为出发点，以教育部《2003—2007 年教育振兴行动计划》、《中小学教师继续教育规定》和“全国中小学教师教育技术能力建设计划”等文件和规定为依据，科学制定培训基地条件与要求，构建教师公共学习平台和支持服务体系，整体提高我国中小学教师教育技术培训水平。

　二、培训基地条件与要求 项目

　国家级培训基地

　省级培训基地

　市（地）级教师

　学习和资源中心

　县级教师学习

　和资源中心

　 机

　构 具有法人资格，完善健全的管理机构及相应的管理制度和办法 具有法人资格，完善健全和管理机构及相应的管理制度和办法 具有法人资格，正规管理机构及相应的管理制度 具有法人资格，具备管理机构及相应的管理制度 每学年面授培训能力不低于 1000 人次，远程培训能力 10000人次以上 每学年面授培训能力不低于 800 人次，远程培训能力 5000人次以上 每学年面授培训能力不低于 500人次， 每学年面授培训能力不低于 500人次， 能承担省、地级培训机构师资、重点中小学校长和骨干教师的培训 能承担县级培训机构师资、重点中小学校长和骨干教师的培训 能承担高中和部分初中、小学教师的教育技术理论辅导及实践培训 能承担初中、小学教师的教育技术理论辅导及实践培训

　设计、编制、发表多媒体教材和资源；有能力远程指导中小学教师学习 编制多种媒体辅导教材和补充教材；有能办远程指导中小学教师学习 有能力指导中小学教师学习 有 能 力 指 导 初中、小学教师学习

　设

　施 32 座位多媒体计算机 教 室 2 间 以 上（CPU PШ 以上、内存 256MB 以上、硬盘 40GB 以上、网卡、显卡、声卡正常）

　32 座位多媒体计算机 教 室 1 间 以 上（CPU PШ 以上、内存 128MB 以上、硬盘 20GB 以上、网卡、显卡、声卡正常）

　32 座位多媒体计算机教室 1 间（CPU PШ 以上、内存 128MB 以上、硬盘 20GB 以上、网卡、显卡、声卡正常）

　24 座位多媒体计算机教室 1 间（CPU PШ 以上、内存 128MB以上、硬盘20GB以上、网卡、显卡、声卡正常）

　网络合作学习教室可容纳 4 组以上，有录像监控设备 网络合作学习教室可容纳 4 组以上，有录像监控设备 标准型合作学习教室可容纳 3 组以上，有录像监控设备 简易型合作学习教室可容纳 3 组以上，有录像监控设备 10 兆以上网络带宽接入，局域网 100 兆带宽到桌面 10 兆以上网络带宽接入，局域网 100 兆带宽到桌面 2 以上网络带宽接入，局域网 10兆带宽到桌面 最低要求能够拨号上网 有卫星教育电视收视系统，各教室可接收教育卫星多媒体节目 有卫星教育电视收视系统，各教室可接收教育卫星多媒体节目 有卫星教育电视收视系统，部分教室收教育卫星多媒体节目 有卫星教育电视收视系统，有教室可接收教育卫星多媒体节目 多媒体采编、制作和组网实验室 1 间 具有多媒体采编、网络集成实验设施

　 资

　源 在全国教师教育网络联盟网站与平台的基础上，建立本中心的培训平台与教学资源库，并实现与其他国家级培训中心资源系统的相互连通、共享 在全国教师教育网络联盟网站与平台的基础上，建立本中心的培训平台与教学资源库，并实现与其他国家级培训中心资源系统的相互连通、共享 在全国教师教育网络联盟统一网站与平台的基础上，建立本中心的培训平台与教学资源库 在全国教师教育网络联盟统一网站与平台的基础上，建立本中心的培训平台与教学资源库 平台的培训主页与教学资源库包含丰富的教育技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录，名家点评等学习资源，能确实为教师的服务 平台的培训主页与教学资源库包含丰富的教育技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录，名家点评等学习资源，能确实为教师的服务 平台的培训主页与教学资源库包含丰富的教育技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录，名家点评等学习资源 平台的培训主页与教学资源库包含丰富的教育技术知识、学科素材、案例分析、课堂实录，名家点评等学习资源

　平台具有强大的交互、疑难解答等功能 平台具有较强的交互、疑难解答等功能 平台能实现交互功能 平台能实现交互功能 有专门宣传教育技术培训的页面，发布公告、招生、培训等信息，内容定期更新 有专门宣传教育技术培训的页面，发布公告、招生、培训等信息，内容定期更新 有专门宣传教育技 术 培 训 的 页面，发布公告、招生、培训等信息 有专门宣传教育技 术 培 训 的 页面，发布公告、招生、培训等信息

　师

　 资 具备（专、兼职）教育技术专业教授、中小学特级教师 5 名以上，教育技术副教授、中学高级教师 10名以上，教育技术媒体支持服务高级工程师 2 名以上 具备（专、兼职）教育技术专业教授、中小学特级教师 3 名以上，教育技术副教授、中学高级教师 6名以上，教育技术媒体支持服务高级工程师 1 名以上 具备（专、兼职）教 育 技 术 副 教授、中学高级教师以上职称教师至少 10 名，教育技术支持服务人员 1 名 具备（专、兼职）教 育 技 术 副 教授、中学高级教师以上职称教师至少 5 名，教育技术支持服务人员 1 名 教师专业应覆盖教育技术、信息技术、心理学、教育学及中小学学科专业 教师专业应覆盖教育技术、信息技术、心理学、教育学及中小学学科专业 教师专业应覆盖教育技术、信息技术、及中小学大部分学科专业 教师专业应覆盖教育技术、信息技术、及中小学主要学科专业 具有较强的教学设计能力，能够灵活应用教学策略 具有较强的教学设计能力，能够熟练应用教学策略 具有较强的教学设计能力 具有较强的教学设计能力

　具有较强的信息技术整合能力，能够应用多种教学模式（小组学习，基于探究学习，基于资源的学习等）促进学生的学习 具有较强的信息技术整合能力，能够应用多种教学模式（小组学习，基于探究学习，基于资源的学习等）促进学生的学习 具有信息技术与学 科 整 合 的 意识，能够探索基于信息技术的教学环境和新的教学模式 具有信息技术与学 科 整 合 的 意识，能够探索基于信息技术的教学环境和新的教学模式

　具有较强的信息化教学评价能力，熟练掌握需求分析法、问卷调查法、计算机辅助测试方法等，掌握常见数据处理软件 具有良好的信息化教学评价能力，掌握常见数据处理软件 具有信息化教学评价能力，掌握常见数据处理软件 具有信息化教学评价能力，掌握常见数据处理软件

　熟练掌握与教学密切相关的软件工具，包括 Office 系列的软件（Word，

　Excel PowerPoint ，Frontpage 等）、常用的 搜 索 引 擎 （ 如CoogIe，百度，天网等）以及简单的网页制 作 工 具 （ 如Phothshop，Flash，Dream weaver）等 较熟练掌握与教学密切相关的软件工具，包括 Office 系列的 软 件 （ Word ，

　Excel PowerPoint ，Frontpage 等）、常用的 搜 索 引 擎 （ 如CoogIe，百度，天网等）以及简单的网页制 作 工 具 （ 如Phothshop，Fiash，Dreamwe aver）等 掌握与教学密切相 关 的 软 件 工具，包括 Office系 列 的 软 件（Word，

　Excel PowerPoint ，Frontpage 等）、常用 的 搜 索 引 擎（如 CoogIe，百度，天网等），了解基本的网络技术知识 基本掌握与教学密切相关的软件工 具 ， 包 括Office 系列的软件 （ Word ，

　Excel ProwerPoint ，Frontpage 等）、常用的搜索引擎（如 CoogIe，百度，天网等），了解基本的网络技术知识

　熟练掌握信息技术的应用（如能灵活运用 Powerpoint、BBS、聊天室等）

　比较熟练掌握信息技术的应用（如能灵活运用 Powerpoint、BBS、聊天室等）

　掌握信息技术的应用（如能灵活运用 Powerpoint、BBS、聊天室等）

　掌握基本信息技术的应用（如能灵 活 运 用Powerpoint 、BBS、聊天室等）

　骨干教师出版过教育类著作或在学术刊物上发表过三篇以上教育技术应用方面的文章 骨干教师在学术刊物上发表过三篇以上教育技术应用方面的文章 骨干教师在学术刊物上发表过两篇以上教育技术应用方面的文章 骨干教师在学术刊物上发表过教育技术应用方面的文章

　80%以上教师参与过研究性学习活动，少数教师主持或参与国家及或省级教育技术课题研究 70%以上教师参与过研究性学习活动，少数教师主持或参与国家及或省级教育技术课题研究 60%以上教师参与过研究性学习活动，少数教师主持或参与省级教育技术课题研究 30%以上教师参与过研究性学习活动，少数教师主持或参与省级教育技术课题研究

　能利用信息技术对自身知识、学生学习情况进行管理 能利用信息技术对自身知识、学生学习情况进行管理 对学生学习情况建立档案袋 对学生学习情况建立档案袋

　能够恰当选择学习活动所属的教学和硬件，修改和集成教学资源，教师能够建立学科资源库和主题网站 能够恰当选择学习活动所属的教学和硬件，修改和集成教学资源，教师能够建立学科资源库和主题网站 能够恰当选择学习活动所属的教学和硬件，少部分教师能够建立学科资源库和主题网站 能够恰当选择学习活动所属的教学和硬件，修改和集成教学资源

　具有 8 年以上教学管理经验 具有 6 年以上教学管理经验 具有 4 年以上教学管理经验 具有 2 年以上教学管理经验

　有完整的支持教学活动的相关条例和完善的管理制度 有比较完整的支持教学活动的相关条例和完善的管理制度 有支持教学活动的相关条例和管理制度 有支持教学活动的相关条例和管理制度

　能够运用信息技术手段加强日常工作的管理，以及通过校园网发布通告，实施学生学籍管理、成绩管理 能够运用信息技术手段加强日常工作的管理，以及通过校园网发布通告 能够运用信息技术手段来辅助部分日常工作的管理 能够运用信息技术手段来辅助部分日常工作的管理

　能运用教育统计的方法和技术对管理体制和运行机制进行评价 能运用教育统计的方法和技术搜集到的数据 能够初步运用教育统计的方法和技术搜集到的数据 了解教育统计的方法和技术搜集到的数据 二、

　解释和使用 1．培训基地条件与要求解释权在全国中小学教师教育技术能力建设计划项目实施工作领导小组； 2．省级教育行政部门可根据当地实际，对省、市（地）、

　县级培训基地条件与要求进行适当调整。

　附件 4：

　（本联由征订单位留存）

　（本联送交省电教馆）

　带 格 式 的: 两端对齐带 格 式 的: 两端对齐