浙教版小学一年级上册道德与法制教案全册

　小学道德与法治教学工作计划 道德与法治 学科 一年级　第　一　册 施教班级 一（1）班 教材简析：
本学期的课程以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。课程具有以下基本特征：（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。并且力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开，可分成四个单元，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中。

2. 强化教材的生活指导职能 一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；
另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

教学目标：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

教学重点：
1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点：
形成正确的行为习惯。

班级情况分析：
一年级1个班级，学生刚入学不久。小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式„„他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

教学措施：
本学期《品德与生活》的教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：
1、充分利用教材中的活动范例。

充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。

2、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教育资源。

充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。

重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。

教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。

3、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。

4、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

教　学　进　度　表 周次 教材内容 周次 教材内容 一 十二 学习真快乐 二 课堂教育 十三 麻烦事，我不怕 三 美丽的校园 十四 我的爸爸和妈妈 四 老师，你好 十五 亲亲热热一家人 五 学校里的一天 十六 让我自己来吧 六 国庆节 十七 快乐的冬天 七 我是小学生 十八 欢天喜地过新年 八 我喜欢我们班1 十九 明年会更好 九 我喜欢我们班2 二十 期末考试 十 我们一起做 廿一 十一 期中活动 廿二 教材内容 第一单元：你好，新学校 1、美丽的校园 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1、认识新学校的环境，区分小学和幼儿园校园的不同，感受自己是小学生。

2、了解学校设施的作用。

3、感受新学校的美丽并热爱自己的新学校。

教材重点难点 认识学校的各个设施，区分小学与幼儿园的不同 教具 多媒体课件 教学过程 一、创设情境、激发兴趣。

1、 课件展示校园鸟瞰图（或者自己描绘的幻灯片。）
学生观察：画的是什么地方，你从哪里可以看出这是新学校？ 2、 学生说说自己观察后的感受。

3、 教师点评，表扬回答得好的学生。

4、 区分小学与幼儿园的不同。

师引导：是呀，我们的新学校很美丽。我们以前上的幼儿园也很美的，小朋友们观察一下，新学校和幼儿园有什么不一样的吗？ 5、 指明学生回答。

6、 教师小结：刚才小朋友说了很多新学校和幼儿园不一样的地方。是呀，我们是小学生了，慢慢的，小朋友们会感觉到小学和幼儿园不仅校园环境不一样，而且一天的生活、学习都不一样。

二、认识新学校设施作用。

1、 对着图指认、了解学校各个建筑、设施，正确称呼这些设施。

2、 小组内讨论、交流：这些设施有什么用？你是怎么知道的？ 3、 全班交流。（不要忽视对厕所的指认。）
4、 汇报小调查：学校里还有哪些地方给我们带来方便 5、 这些设施你喜欢吗？为什么？？ 三、实地考察。

带着学生走进校园，巩固对建筑、设施的了解。

让学生摸摸、看看、想想。

（小朋友，你看到了什么？它有什么用？）
教学反思 让学生们了解到走进新学校，就意味着许许多多的事情发生了变化，自己的身份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，让他们感觉学校这个大家庭是快乐的，让他们感觉到成为了小学生是快乐的，不畏惧陌生的环境，新的学习生活。

教材内容 1、美丽的校园 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1、 知道校园生活中会发生意外， 知道在学校里要安全愉快的生活。

2、 在学校里能注意安全。能区分错误的行为。

教材重点难点 能辨别在学校的各种错误行为，注意校园安全。

教具 多媒体课件 教学过程 一、 “故事台”：故事导入。

1、 师讲述本校相关的小故事。

（若有可能请当事人来讲这个故事。）
2、 学生听故事，并说说听后的感受。

3、 随机引导：你有什么办法让这事故不发生吗？请你对当事人说说。

4、 师小结，表扬回答得好的学生。

二、 “讨论角”：看图，区分错误的行为。

1、 课件或幻灯片展示书上的四副图。

2、 小组合作学习：说说图上画着什么？你见过这样的事吗？讨论这样做会有什么后果？ 3、 交流学习成果，随机表扬。

4、 你对这些同学想说什么？ 三、“聪明谷”：小小调查员作汇报。

1、汇报：你认为学校里哪些地方容易出事故？或者在学校里不能做哪些不安全的事？ 2、 老师总结：
（1）上下楼梯慢慢走。

（2）、不从高处往下跳。

（3）、不拿尖利的东西玩耍。

（4）、不跟陌生的人回家。

（5）、拐角处不要跑。

（6）、不在楼梯处追逐嬉戏。

教学反思 教会学生深刻认识到小学与幼儿园的不同之处，使得学生能够更快地融入到小学的新生活。让学生了解学校的各个地方各个设施，熟悉这个学校的每一个地方，树立主人翁意识。告诫学生在学校需要遵守的基本规则，不能像幼儿园的小孩子一样，要成为一名合格的小学生。

教材内容 2、老师，您好 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1、 能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。

2、 能喜爱老师、尊敬老师、亲近老师。

教材重点难点 能够了解老师并主动亲近老师，做到尊敬老师。

教具 多媒体课件 教学过程 一、看图引入 1、看图：说说图上的小朋友在干什么？ 2、点名学生回答 3、教师点评并出示课题《老师，您好》
4、 说说“我的老师”姓什么？教什么课？老师长得怎样？ 5、 学生开小火车回答。

6、 当你见到老师的时候你会怎样做？鼓励走出位置配以动作表演。

7、请一个小组的同学上来表演不同的老师。

8、 课件或其他方式出示儿歌：
二、画画、说说，表达对老师的喜爱之情 1、画画“我的老师”。

2、说说画的是哪位老师？ 3、表演：对老师说句心里话。

4、对老师的心里话写在准备的卡片上。

三、情境导入，明确礼仪 1、 看图：老师在什么地方，干什么？ 2、 图上的小朋友是怎样进办公室的？朋友礼仪表演：进入老师办公室。

3、 结：办公室是老师工作的地方，要注意保持安静。

四、辨析导行 出示游戏场：
能做到的涂上小红花 五、总结：我们要尊敬每一位老师。、 把写有心里话的卡片送给相应的老师。

教学反思 让学生对每位不同的任课老师有初步的了解，对每个任课老师所教授的课程有一定的了解。让学生很好地理解师生之间的关系，激发学生对各个任课老师的喜爱之情。教会学生在学习生活中如何做到尊敬老师，以及教会大家各个场合里尊师重教的各种礼仪。

教材内容 2、老师，您好 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1、感受老师浓浓的爱意，知道有困难找老师。

2、知道教师节，会对老师表达祝贺。

教材重点难点 使学生对教师节有一定了解，感受到教师对学生的爱，有困难找老师帮忙。

教具 做贺卡用的纸片、折花纸。

教学过程 一：故事台：
1、课件或幻灯片出示第一幅图，让学生根据图编一个小故事。

2、老师引导：生病了，可以马上找老师。

3、课件或幻灯片出示第二幅图，同桌互相说说内容。

4、老师引导：在学习上有困难的时候，可以找老师帮助解决。

5、小结：有困难时，可以找老师，老师会帮助你解决的。

二、讨论角：
1、老师引导：从开学到现在，小朋友们一定感受到老师像妈妈，像亲人，老师一定帮你解决过不少困难。

2、生活中，老师帮助你解决过哪些困难？ 3、四人小组说说。

4、全班交流。在交流中，引导：
老师帮助你解决困难后，你想对老师说什么？ 倡导对老师说“谢谢”。

三、表真情：
1、课件或幻灯片出示“老师节日图”。

看图讨论：几月几日是教师节？我们应怎样做？ 2、朗诵儿歌，自由诵读 老师像妈妈， 我们都爱她。

3、练习对老师说一句祝贺的话。

4、自由准备，集体交流。

教学反思 教师是否能够通过本课程让学生感受老师对学生们的浓浓的爱意？ 帮助他们与老师建立良好亲切的师生关系、朋友关系，让他们知道遇到困难也可以找老师去帮忙，以消除学生对新的陌生环境的不安感，使学生更好地融入到新的小学生活。

教材内容 3、学校里的一天 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1、感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排；

2、认识国旗、会听国歌、升旗能行注目礼；

3、主动参加各项体育活动；

4、放学后，能安全地、有序地排队回家。

教材重点难点 能够对学校一天的学习、生活流程有一定了解，遵守秩序。

教具 多媒体课件及插图 教学过程 一、“我快乐”：
1、出示图片，让学生看图，看懂图意。

问：图上画的是什么时候？什么地方？有些什么人，他们在干什么？ 2、让学生说说图意；

3、引出儿歌《上学去》：
清早背上小书包，高高兴兴上学校。

见到老师性个礼，见到同学问声好。

4、领读、齐读儿歌 二、“我能做”：
导言：晨检后我们该做什么呢？ 1、出示图：问：小朋友和老师在干什么呢？ 2、认识国旗：
（1）、我们的国旗是什么颜色？国旗上有什么？有几颗五角星？ （2）、播放录音，让学生听国歌 （3）、“聪明谷”：国歌全名：《中华人民共和国》， 原名：《义勇军进行曲》
曲作者：聂耳 词作者：田汉 3、告诉学生，升国旗时要做到的事项：
出示：小脚立正，双手放好，眼睛看着国旗慢慢升起。

4、 小实验：模拟升国旗，联系行注目礼；

5、 出示儿歌：五星红旗，高高升起，向你敬礼，我们爱你。

教学反思 教师要通过本课时让学生了解校园生活一天的作息规律，对小学生活有了更深的了解。对国歌的步欣赏学习可以增强学生的爱国主义情操。让学生知道学校里的一天应该做哪些事情，而不是盲目的去过每一天的学校生活。

教材内容 2、学校里的一天 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1、 主动参加各项体育活动；

2、 放学后，能安全地、有序地排队回家。

教材重点难点 能够投入到校园生活中，并遵守学校的规章制度。

教具 多媒体课件 教学过程 一、“我认识”：
1、 指导看图，讨论我们每天上的课有哪些？认识课程的特征；

2、 这些课程中你最喜欢的课是什么？ 3、 教育学生：每个同学应全面发展，希望每位同学对任何课程都市、要喜欢，努力去做；

4、 看图认识水果，知道每种水果各表示的课程；

5、 按水果所表示的课程，制作水果课程表一、展示台：展示自己所制作的水果课程表。

教师注意评价。

二、“我喜欢”：
1、课件或幻灯片出示学生活动图：
看图，说说图上的小朋友在干什么？ 2、 同桌交流互说；

3、 想一想：除书上这些体育活动外，还有哪些有意义的课外活动？ 4、 讨论：说说自己最爱好的活动是什么？ 5、 鼓励学生从自己爱好的活动中努力发展。

三、“我能做”：
1、 出示图片：
看图，说说图上的小朋友在干什么？ 2、 交通安全教育；

3、出示儿歌， 读儿歌：
放学啦，放学啦， 学校的一天结束啦， 让我和你说再见， 排着队伍回家吧。

说说放学回家是要注意什么？ 4、 小节归纳：排队；
走人行道；
道别。

教学反思 教师需要通过本课时让学生了解一周的学习安排，每一天的不同课程，上课之前需要如何不同地去准备每一课程。使学生对一周的课程能够心中有数，能够在课间（上课前）自主地准备好下堂课的学习用具，以维持好的纪律，更好地享受新的学习生活。

教材内容 4、我是小学生 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1、能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能主动适应这些变化；

2、练习坐、立、走，培养良好的精神面貌。

教材重点难点 进一步了解小学与幼儿园不同之处，养成良好的精神面貌。

教具 多媒体课件 教学过程 一、“我发现”：
1、 回顾一、二、三课的内容，说说这些课中给你留下最深的印象是什么？ （可以说设施，也可说活动）
2、 展示图片：看图，说说有哪些小学与幼儿园不一样？ 3、 让学生讨论反馈；

4、教师指名回答并点评。

5、 你喜欢这些“不一样”吗？为什么？ 6、学生开小火车回答。

7、教师总结归纳。

二、学古训：
1、 出示：坐如钟、立如松、行如风。

了解“坐如钟、立如松、行如风”的意思；

2、 练习坐、立、走的动作行为；

3、 结合古人练功的故事，明白“坐、立、行”的精神面貌；

（1）、出示图片，让学生看图，看清练功人的精神；

（2）、教育学生“坐、立、走”正确的好处。

三、小剧场：
1、 看图：哪些“坐、立、走”的姿势是正确的？ 2、 联系实际，你自己做到了吗？做到了，给小花涂上颜色；
没有做到，鼓励学生努力做到。

3、出示解放军：“坐、立、走”的图片。

4、学习解放军的坐、立、走。

教学反思 经过本课时的学习，学生是否了解并且学会“坐、立、走”的姿势，从而来进一步深刻地了解到幼儿园与小学生活的不同。学会小学生在学习中需要注意的最基本的学习姿势，从而来健康、蓬勃地享受新的小学生活。

教材内容 4、我是小学生 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1、知道小学生一天的生活是有序的、有规律的。

2、调整好生物钟，养成良好的生活习惯。

3、感受我是快乐的小学生。

教材重点难点 能够使学生享受当小学生的快乐并养成良好习惯。

教具 多媒体课件 教学过程 一、说安排：
1、 看图结合文字，说说意思；

2、 学生说说一天的安排；

二、“快乐角”：
1、 指导看图，小朋友在干什么？ 2、说说：
（1）、早晨，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。

（2）、上课学习，收获不小。（3）、中午吃饭香喷喷。

（4）、课外活动真热闹。（5）、晚上8：30准时睡觉。

3、对照图，说说你做得好吗？觉得快乐吗？ 三、故事台：
老师讲一个不按时睡觉而影响学习的故事，对学生进行教育。

四、学儿歌：
出示儿歌：
月亮弟弟再见啦 月亮弟弟再见啦， 快到云里休息吧！ 我上小学了， 明天还要早起呢， 我们一起做个梦， 飞到太空去玩吧。

五、小结：我们要养成好的生活习惯，早睡早起。

教学反思 通过本课时的教学，教师应该让学生养成早睡早起的良好的生活习惯，让学生养成不挑食不浪费粮食的良好饮食习惯，促使他们拥有优秀健康的体魄。这样，才能更好地以健康向上的姿态去迎接每一天的学习生活，成为一名优秀的小学生。

教材内容 第二单元：我的新生活 1、我喜欢我们班 总课时 3 第　1　课时 教学要求 1、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学。

2、学会用简单的统计、分类方法了解班级。

3、增强自己喜爱班级的情感。

教材重点难点 使学生认识班级里的老师和同学，增强班级的集体感，喜欢自己的班级。

教具 儿歌两首以及统计表一张 教学过程 一、儿歌引入 出示《家》的儿歌（诵读）
2、学生介绍自己家里的成员。

（背景音乐：我爱我的家）
二、认识新家 1、学生自由说（班级的名称、位置、摆设……）
2、教师开小火车让同学说。

3、各个小组内相互说。

4、小组间互相评论，推选出说得好的学生。

5、教师让每个小组拍代表说，表演表现好的学生。

二、认识我们家的新成员 1、说说你认识了哪些新成员？ 2、教师指名回答。

3、说说我们的新家是由谁和谁共同组成的？ 4、教师指名回答。

三、活动探究 用小组合作的方式，调查统计班级，如：总人数、男生人数、女生人数、教师人数……（鼓励用自己喜欢的方式统计）
汇报交流 四、美化班级 和你的小伙伴组成一个组，商量怎样让我们的教室更漂亮，设计时可以用彩笔画画。（学生自由设计）
五、朗诵儿歌《我有一个新的家》
教学反思 教师是否通过本课程让学生们对自己班级的概况有了一定的了解？通过这课时的内容，让学生们感受到我们整个班级是一个集体，使同学们产生强烈的集体感、感受到班级就像一个大家庭。让学生爱上自己的大家庭，具有强烈的集体荣誉感。

教材内容 1、我喜欢我们班 总课时 3 第　2　课时 教学要求 1知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，每个人都有独特之处。

2知道体重适中，饮食合理等有助于健康的基本知识。

3体会到“可爱就是美”，初步养成合理饮食的习惯。

教材重点难点 使学生知道自己在班级中的与众不同指出，养成良好的健康习惯。

教具 多媒体课件 教学过程 一、谜语导入 1、猜谜语：（谜底：名字）
2、自由介绍名字的来历 3、诵读儿歌《百家姓》
二、游戏场 1、 游戏：转纸盘 纸盘上写有各个同学的姓名，转到哪个就起来介绍自己的名字。

2、配对找朋友 请一些同学上台（排队），再请一个同学说出他们的名字，看看谁的速度最快？学生游戏（优胜者奖“慧眼星”）
3、“认出你 认出我” （1）拿出准备好的镜子，睁大眼睛看看自己长什么样？ 自由说说：我的脸形、我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴。

（2）再仔细看看自己的同桌，说说同学长什么样？ 4、诵读《我喜欢像我的布娃娃》
三、了解自己 1、小组交流课前调查的“我的健康成长卡” 2、出示图片（课件）评一评什么样的孩子才是健康的？ 3、说说我长高的秘诀（书本上的图片），平时的生活习惯 教学反思 通过本课程的教学，教师应该促进班级学生之间的交流，鼓励大家跟班级里所有的同学交朋友，而不是只局限于周围几个同学，从而加强班级的凝聚力。对脸型的认识可以帮助学生更快更好地了解同学的相貌，从而激发学生交朋友的强烈兴趣。

教材内容 1、我喜欢我们班 总课时 3 第　3　课时 教学要求 1认识自己的老师和同学，清楚自己的兴趣爱好。

2学会借助名片介绍自己和他人，懂得与人交往时要有礼貌，介绍自己或他人时声音要响亮。

3感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。

教材重点难点 使学生之间相互熟悉，感受到在班级集体中的快乐。

教具 准备名片以及 音乐《找朋友》
教学过程 一、课前听音乐《找朋友》
二、玩中找朋友 今天我们小朋友都拿来了自己的玩具，想不想跟自己的同学一起玩？好，现在我们就拿出玩具去玩吧！ 学生自由选择同学玩玩具 教师参与活动：借机提醒并示范送上自己的名片（《找朋友》伴奏音乐）
三、介绍新朋友 刚才小朋友玩得真开心，相信你肯定认识了许多新朋友对吧？你愿意把你的朋友介绍给我们吗？ 学生介绍自己的朋友（鼓励用多种方法）：
随机点拨介绍时的基本礼节 （1）可以和朋友手拉手一起上台介绍 （2）可以借助名片介绍 教师相机介绍自己的新朋友 四、游戏《猜猜他是谁》
认识了新朋友，也不能忘了老朋友，我们一起来玩个《猜猜他是谁》游戏好吗？ 游戏：《猜猜他是谁》
老师介绍游戏方法：
请一个学生上台，面对黑板，他的朋友说句话或叫他的名字，让台上的学生根据声音判断出他是谁？ 教学反思 本课程通过教师的教学，学生应该对班级同学有了更深刻地了解，广泛地结交好朋友，认识每位同学的各个特长爱好，便于学生找到自己有共同爱好的朋友，从而促使他们共同努力共同学习。通过游戏，促使学生回忆同学的特点，从而使得学生更好更快地认识对方。

教材内容 2、我们一起做 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1知道合作的好处。

2掌握简单的邀请别人和接受别人邀请一起做的方法。

3体会合作的快乐。

教材重点难点 使学生享受一起合作的快乐，知道合作的意义。

教具 多媒体课件 教学过程 一、活动导入，激发兴趣 过渡语：请小朋友画一画自己的双手，一个人不能完成的，请同桌帮帮你好吗？（用上礼貌用语）
1、学生互画小手（两位学生上台），感受一起做的重要性 （板书课题）我们平时还有什么事要一起做呢？ 2、学生回忆，教师根据回答展示（图片），感受一起做的快乐。

二、游戏台（1）
过渡语：我知道小朋友最喜欢玩游戏了，你们平时经常做些什么游戏呢？ 学生自由说 学生游戏（自由组合）
教师巡回，随时发现问题，随机教育（引导学生要勇敢地加入集体的活动中，也要真诚地邀请别人参加）
三、智慧泉 谈谈怎样玩才能让大家都很快乐 过渡语：刚才，我们找到了那么多让人快乐的方法，现在我们来做一回小医生，看看图中的小朋友为什么玩得不高兴，应该怎么做？ 出示图片：让学生评一评（找到的挂护士牌）说一说（发文明卡）
四、游戏台（2）
游戏1：《并排走》
规则：绑住两个同学的一只脚，看谁能最快跑到终点 游戏2：《画影子》
规则：画自己的影子（体会到必须两人合作才能完成）
教师总结，表扬表现好的学生。

教学反思 本课时通过教师的讲解举例，让学生了解到集体的力量。通过小游戏，促进学生之间的友谊，使学生比以前更为团结。让学生知道团结就是力量，知道集体的重要性。促使每一位同学融入集体，和大家一起享受小学的快乐生活。

教材内容 2、我们一起做 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1、巩固简单的邀请别人和接受别人邀请的方法 2、愿意和伙伴一起做一些事 3、体会分享一起做的快乐 活动准备 教材重点难点 使学生享受一起合作的快乐，知道合作的意义。

教具 一张白纸和生日模拟蛋糕 教学过程 一、 小剧场 教师放录像：
情境：小朋友一起玩丢手帕的游戏，小明孤零零地站在一边，看着他们玩，他想：要是我也能和他们一起玩那该多好！ 学生看后自由找同学表演（引导有礼貌地邀请）
二、展示，分享快乐 过渡语：小明加入了小朋友的游戏中，玩得多开心呀！一起做真好！ 1、合作表演节目 2、推选出表现最好的小组给大家表演。

3、教师点评并表扬。

三、绘画表达快乐 1、出示儿歌（课件）：《同撑一把伞》
（1）教师范读（配乐表演朗读）
（2）学生跟音乐读读 2、总结：这位小朋友用他自己的方法写出了自己的快乐，相信你们跟他一样能干，现在让我们用自己喜欢的方法记下自己的快乐吧！ （1）学生说自己的方法（画、唱、写儿歌）
（2）学生自由写（放轻音乐）
（3）展示部分作品 3、总结：伸出你的小手，主动去找小伙伴，让我们一起快乐地唱，快乐地跳吧！唱一唱《拍手歌》
教学反思 通过本课时的教学，教师应该进一步促进学生之间的了解，让学生感受到集体的温暖。通过小游戏让学生感受在集体中一起游戏一起活动的快乐。使大家都乐于在集体中互相帮助、互相学习，体会拥有朋友的快乐，并且体会有大家庭的温暖。

教材内容 3、学习真快乐 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。

2学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。

教材重点难点 对学生对课堂学习的基本规范有一定了解，并能享受学习的快乐。

教具 多媒体动画片 教学过程 一、动画导入 1、教师播放动画《蓝猫淘气三千问》，（师生共同欣赏）。

2、我发现小朋友看动画片时，脸上都笑嘻嘻的，你们心情怎样？ 3、学生自由说 4、教师点评并表扬。

二、快乐体验 1、平时你们是怎样学习的？爱上哪些课？为什么？ 2、学生交流 3、开小火车回答 4、教师点评会归纳总结，表扬回答得好的学生。

5、分享 你看，（课件）蓝猫有快乐时总爱找好朋友淘气，告诉他自己的快乐，我们也把自己的快乐跟小伙伴分享好吗？ （1）小组分享（展示自己的才能）
（2）上台展示（教师随机点拨体验快乐）
6、教师表扬表现好的学生 7、想想今天的进步 画画、写写今天的进步（体验进步的快乐）
8、小朋友在学习中有了困难怎么办呢？ 9、学生想办法 10、教师请学生回答 11、总结：先动脑，有时多看书，还可以问问小伙伴，上网查资料也是一种好办法。

三、儿歌拓展 过渡语：今天，老师把你们的快乐编成了一首儿歌，一起来看看吧。

我爱上课 师配乐朗读。2、师生齐演。

教学反思 教师通过本课时的教学是否激发了学生对知识的渴望，是否激发了学生的求知欲？教师通过学生自己寻找自己的长处、自己的进步，来激发学生努力学习、探索知识奥秘的兴趣，是学生感受到进步的快乐感和满足感，使学生持续不断地保持对学习的热情。

教材内容 3、学习真快乐 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1知道课间哪些是有益的活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。

2在玩、学结合中，体验学习和活动带来的种种快乐。

3愿意参与多种课外生活，学会制订简单的课余生活时间表。

教材重点难点 使学生能够区分课间哪些是有益的活动，让学生在学习生活中劳逸结合。

教具 磁带〈我们的生活多么快乐〉 教学过程 一、谈话导入 1、导入语：小朋友常说：“快乐在哪儿呀？” 2、教师总结：其实，快乐就在我们的身边，只要你用心去发现！ 3、（配乐）诵读《我爱上课》
4、指名学生来朗读《我爱上课》
二、分享快乐 1、教师说：我们学习的时候是快乐的，下课也应该是快乐的，赶快把你喜欢的学习方式或游戏活动，和大家说说吧！ 2、指名问学生我喜欢的（学习或活动）
3、表扬回答得好的学生。

4、教师安排 把自己感受到的快乐写或画在“果子”上，贴在“快乐树”上。

看看这些小朋友做得对不对？评判并说出理由，哪些是有益的游戏？ 三、讨论导行 1、创设情境：我们上课很快乐，下课玩得很高兴，可有位小朋友，她可着急了，她说：“我下课又要整理学习用具，又要上厕所，还要玩、喝水，这么多事情，我该怎么办呢？” 说说怎样安排合理？ 2、大伙儿一起讨论一下，每天的课余时间怎样安排比较合理？（课后、中午、放学后）
四、游戏：抱腰拔河 五、总结 教学反思 教师通过本课时应该让学生发现自己学习上的优缺点，探索学生对不同课程的感兴趣程度，找到方法使学生更加平衡地去对待每一个课程，对自己尤其感兴趣的课程能够发挥自己的优势，从而激发他学习其它课程的兴趣，最终成为各方面全面发展的学生。

教材内容 4、麻烦事，我不怕 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1了解人的各种心情，知道人的情绪是会变化的。

2学会在游戏和群体活动中寻找欢乐。

3拥有积极乐观的状态和情绪。

教材重点难点 使学生能够准确面对学习以及生活中的麻烦事，保持积极乐观的情绪。

教具 故事磁带和投影片 教学过程 一、故事导入 1、听故事《老太太和她的两个儿子》。

2、指名学生回答听故事后的启发。

3、教师点评并表扬回答得好的学生。

过渡语：其实，我们每天都要与人打交道，发生着许多事，这些都会带来不同的心情，有时晴，有时阴，有时是雨天，有时还会改变风向。（板画：太阳、乌云、下雨）
二、心情气象站 1交流自己的心情 2游戏：《采蘑菇》。蘑菇给我们小朋友出了一些题，解决了才能采到它哦！（表演动作、猜心情）
三、快乐秘诀 1、学儿歌。（读、找快乐秘诀）
2、你有更好的快乐方法吗？ 四、快乐永恒 1、把自己的烦心事写在纸上，折成纸飞机，让纸飞机带走它们。

2、游戏“放飞”。（音乐）
3、现在烦恼没了，心情怎么样啊！ 过渡语：快乐的小天使们，让幸福永远与你们相伴！ 1、 唱《拍手歌》。

2、请你演一演伤心时的样子、快乐的样子、害怕的样子。

3、上学迟到了，你是什么心情呀？ 晚上，一个人在家睡觉，忽然听到有人撬门的声音，你的心情会怎样呢？ 放学回家，妈妈不准你出去玩，你的心情如何？ 同桌的本子不见了，硬要说是你拿的，你的心情会怎么样？ 教学反思 通过本课程的学习，教师应该使学生摆正面对学习以及生活上重重困难时的态度，从而来调整学生们的不良心态。让学生找到方法去面对困难，解决困难，而不是一味地逃避困难。同时告诉学生当遇到自己不能独立解决的困难，可以向同学、老师求助，从而进步一加强集体的凝聚力。

教材内容 4、麻烦事，我不怕 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。

2、有克服困难的勇气，初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法，解决生活中出现的简单困难。

教材重点难点 使学生有独立解决麻烦的勇气，并体验其中的快乐。

教具 投影片；
磁带 教学过程 一、回顾儿歌 1、背诵《心情》
2、过渡语：只要我们调节了心情台，那又将会成为“晴天”。今天，我们就来找找保护好心情的秘诀。

二、交流总结 遇到麻烦不要怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯。

三、情景演示 1、小品：一位学生做作业时，发现忘了带橡皮。

2、讨论能会有怎么样的心情？（伤心、不知所措……）
3、教师点评，表扬表演的学生。

四、过渡 遇到麻烦，难道只是不开心的态度，行吗？那让我们找找解决的方法吧！ 五、教师总结点评 1、教师说：在生活中，我们自己不能解决时，可以向别人求助，如果别人要你帮忙，那我们也应该主动帮忙，因为帮人也是一种快乐。麻烦虽然解决了，但也要找找原因，以后怎样才能不再犯。

2、学生讨论并跟教师分享心得。

四、活动实践 1、解决实验或生活中的问题（组内交流）
2、汇报交流。

五、小结 困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

困难就像老虎，要靠自己的努力和别人的帮助，才能消灭它。

让我们一起在歌声中树立信心，解决更大的困难（音乐）。

教学反思 通过本课程的学习，教师应该让学生了解到遇到困难不能一味逃避或者只知道向别人求助，需要自己动脑思考，能解决的尽量自己解决，解决不了的再找别人帮忙。从而提高学生们在面对困难时独立自主处理问题的能力，长大后才能更好地融入社会。

教材内容 第三单元：1、我的爸爸和妈妈 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。

2、培养合作动手的能力。

3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。

教材重点难点 使学生增加对父母的了解，增强对父母的自豪感。

教具 多媒体课件 教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、诗朗诵：同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗？题目是——妈妈的爱 2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。

今天，我们就来说说我的爸爸和妈妈， 板书：我的爸爸和妈妈 （二）介绍父母，小组合作 1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。你们看，这是谁的爸爸妈妈？ 2、指名介绍 （1）有谁想上台来介绍爸爸妈妈？ （2）评价：他说得响亮吗？响亮就来点掌声。谁能说得比他更响亮？ 3、小组介绍：请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈，一人介绍大家听，介绍好后把相片贴在纸房子上。全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。

4、小结：我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄傲。

（三）了解父母 ，体验激情 1、看动画片：知道吗？你也是爸爸妈妈的骄傲。我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听 2、指名说：爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳，谁来说一说爸爸妈妈的好？ 3、歌曲：是啊，就像一首歌， A、播放：世上只有妈妈好，集体跟唱 B、这首歌在唱谁好呀？我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好？指名唱，真聪明 C、小结：爸爸妈妈对我真好，我爱我的爸爸和妈妈。

4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么话？ 教学反思 通过本课时的教学，让学生了解到自己对家庭的了解不够，从而促使学生能更深刻体会父母的辛劳，父母的孩子的爱。进而使学生对自己的父母更加理解与体谅。教师应该通过本课时让学生发现自己父母的优点，以父母为骄傲，长大后能够更好地体贴父母。

教材内容 1、我的爸爸和妈妈 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。

2、培养合作动手的能力。

3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。

教材重点难点 使学生增加对父母的了解，增强对父母的自豪感。

教具 多媒体课件 教学过程 一、由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。

1、看56页上的图，找出图中父母与孩子相似的地方。（外貌、姿势、性格）
2、想一想，说一说自己和父母相似的地方。

3、选几个小朋友的父母的照片，猜猜是谁的父母。从哪里看出来。

二、热爱父母，指导行为 1、怎样爱爸爸妈妈？让小朋友说一说。

小结：爱爸爸妈妈，就要多关心爸爸妈妈，对爸爸妈妈说话要有礼貌，吃东西要先想到爸爸妈妈，外出或回家对爸爸妈妈要说一声，还要学会自己的事情自己做 2、根据57页画面的提示，结合自己的生活经验，说一说在家里的文明礼貌用语。

3、涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子。并说一说理由。

4、归纳好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸妈妈一定会很开心，一起来跳个舞，祝福爸爸妈妈吧。（自由选择，当场表演。）
三、情感升华，课后作画 1、跳舞好玩吗？画画才更好玩呢！你们看，（大屏幕展示：手的创作画）
2、课后请小朋友创作手画 课外活动建议：调查父母和自己的生日，为下一课做准备。

四、亲子活动，促进与父母的亲近 1、画爸爸妈妈的手。（事先画好）
2、介绍爸爸妈妈的手。

3、猜一猜爸爸妈妈的手。说说为什么猜中或为什么没猜中。

4、巧手装扮我的家。在父母的手掌画上添画，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、树等图案。

教学反思 教师应该通过本课时的教学，让学生知道在日常生活中如何跟自己的父母文明礼貌地相处，通过对父母辛劳的理解，进一步体谅父母，对父母要有礼貌。告诉学生成为小学生之后应该如何对待父母的付出，应该对父母怀有感恩之情。

教材内容 2、亲亲热热一家人 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1. 初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。

2. 通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。

教材重点难点 使学生更加了解自己的家庭成员，感受到家庭的温馨。

教具 多媒体课件 教学过程 （一）
导入 1、 听声音 小朋友，你还记得今天是星期几吗？对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？ （借助多媒体出示动物的声音）
2、 辨动物 你的小耳朵可真灵啊！听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。

（多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼）
3、你能叫出它们的名字吗？ （学生说说小动物的名字）
（二）
认识12生肖 1、认识生肖图 小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？ （点出十二生肖图）
2、 听生肖故事 你想知道它们为什么要这样排队吗？听，小博士广播站开始播音了。

3、 唱生肖儿歌 现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？（学着唱唱儿歌）。

3、超级变变变，说说我自己 ①“超级变变变”，教师戴头饰变生肖动物。介绍自己的生日和爱好。

②你想不想也来变变？（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物，学生说自己的生日、爱好）
教学反思 通过本课时的教学，教师应该让学生对各个生肖属相有初步的了解。用小动物与生肖结合，激发学生学习并且记忆生肖的兴趣。教师还应通过学生对父母生肖的认识来激发学生对父母的进一步理解，从而更好地促进亲子关系，促使学生自发地对父母更加体贴、关怀。

教材内容 2、亲亲热热一家人 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1. 初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。

2. 通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活 教材重点难点 使学生更加了解自己的家庭成员，感受到家庭的温馨。

教具 多媒体课件 教学过程 （一）
温馨家庭知多少 了解父母大比武 ①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢？你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？你愿意给大家来猜一猜吗？ （全班互猜谜语，说说父母的生肖）
②考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么？你是怎么知道的？ ③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。

④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。（揭示活动主题：亲亲热热一家人）
（二）
生活缩影 1、分享快乐事 爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗？ 2、 欣赏活动图 有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊！ 让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。（欣赏学生自己画的活动图）
3、动手画一画 你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗？ 4、在愉悦的音乐声中，画画全家活动图，并介绍活动图的内容。

（三）
活动总结 师：今天这节课，老师的收获可真不小，不仅和小动物们一起做了有趣的游戏，更重要的是听了小朋友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起快乐的事，让老师感觉到我们小朋友的家庭真幸福。

教学反思 教师通过本课时的教学，让学生回忆家里开心幸福的事情，从而让学生感受到父母的爱，家庭的温暖。进一步使学生重视家人、体贴家人，珍视现在的美好生活。教师让学生讲述家中的乐事也可以激发学生的家族自豪感，并且让学生对自己的家庭有了更深的认识。

教材内容 3、让我自己来吧 总课时 2 第　1　课时 教学要求 １、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。

２、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。

３、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。

教材重点难点 培养学生的自我动手能力，养成良好的生活习惯。

教具 多媒体课件 教学过程 一、引入，揭题：
１、课件播放小朋友起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象或图片。

２、她是一年级的红红小朋友，你想对她说什么？小朋友回答。

３、小朋友大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧！出示课题。

二、镜子是我的好朋友：
1、让学生在镜子前整理自己的服装。

2、朗读《镜子是我的好朋友》
3、同桌两人照镜子游戏。

4、小结：要进行生活自理能力的培养，镜子、同学都是我们的好帮手。

三、自己的事自己做 １、我们都有自己的生活小天地：我们学习、休息；
我们锻炼、玩耍；
我们睡觉、整理；
我们起床、穿衣„„你会自己安排吗？ ２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我们分小组来比比谁穿得好，穿得快？大家把统一的校服准备好。（播放轻快的音乐，学生开始穿衣。）小组内的成员可以互相提醒穿衣。

３、每组最快的小朋友站在讲台前，手捧好孩子果园的红彤彤的快乐果。（成熟的果子表示做得很好）让他们当裁判依次检查下一组的穿衣情况，并由他们发奖品给小组或优秀者。

４、有困难的学生让大家来帮助：他们站在教室的中央，大家用鼓励的语气和他说说话，出小主意。让他自己动手继续穿好衣服。教师奖励他们黄果子（表示就快成熟了）
5、请几位能干的小朋友示范几种不同的折衣方法。师采访：你怎么知道的？（看妈妈折衣，问奶奶的，姐姐教的„„）
6、请每小组派一名最能干的小朋友上台参加折衣竞赛。其余的为参赛者加油。

7、大家当评委。（既要讲到还不够的地方，又要鼓励折衣的方法或整齐程度。）
教学反思 通过本课程让学生从一个依赖于父母的孩子变得愿意尝试、自己动手，从而培养学生穿衣等生活自理能力，懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。

教材内容 3、让我自己来吧 总课时 2 第　2　课时 教学要求 １、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。

２、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。

３、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。

教材重点难点 培养学生的自我动手能力，养成良好的生活习惯。

教具 多媒体课件 教学过程 一、了解管理自己的项目 1、看66页的图片，说说管理自己的项目。

2、自己管理自己，能给家庭带来什么帮助？ （减少父母的*烦，让自己开心，父母也会开心，少让父母费心，保护自己的视力，整理好了，第二天不会太匆忙。）
3、老师拿出各种颜色的果子，（反面写上各种小问题）各组的小朋友争得果子 （1）、绿果子反面写：你会独立作业吗？选两名学生到教室一角做数学题。一人认真做题，一人做题时想吃东西了，想休息了，想玩了„„让大家评判谁对谁错。我们做作业该怎 么克服这些困难。

（2）、白果子反面写：你会梳头吗请会梳头的小朋友当场示范。清早妈妈很忙，看来这位小朋友不会再麻烦妈妈了，真了不起！ （3）、紫色的果子反面写：你会刷牙吗？ 一生到教室中央，拿起牙杯边示范边讲要领。老师和学生一起帮助。大家懂得：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。牙床里外来回刷。

（4）、黑果子反面写：下课了，你的文具整理好了吗？讲台边有两张乱糟糟的桌子，请小朋友整理。文具都回家，书本对整齐。

4、小朋友们真厉害，这么多事都能自己干，在家是好儿女，在校是好学生。

教学反思 通过本课程进一步培养学生穿衣等生活自理能力，懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力，并在班级里形成自己的事情自己做的良好风气，从小影响学生形成良好习惯。

教材内容 第四单元：1、快乐的冬天 总课时 2 第　1　课时 教学要求 1、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

2、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。

3、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识。

教材重点难点 使学生多角度理解冬天，了解冬季简单的保健方法。

教具 多媒体课件 教学过程 一、情景创设，引入学习 1、学生仔细观察课文中的插图，说说，图上画的是什么时候的情景？说说在过年时遇到的最开心的事。

2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。

3、看图讲故事。

4、学习“智慧泉”：公历的新年是元旦；
农历的新年是春节。

二、感受交流，记录冬天 1、课前让学生开展“寻找新年，寻找冬爷爷”的活动，让学生通过看天气预报，观察人们的衣着、植物的变化等方式感受新年快到的时候的气候。

2、课堂中汇报课前搜集的各种资料，然后以画画、涂色或粘贴的方式将“我的发现”填到相应的各自中。

3、鼓励学生将更多的发现填在空白的横线上。

三、总结 新年是喜气洋洋的，我们每个人都盼望着过年。可是，新年又在寒冷的冬天，我们怎样才能快乐、安全地过新年呢？我们下节课继续学习。

教学反思 通过本课程让学生知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

重点能了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力，此外还要让学生 知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识。

教材内容 1、快乐的冬天 总课时 2 第　2　课时 教学要求 1、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

2、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。

3、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识。

教材重点难点 使学生多角度理解冬天，了解冬季简单的保健方法。

教具 多媒体课件 教学过程 一、讨论交流，明理导行 1、教师引言导入：
上节课我们了解了冬天的气候特征，那么，我们应该怎样做，才能健康、快乐地度过冬天，过一个快乐的新年呢？ 下面我们请班级的保健小医生来开开药方，把冬天的不愉快都从我们身边赶走。

2、学生仔细观察课文插图，学习一些冬天的卫生保健知识。

3、学生汇报交流课前搜集的其他冬季卫生保健知识。

4、学习“回音壁”中的内容：要想新年过得好，身体健康第一条。

5、讨论交流一些有趣的冬季健身游戏。

二、评判小结，强化感悟 1、学生在以往生活经验的基础上，先独立完成对“快乐的冬天 烦恼的冬天”的思考，然后将自己的理由在全班进行交流。

2、教师分别列出喜欢与不喜欢的理由。

教学反思 通过本课程让学生进一步了解冬天的气候特征，了解冬季简单的卫生保健方法，进一步提高学生的生活自理能力，让学生从多角度理解冬天的特征，感受冬天带来的欢乐，不惧怕冬天带来的烦恼。从而促进学生勇于面对困难。

教材内容 2、欢天喜地过新年 总课时 1 第　1　课时 教学要求 1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日 ，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。

2、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。

教材重点难点 加强学生对冬季的了解，了解春节的各种习俗。

教具 多媒体课件 教学过程 一、视频导入，说过年 1、那好，陈老师想先给你们看一段过年的录象，想看吗？那你仔细看噢，等一会我要请你说说看到些什么。行吗？ 2、播放课件——欢腾的过节场面。

二、观察视频，说说看到了什么 1、谁先说，你看到些什么？ 2、抽取几个学生回答，并进行分析。

3、表扬回答好的学生 你们看得可真仔细！其实这段录象啊就是前几年春节联欢晚会上的一些镜头。过年的时候，我们都爱看春节联欢晚会。因为我们中国人一直以来把春节叫过年，你知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。

二、 教师马上点击课件，播放录音 请学生来读读“聪明谷中的两句话：。

请两位能干的同学读。如多人想读，那我们就一起来读读吧！ 四、请同学们说说怎样去实现心愿 1、请学生说说各自的心愿 2、教师点评：懂得美好的心愿只有强化为行动才有意义。

教学反思 本课时通过小组讨论，小组派代表讲话，让大家知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日 ，并且了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。让学生能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。

教材内容 3、明年会更好 总课时 1 第　1　课时 教学要求 1. 回顾一年的生活，体验成长的快乐。

2. 有梦想，并愿意为实现梦想而努力。

3. 初步学会有计划、有目标地安排寒假的生活。

4. 学会安全、健康地度过寒假。

教材重点难点 让学生体会一年学习生活的进步与快乐，指导学生制定寒假计划。

教具 多媒体课件 教学过程 一．讨论：成长回放 1. 学生根据教科书提示，回顾自己这一年来“最快乐的一天”“最想说的一句话”等。

学生可以独立用文字、照片或图画在方框中表示，然后在小组或全班中交流 2. 教师引导学生说一说在这一年中，自己还有哪些方面的收获。

二、展望：明年的愿望 1.学生独立思考，然后把心愿画在“七色花”的花瓣里。

2.小组讨论，说一说新年的愿望。

3.学生自由讲述怎样去实现心愿。教师引导学生领悟：美好的心愿只有付诸行动才有意义。

三．制定寒假计划 1.教师引导学生了解打球、滑冰、做家务、做功课、看望敬老院爷爷奶奶等都是寒假可以开展的有益的活动。

2.学生自由讨论，提出一些具体本地区特点的活动。

3.教师指导学生制订寒假计划表，提醒他们注意考虑其中的时间安排。

四．学当小评判 学生通过评判教科书中小朋友的行为明白寒假生活的注意事项。教师结合当地的生活，有针对性地提出一些安全注意事项。

教学反思 本节课让学生来回顾一年的生活，体验自身的成长的快乐，让学生有梦想，并愿意为实现梦想而努力。教会学生初步学会有计划、有目标地安排寒假的生活。

学会安全、健康地度过寒假，从而在下一个学期更好地投入到学习中来。