八年级地理上册第四章中国经济发展第二节农业第2课时我国农业地区分布教案人教版

　第 第 2 2 课时

　我国农业的地区分布

　知识与技能 1．能够运用资料并联系实际，学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异。

　2．学会运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。

　过程与方法 1．通过阅读地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息。

　2．联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力及合作学习的能力。

　情感、态度与价值观 通过本课学习，关注家乡的发展，培养学习地理的兴趣。

　重点 能够运用资料并联系实际，学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异。

　难点 分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。

　一、导入新课 教师：前面我们学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。那么，请同学们结合所学的中国地形的分布图、中国气候类型的分布图、中国干湿地区的划分图、中国季风区与非季风区图，绘制中国轮廓图，在图上设计一下我国主要农业部门因地制宜发展的地区。

　学生讨论交流、绘图填写、展示评议。教师巡视并适时指导。

　二、讲授新课 教师：同学们设计得非常棒！我国是一个大国，地域辽阔，自然环境复杂多样。长期以来，各地充分利用自然条件，因地制宜，形成了比较稳定的农业部门和农业生产对象。阅读图 4.10“中国主要的畜牧业区和种植业区”，请同学们对比我国东部和西部、南方和北方有何差异。

　学生：从图中信息得出我国西部以畜牧业为主，东部以种植业、林业、渔业为主。种植业与畜牧业大致沿 400 毫米年等降水量线为界。

　教师：结合所学知识，请同学们列表对比我国东部与西部的差异及原因。学生自主绘制表格，教师指导订正，及时反馈信息、评价鼓励。

　学生：我国东部与西部农业差异

　地区 农业差异 界线 分布 原因 东部 种植业 400mm 年等

　 降水量线以东 东部湿润、半湿润的平原、盆地地区 有灌溉水源，地势平坦，土壤肥沃

　 西部 畜牧业 400mm 年等

　降水量线以西 西部干旱、半干旱的草原地区和青藏高原区 有天然草场，降水稀少

　 教师：我国西部畜牧业区，有我国著名的四大牧区，请说出四大牧区的名称。

　学生：我国西部有内蒙古牧区、新疆牧区、西藏牧区、青海牧区等四大牧区。

　教师：我国东部主要为种植业区，在一些山区，分布着我国三大林区，请结合图中地形、气候等因素，分析适合林业分布的区域在哪里。

　学生：在我国东北大小兴安岭地区，有我国最大的天然林区，在西南横断山区有我国垂直分布景观的天然林区，在我国东南丘陵地区分布着一些人工经济林。

　过渡：我国东部、西部自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。在我国东部种植业地区，农业的南北差异也很明显。

　教师：我国东部种植业区南方地区与北方地区以什么为界线？ 学生：以秦岭—淮河一线为分界，该线以北地区耕地以旱地为主，以南地区耕地多为水田。

　教师：你们能用列表比较的方法比较我国东部南方地区与北方地区农业分布的地区差异吗？阅读图 4.11“中国东部地区的农作物分布示意”，结合图中的信息，联系所学的知识，自己设计表格，对比我国北方地区与南方地区农业差异。小组讨论、交流、展示、评议。

　地区 地区 耕地

　类型 作物熟制 主要农作物 差异原因分析

　 北方

　东北 旱地 一年一熟 春小麦、玉米、大豆、甜菜 纬度较高，气温较低

　华北 旱地 一年两熟或两年三熟 冬小麦、玉米、花生 水、热条件较好

　南方 长江中下游地区、珠江三角洲 水田 一年两熟到三熟 水稻、棉花、油菜 降水充沛，热量充足

　 教师：请大家阅读材料《农业与饮食文化》，了解我国各地的饮食特点与农业分布的关系。

　探究活动：从确保国家粮食安全和食物安全的大局出发，为充分发挥各地区的优势条件，我国制定了农产品主要产区的建设规划，如图 4.12 所示。读图，完成活动。

　学生自主活动，讨论、交流、展示。

　教师：对照中国地形图，说出我国农产品主要产区的地形特征。

　学生：从我国地形图得出：我国农产品的主要产区大多分布在地形平坦、土壤肥沃的平原和盆地地区。

　教师：说出我国西部地区的农产品主要产区的分布状况。这些地区发展种植业最主要的自然条件是什么？ 学生：我国西部农产品主要产区主要分布在河流沿岸或山地的山麓地带。因为这里有充足的水源，地势低平，土壤肥沃，适合农作物的生长。

　教师：我国东部地区南北方的主要农产品有哪些不同？试举例说明这样规划所依据的自然条件。

　学生：我国东部地区的南方主要农产品以水稻、油菜、甘蔗等为主，北方主要农产品以小麦、玉米、大豆等为主。如小麦属于耐旱的作物，北方地区降水少，热量少，适合种植小麦。水稻是一种喜温喜湿的作物，南方地区降水多，热量充足，适合种植水稻。

　三、课堂小结 人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展，同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才可能持续地发展下去。