五年级全册信息技术教案－4.2.1插入图片添活力｜中图版

一、基本信息 学校 课名 图文混排见真功 教师姓名 学科（版本）
信息技术（中图版）
章节 四单元第二节 学时 1学时 年级 五年级 二、教学目标 1、知识与技能：掌握插入图片的方法和功能；

能根据需要调整图片的大小和位置；

能根据实际需要，修饰文档中的图片。

2、过程与方法：通过完成自主探究任务一，了解在文档中插入图片的方法；

通过观看教师发放的教学微视频，掌握各种文字环绕方式的区别；

通过小组合作，掌握合理修饰文档中图片的方法。

3、 情感与态度：通过观看五大道宣传单和亲手设计五大道宣传单，培养学生对家乡 的热爱之情；

通过自主探究完成任务，培养学生的自我探究意识和能力；

通过合作探究完成小组任务，培养学生合作交流的意识以及团队合 作的能力。

三、 学习者分析 五年级(小学高段)学生活泼好动，动手操作能力比较强，愿意在活动中展现自己。但是学生的基础能力不同，需要合理分配任务，让全体学生参与其中。

四、教学重难点分析及解决措施 1、教学重点：word文档中插入并合理修饰图片；
（本课中，通过学生自主探究及演示， 突出教学重点。）
2、 教学难点：了解各种文字环绕方式的不同；
（本课中，通过查看教师提前准备的教 学微视频突破难点。）根据实际需要，合理修饰文档中的图片。（本课中，通过小组合作完成任务的方式，突破难点）
五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”）
环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 实物展示， 导入新课 00’00”--------01’40” 教师通过实物展示“五大道宣传单”，提升学生学习兴趣。

通过观看五大道的宣传单，提升学生对家乡的热爱。

观看教师手中的宣传单及学生机中的电子版宣传单，回答教师提出的问题。

通过观看宣传单和宣传单的电子版图片，提升学生学习word文档的热情。

对比展示， 探究新知 00’40”--------8’50” 1、 让学生了解文档中插入图片的功能；

2、 掌握在文档中插入图片的方法和按比例调整图片大小的技巧。

对比两种风格的宣传单，深入了解在文档中插入图片的功能。

1、 学生观看教师提供的宣传单，回答教师提出的问题，思考文档中插入图片的意义。

2、 自主探究在文档中插入图片及按比例调整图片。

通过将电子版的两种宣传单进行对比，让学生直观的感受到文档中插入图片的具体作用。

视频指导，突破难点 8’50”-------- 20’20” 对比文档中各种文字和图片的环绕方式，掌握“嵌入型环绕”和“上下型环绕”，“四周型环绕”和“紧密型环绕”的区别。

教师将提前录制好的教学微视频（文字环绕方式）发放给学生，让学生自己观看、总结文字环绕方式的不同。

学生通过观看教师发放的视频操作教程和交流展示，深入学习文字和图片的环绕方式。

1、 通过提前录制好的教学微视频，保证学生在自主探究的过程中，如果遇到不可解决的问题，可以根据自己的需要查看教学微视频。

2、 学生利用云课堂演示功能展示。

小组合作，完成任务 20’20”-------- 33’17” 通过小组合作，根据实际需要选择修饰字体，段落和修饰文档中图片的方法。

通过小组合作的方式，设计五大道的宣传单。

1、 组长给每位同学分配任务，每人一个任务。

2、设计属于自己的模块，通过合理设计文档，完成五大道的宣传单，利用“飞秋”软件将自己设计的模块，将自己的作品发送给组长。

3、学生利用云课堂演示功能展示。

1、学生利用“飞秋”软件将自己设计的模块，将自己的作品发送给组长。

2、组长利用云课堂演示功能展示本小组的作品。

思维导图，归纳总结 33’17”-------- 38’30” 学会利用思维导图，总结本节课所学知识。

熟练使用思维导图，梳理所学知识。

学生利用云课堂演示功能展示自己梳理的知识树。

利用Xmind软件，梳理本节课所学的知识，并展示自己的成果。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。