浅谈初中数学高效课堂构建

　 浅谈初中数学高效课堂的构建

　摘要：随着课改的深入和素质教育的兴起，高效课堂的构建成为教育界普遍关注的重要问题。本文中，笔者结合自己的教学实际，认为在初中数学教学中要提升课堂教学效率，需要注重学案导学、教学方法、课堂训练和及时评价等方面。

　?关键词：初中数学；高效课堂；学案导学；当堂训练

　随着新课程改革的不断深入，减负增效的呼声越来越高，这就需要教师在教学过程中提高教学效率，关注学生的学习效果，打造高效课堂。所谓数学的高效课堂是指，在有限的课堂教学时间内，通过教师精心的设计，使得尽可能多的学生在数学知识技能、数学思维训练以及数学情感态度价值等方面获得尽可能多的收获。笔者借鉴江苏泰兴洋思中学后教课堂教学的经验，在实践中不断探索，认为要在初中数学教学中构建高效课堂，需要做到以下几个方面：

　一、进行编制预习学案，提高学生预习效果

　众所周知，有效的预习是提高课堂教学效果的前提和保障。预习学案的使用能够改变过去学生盲目低效率的预习，转而在方法上指导学生，思维上引导学生，有助于良好预习习惯的养成和自学效果的提升，为学生的课堂学习打下良好的基础。

　首先，预习学案的内容主要包括学习目标、课前导学和自学检测三个部分。学习目标的呈现使学生的学习更有目的和方向，课前导学能对预习起到很好的关注和引导，自学检测便于学生和教师对预习情况做到心中有数，为二次备课提供信息；其次，教师最好根据自己学生的实际情况设计和编写预习学案。一方面，要了解学生的好奇心强、注意力易分散、抽象思维能力弱的身心特点和既有的知识基础，课前导学要多用直观的实例来激发学生的兴趣；另一方面，预习学案的编制既要注意趣味性，做到知识问题化，又要注意面向全体同学，做到问题层次化，尤其是自学检测题的设计，要通过不同层次问题的精心设计，让不同学习基础的学生都能在自己的最近发展区内取得最大的进步，体会成功的快乐，激发他们学习数学的兴趣和信心。最后，预习学案的使用，一定要在课堂教学的前一天发给学生，给他们充足的自学时间，还要注意预习的督促和反馈，针对学生的共性问题做好二次备课，为课堂教学时突出重点、突破难点做好充分准备。

　二、依据教学内容特点，灵活选择恰当的教学手段和方法

　每节课都有对应的教学任务和目标，教师应该根据教学内容的特点和学生的情况，灵活的选用有效的教学方法。比如，在初中数学跟几何有关的课堂教学中，可以穿插演示法，把几何模型直观形象的展示给学生，或者让学生通过折纸等活动，体验定理定律，验证几何结论。课堂教学中，要善于通过声音、表情、手势、板书、小组合作学习等配合知识的讲授，抓住学生的注意力，增强学生对知识的领悟能力。有时，一堂课要同时采用多种教学方法有机结合。

　另外，随着现代化教学设施的飞速发展，使得现代化教学手段的掌握越来越重要和迫切。现代多媒体教学手段，一方面能够大大扩充课堂教学容量，另一方面直观性强，容易加深学生对知识的认识和理解。比如，在人教版初中数学第十二章“轴对称”的教学中，可以用计算机展示现实生活中常见的轴对称图标或物体，加深学生对知识的认识；再如，在每节课的末尾，可以用多媒体方便的对一节课的知识进行小结，帮助学生建立其结构化、系统化的知识体系。还要注意多媒体技术和粉笔及黑板的作用一样，只是一种辅助的教学手段，教师在课堂教学过程中，不能被多媒体课件所限制和羁绊。教师切不可完全依赖多媒体课件，应该把更多的精力用在钻研教学基本功上。