新时代家工作

　 新时代的家长工作

　教育是一个系统工程，孩子的成长是家园关注的共同焦点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友，加强家庭和幼儿园的良好沟通，支撑孩子在家园合力下健康成长与发展。

　一、幼儿园家长工作存在的问题与误区

　1、社会问题：

　学前教育事业尚不属于义务教育范围，受到经济发展水平的制约。

　教师与家长合作中双方地位不等

　教育职责不清

　教育服务扩大化

　2、教师问题

　家长工作的目的在于教育家长

　教师不会开家长会

　与家长的个别接触少

　不善于具体地反映幼儿在园的情况

　不适当地加重家长负担

　对家长委员会的作用缺乏应有的认识

　良好的服务传统在淡化、消失

　家长的问题

　“私人空间”概念

　长辈或者保姆所代劳

　居住区域广泛

　知识学习为重，忽略能力、非智力因素

　二、家长工作的目的和任务

　 《幼儿园工作规程》要求明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务。”“应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法。

　开展家长工作本身不是目的，而是搞好幼儿教育、促进孩子健康成长的手段。无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作（天然矿石、、开掘、加工）。

　德国《青少年援助法》规定，幼稚园是家庭教育的补充和培训机构。家长聚会形式。

　英国、法国政府在政策上和资金上提供了大力的支持。意大利家园文化优质化。

　家长工作的概念—— “家长配合”变为“幼儿园系统给予支持”。价值观—— “服务家长”转变为“成就幼儿”，但不变的是以幼儿为发展中心的积极态度。

　三、家委会工作

　1、家委会成员的选择

　教师与园长的观察、民主程序、幼儿发展

　选择家长的策略、

　家长委员会委员由各班级推荐，经幼儿园行政会议审定聘任，任期一年。

　2、家长委员会组织结构与职责

　介绍三种组织结构

　家委会章程制定

　3、园级家委会主要工作职责

　 关心和支持幼儿园教育教学工作。

　 积极参与幼儿园管理，为幼儿园发展出谋划策。

　 组织家长对全体教师以及幼儿园工作进行监督，并通过有效渠道提出合理化建议（审定幼儿园教育质量、经费、重大事宜商讨（收费、大活动）

　 反映广大家长要求，让幼儿园及时了解家长的心声。

　 做好幼儿园宣传工作，扩大幼儿园影响和知名度。

　 积极带领广大家长参加幼儿园组织的各种活动以及家长学校的活动。

　 对幼儿园的各项工作进行有效的评价和反馈

　 参与家园矛盾的调节

　招生工作

　举办家委会联谊活动

　四、日常家长工作的形式与注意的问题

　 1、园长工作

　制定合理的家长会工作计划，成为自动化工作流程，“家长手册”、“教工工作手册”介绍

　召开各类家长会（幼儿生活与学习情况的沟通与反馈、班主任调动情况说明、班级紧急与特殊情况处理等）

　个别家长访谈

　招生工作

　组织丰富多彩的亲子大活动

　专题特色活动介绍（如游泳活动）

　幼小衔接指导

　家委会工作指导

　2、班主任工作

　调查研究幼儿情况。包括自然情况、家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况、掌握第一手材料。

　幼儿良好习惯养成的宣传与指导：养成劳动习惯、卫生习惯和良好的生活习惯，保持身体和心理健康。

　采取定期实地走访和不定期电话、网络交流相结合的方法，及时了解幼儿在家庭中的表现，

　学期生活与教育教学工作介绍与小结

　班级特色工作分享

　科学育儿经验介绍

　开放半日活动及亲子活动

　例：《教师手册》节选

　2.1家园联系的多种途径

　2.1.1来园、离园接待

　来园时

　（1）教师穿着自然大方：衣领不宜太低、鞋跟最好平底、裙装切莫太短、首饰不要夸张。

　（2）早晨来园时面带微笑招呼每一位幼儿、家长，但避免对个别太过热情。遇到不太容易沟通的家长，老师还是应该态度谦恭、笑脸相迎。

　（3）如遇逗留在教室门口的家长，教师应主动迎上前询问，让家长感到老师的主动、负责和关怀，如：您早、交给我吧、请放心。

　（4）用亲切的语言帮助幼儿稳定情绪，如：称呼幼儿宝贝、宝宝、乖孩子或是小名、夸夸孩子来得早、不用妈妈抱等。

　（5）用自然的肢体语言让幼儿感受到老师的关爱，如：蹲下身抱抱孩子；拉拉孩子的小手；摸摸孩子的头等。

　（6）对小年龄孩子，主动帮助他脱去外套挂好；对大龄孩子，可以以夸奖的形式鼓励其独立完成放书包、脱外套等事。

　（7）组织幼儿晨间游戏时，别忘了关注来园的幼儿和家长，热情回应每个孩子的招呼。

　（8）耐心回答家长的疑问，如遇不清楚情况，承诺尽快予以答复。

　（9）来园时间和家长的交流尽量简短，但要向家长说明，争取家长的理解；如估计交流会较长，可以婉转地告知家长，中午老师会打电话给她，或者约好离园时间留下交流。

　（10）接待某一幼儿和家长时，别忽略其他幼儿和家长。若正在与家长交流，可以点头和抚摸孩子的头，以示招呼；不得不停下时，要和正交流的家长打招呼；若此时有幼儿过来阐述事情，和正交流的家长招呼后，先处理孩子的事情，如果孩子的阐述并不紧要，可以告知孩子等会儿老师会来找你的；不当着其他家长的面批评孩子。

　（11）来园哭闹的幼儿，可以从家长手中接过或抱过孩子，询问哭闹的原因，让家长放心后，提醒家长尽快离开，再安抚幼儿。若家长依依不舍，可让家长知道她的逗留只会加强孩子的情绪反应，鼓励其尽快离开。

　（12）仔细聆听家长关于孩子今天的身体、忌吃的食物、注意事项等，可以在教室中准备一本小本子，记录家长的交代，以防遗忘，同时方便与搭班交接。在一日活动中注意观察孩子，以便在离园时向家长反映孩子的情况

　离园时

　（1）可以在“家园联系栏”友情提示家长，错开接领时间，避免集中接领。

　（2）家长接领前，提醒幼儿小便、洗手，检查是否束好衣裤、衣服是否穿整齐，特别是天气较凉时节。

　（3）家长接领时，幼儿往往很兴奋，要让幼儿始终在你的视线之内保证安全。

　（4）离园时，当家长问及孩子今天的表现，首先，态度要诚恳。其次，评价孩子要客观，先说孩子一天中突出的进步的地方，再指出不足。即便是说到孩子的不足，应先肯定他的一些进步再婉转地提出，让家长有个接受过程，口气要婉转，最好给予家长一些建议。

　（5）适时提出孩子不足的同时，分析其原因，并潜移默化地介绍一些正确的育儿观念和方法。

　（6）家长提出的建议，有选择地采纳，并做好解释，不能说直接说“不”。

　（7）切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。

　（8）幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，在离园时必须如实地告知家长事件的经过及妥善处理方法，并表示歉意，以得到家长的谅解。家长爱子心切，有过激言行也应理解。对幼儿微小伤痛小题大做的个别家长，可以采用“倾听”和“转移”的方法。

　（9）如遇孩子间发生争吵，首先在全班的孩子面前帮助幼儿解决矛盾，给全班孩子一个正确的引导并及时在来园时以客观的角度告知家长事情的原由，切忌加入自己的主观评价。必要时表示歉意；当发生家长当面训斥对方孩子时，老师必须婉转地予以制止，建议家长以更有利于孩子发展的角度面对孩子间的矛盾。

　（10）如果发生家长询问幼儿玩具、衣物不见时，要积极认真对待，让家长感受到我们工作的细致性。可以鼓励孩子到处再找找；找不到告诉家长明天问其他孩子，同时提醒孩子要记得保管好自己的东西。切忌答应家长的事情一定要做到，给家长答复。

　（11）在发放重要通知（如托费收据等）时，确认发到家长手中，避免交于孩子后遗失。

　（12）如果需要收取费用时，当着家长的面做好记录及找零工作；如遇老人，可把找零的钱用纸包好，写上幼儿名字交于家长。

　（13）有家长会在来接领时带牛奶等食物给孩子吃，个别还会把垃圾随处扔。当有这样的事情发生时，可以叫住孩子，告诉他你是一个很爱卫生的宝宝，把垃圾扔到垃圾筒。这样既教育了孩子，又提醒了家长，养成良好的卫生、行为习惯。

　 3、注意的问题

　家访预约

　与家长建立平等、信任的关系，不要利用家长，收受家长的“好处”

　结合学校实际问题召开家长会，少请专家开设讲座

　家长为学校做出贡献时学校应给予一定的奖励或赞美

　发生棘手问题时坚持原则，依靠法律

　为家长、幼儿服务设定一定的权限

　五、新生家长工作的内容、方式

　三次新生家长会内容介绍（附家长会ppt）

　新生家访

　新生学习与生活纪录片分享

　及时沟通，取得家长信任

　六、小、中、大班家长工作特点

　小班特点：储备家教育儿经验，积累本班家长适应的沟通方法、形式，建立家长最初的信任感，帮助家长选择适切的保育方法，积累运用使孩子尽快适应集体生活，愉快参与活动的方法。

　中班特点：树立初步的管理意识，简单的合作行为培养，形成适合现行社会的家教现象，育儿观念，形成与幼儿共同成长的动态家教意识和家教行为初步培养幼儿良好行为习惯，学习习惯，生活习惯的意识，对本园特色课程的了解及注意。

　大班特点：幼儿衔接相关工作：心理准备、物质准备，相关参观活动，讲座活动，幼儿入学学习习惯、学习兴趣的培养，合作能力的培养等。

　作息的调整

　家长择校的心理辅导

　七、家长参与幼儿园活动的内容与方法

　1、如何让家长积极地参与幼儿园活动

　2、家园活动的内容与方法

　家长园地、家长沙龙、家长讲座

　亲子活动的策划与参与

　保健、保育、营养等养育工作合理建议

　父母老师活动

　园长信箱、网络平台：E－mail、网上家访、网际沟通等成为家园沟通的新载体

　通过网络的即时性、敏捷性、互动性特征，实现幼儿园与家庭的双向互动活动，

　创建网站。科学合理地编排网站内容吸引家长浏览网站(新网站介绍)，

　为老师及家长开设电脑基础实用课程培训。

　利用网络平台，组织家长沟通交流

　幼儿成长档案

　校报

　问卷调查

　半日活动开放

　家长接待日、

　八、家长资源的开发

　整理家工作特性为教育教学提供资源（提供参观场所、收集制作具有教育意义的物品及器具、维护修理、宣传等）

　环境创设、育儿经验介绍、父母老师活动

　家长义工活动（教玩具制作、图书管理、）

　九、指导教师开展家长工作

　收集问题，直面困惑。

　有效反思，头脑风暴。（教研活动）

　专题研讨，集思广益。(家长工作案例集)

　关注过程，反馈跟进

　家长工作很大程度上是一种心灵与心灵的交流，而不只是你有一个需求，我来满足你这么简单。只要创设丰富多彩的教育互动环境，只有家长愿意与我们共享幼儿成长的经验，告诉我们幼儿园教育的问题在哪里，他们的需求在哪里，这才是家园教育双赢的保证。