《评选吉祥物》教学设计

　《评选吉祥物》教学设计 乳源一小

　刘天燕 [教材]北师大版小学二年级下册第八单元调查与记录中的 《评选吉祥物》。

　[课时安排]1 课时 [教学对象]二年级 [授课教师]刘天燕 [教材分析] 教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、选举、整理、分类的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。

　[学情分析] 学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。

　[教学目标] 知识与技能：使学生初步掌握调查的方法,会用简单的方法收集、整理、描述、记录数据并回答问题。

　过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。

　情感态度价值观：能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。

　[教学重点] 使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。

　[教学难点、关键] 引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。

　[教学方法] 观察法、尝试法、小组合作学习法 [教学手段] 多媒体课件、瑶族挂饰、选票、投票箱等。

　[教学过程设计] 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 一、 创 设 情 境， 导 入 新 课 同学们，上课之前，老师想给同学们观看一段视频。（出示乳源民族实验学校学生制作刺绣作品的过程）

　这些是我们县民族实验学校的大哥哥大姐姐们正在制作瑶绣作品。接着请同学们观看他们的作品（图片出示）漂亮吗？ 今天，老师也给同学们带来了几件作品（黑板粘贴），这几件作品入选了我们县第十六届“盘王节”的最佳作品。我们的县长邓伯伯想请同学们帮一个忙，你们愿意 吗？邓伯伯想让同学们在这几件作品中选出一件作为第十六届“盘王节”的吉祥物，你们觉得选哪件好呢？ 大家的意见都不一样，我可怎么办啊？我们该选谁喜欢的作品作为吉祥物才合理呢？今天，我们就来学习《评选吉祥物》（板书课题）

　 学生观察视频。

　 学生回答：漂亮。

　学生回答：愿意。

　 生 1：选 1 号。

　生 2、选 2 号。

　生 3、选 3 号。

　生 4、选 4 号。

　通 过 具有 当 地 民 族特 色 的 刺 绣视频，吸引学生的注意力，刺 绣 作 品 的展示，激发起他 们 对 这 节课 的 好 奇心 ，并通过争 论 评 选 自己 喜 欢 的 作品作为“吉祥物”，激发了学 生 学 习 的兴趣，从而引出课题，为新课 的 教 学 奠定 了 良 好 的基础。

　二、 小 组 合

　作， 学 习 新 知 谁能告诉老师听，应该选谁喜欢的才最公平？ 如果选的是全班同学最喜欢的作品作为吉祥物你们有没有意见？（板书，全班同学最喜欢的作品）。那怎么知道哪个作品才是同学们最喜欢的呢？在评选之前，我们要先展开一次调查（板书，调查）。

　1、讨论调查方法 怎样开展调查？你知道有哪些方法吗？ 这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的是举手和投票。

　生：选全班同学最喜 欢的那件作品。

　生：没有。

　 学 生 ； 举 手 、 投票……

　让 学 生知 道 只 有 选择 全 班 同 学都 喜 欢 的 作品 作 为 吉 祥物 是 最 公 平的。因此，引出 评 选 吉 祥物的方法。

　此 环 节的设计，由学生 通 过 自 己

　（1）举手

　怎样举手调查，谁会？（让学生上台示范）首先，我们要问什么？ 他们举着手了，你需要干什么呀？接着应该问什么？ 请问刚才喜欢1号作品的那些同学现在还能再举手吗，为什么？ 刚才，我们通过举手调查，知道了喜欢 X 号作品的同学最多，所以，我们评选出了 X 号作品作为第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物。

　（2）投票 除了举手法，刚才我们说了还有什么方法？ 那怎么用投票的方法展开调查？ 老师给每个大组准备了一个投票箱和每人一张小张的空白纸，这张纸是选票，在上面写下你们最喜欢的作品序号。

　能不能写 5 号呢？应该在评选范围里选择你最喜欢的一件作品。

　2、学生动手操作，投票。

　（1）出示投票说明：在桌面上有一张小张的空白选票，在这上面写上你最喜欢的作品序号，等一会儿投在各组的选票箱里，。写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。开始！

　（2）整理投票结果 投票完了，我们还要对选票进行整理。（板书，整理）

　现在老师任选一个小组，把他们的选票结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面较大的白纸上，想一想，你用什么方法记，准备好了吗？ 师读，学生记。

　你记录的时候有什么困难问：喜欢 1 号作品的请举手。

　生：清点人数，把结果记录下来。

　生：喜欢 2 号作品的请举手。

　生：不能，每人只能选一种。

　 生 1、投票法。

　 生：不能，因为这些作品中没有 5 号。

　 学生进行投票活动。

　学生记录

　生 1：没跟上。

　生 2、念太快，写不过来。

　生 3：念到同样名字亲自调查，感受方法。

　明 确 没有 出 现 的 作品 不 能 写 在选票上，否则此票作费，并且 只 能 在 选票 中 写 下 自己 最 喜 欢 的一 件 作 品 的代号。

　 此 环 节的设计，由学生 亲 自 操 作进行投票，培养 学 生 的 小组合作精神，课 堂 组 织 纪律。

　老师读，学生记，可以培 养 学 生 的倾听能力，通过 记 录 过 程中 出 现 的 问题，引出记录的合理方法。

　让 学 生

　吗？（边问边让两名学生上黑板把他们的结果展示出来）

　3、展示记录结果。

　看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在请看这两位同学的记录结果，看看他们是怎样把结果记录完整的。

　指名学生说说自己的记录过程。

　1 号后面的 X 代表什么？

　 （3）对比刚才展示的两个同学的记录方法，有什么异同？ 记录结果共同的地方：他们把投票结果分成了几类？都是用什么进行记录？一个图形表示什么？ 还有什么不同的地方？

　（4）你喜欢谁的记录方法？为什么？ 小结：其实我们在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。

　5、进行统计。

　观察调查结果，说出喜欢各种作品的人数。

　1 组同学喜欢几号作品的人数最多？那能不能代表全班呢？其他组是不是也喜欢1号作品的人最多呢？这个我们课后再来统计，好吗？因为刚才我们举手表决的时候已经选出了第十六届瑶族“盘王节”的吉祥物了，对吧？ 小结：在生活当中，还会遇到很多事情像选吉祥物一样，比如选班干部、选文明之星、选优秀队员的时候分不清了。

　学生说说自己记录的方法。

　生：读一个，记一个。

　生：1 号后面有几个X，表示喜欢 1 号作品的有几个人。

　生：一根小棒就代表一个人，有几根就代表有几个人。

　生：分四类。

　生：用图形进行记录。

　生：一个图形就表示一票。

　生：AA 把具体人数写出来了，用了四种图形，BB 用了一种图形，没有写出具体人数。

　生：喜欢 AA 的，因为他把结果统计出来了。

　生：喜欢 X 号作品的人数最多。

　 生：不能。

　观 察 别 人 记录的方法，与自 己 的 进 行对比，能够取长补短，又能培 养 学 生 的创新意识。

　通 过 对比 两 种 不 同的记录方法，旨 在 说 明 记录 形 式 和 方式 是 多 种 多样的，而且无论 用 什 么 符号记录，记录都是有序的。学 生 自 己 还可 以 选 择 喜欢 的 方 式 进行记录。

　把 评 选吉 祥 物 的 方法 用 在 评 选班 干 部 等 方法上，既能让学 生 明 确 评选的方法，又能 体 现 公 平公正的原则。

　等等。在做决定之前，需要先调查，再把结果进行整理，知道选什么最多，再确定，这样大家才能认可。

　三、 巩 固 应 用， 提 升 经 验 1、“盘王节”准备会。

　“盘王节”，会有许多的节目表演，妙想为了使全班同学都能看到喜欢的节目，她进行了一次调查，请看：

　出示妙想调查的结果表，学生观察，录相调查了几类节目？说说从调查表中你看到了什么？ 翻开数学书 87 页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。

　说一说：妙想调查了 30 名同学中的“30”是怎样来的？ 根据这个调查结果，我们就知道可以多准备些什么节目，少准备些什么节目了。

　2、 布置会场。

　节目种类确定好了，接下来我们要布置会场了。出示课本“练一练”第 2 题。

　这是他们在布置会场的时候用到的一些图形，那么，每种图形用了多少个，你能想出办法，清楚的数一数每种图形的个数吗，同桌两人讨论一下。

　把书本 87 页的第（1）小题的表格填好。

　 展示学生摆的结果。

　根据表格，完成第（2），（3）小题。请一位来读一读。

　3、美食节。

　在“盘王节”即“十月朝”期间，还会举办一场美食节，大家有没去过？（出示相关图片吸引学生）

　在课前，奇思调查了部份同学饮食喜好情况，下面是奇思的调查记录（多媒体出示）。

　根据这个结果你知道奇思总共调查了多少位同学？喜欢什么

　 学生 1：妙想调查了四类节目。

　学生 2：看到喜欢相声的人数最多。

　学生 3：看到喜欢杂技的人数最少。

　 生：把喜欢每类节目的人数加起来。

　学生同桌讨论。

　 学生读出自己填的结果。

　学生：去过。

　 学生 1：调查了 15名同学。

　学生 2：肉和菜都爱吃的人最多。

　学生 3：只爱吃菜的 评 选 吉祥 物 的 最 终目的是为“盘王 节 ” 作 准备。通过“盘王 节 ” 准 备会，让学生学生 观 看 调 查数据，会根据调 查 数 据 填写调查结果。

　让 学 生通过摆一摆，看一看，填一填，比较调查结果。

　通 过 举办“盘王节”美食节，了解喜 欢 什 么 的最多，喜欢什

　的最多？喜欢什么的最少？请根据调查表完成数学书 87 页练一练第 3 题。

　请你说一说通过这次调查，在饮食方面，你有什么建议？ 大家说得真好，要想健康成长，饮食必须要均衡，不能挑食偏食哦。奇思用了一首儿歌来向大家做出建议，一起来读一读。

　健康饮食儿歌 均衡饮食很重要， 蔬菜水果少不了， 大豆牛奶天天有， 鱼肉蛋禽适量好， 合理饮食儿歌唱， 新鲜洁净要记牢。

　人最少。

　学生：营养要均衡，要肉和菜都吃才能健康。

　 学生读儿歌。

　么的最少，让学 生 懂 得 合理 饮 食 才 能让 自 己 健 康成长。

　 健康饮食 儿 歌 的 出现，很好的概括 了 如 何 合理的饮食，也让 学 生 在 愉快 的 氛 围 中结束课堂。

　四、小 结 反 思

　这节课我们学习了什么，你有什么收获？

　 学生回答。

　通 过 小结反思，让学生 不 仅 关 注自 己 所 学 的知识，更关注自 己 的 学 习过程、学习习惯，促进学生进 行 自 我 教育，养成良好的学习习惯。

　[板书设计]

　评选吉祥物

　 调查

　 全班同学最喜欢的饰物

　举手、投票

　整理、分类