小学二年级个人工作总结

　小学二年级个人工作总结

　小学 2 年级个人工作总结 1 ?

　这学期以来，我认真研究教材，领悟新课标理念，依照学期初制定的教学计划有条不紊地展开工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、探究、讨论、交换等进程中，取得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为 1 个生动活泼的、主动的和富有个性的进程，努力贴确切前语文课程改革的重要理念。

　1、捉住重点教学，提高课堂教学效力。

　1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子 1 把抓”。

　比如：2 年级学生每篇课文常常要掌握 8 个左右的会写的字，要会认 8 到 12 个生字。在生字教学中，我就捉住重点字指点，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出毛病的同学说出毛病的地方;对重点句、段反复朗诵，重点指点读对读好，能力强的同学常常在下课后就可以把这些句段背诵下来了。

　2、重视朗诵能力的培养。

　课堂教学中少采取集体朗诵的办法，经常使用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。

　2、通过量途径培养学生各种能力与习惯，增进学生的全面发展。

　1、培养读书的习惯。

　2 年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提示。

　针对这 1 情况，我在班内进行了“1 比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗诵要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比 1 次，看谁背诵、朗诵的课文多。

　2、指点养成预习的习惯。

　要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

　3、引导学生建立个人错别字库。

　每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的 1 本笔记本上。

　4、指点学生写好日记。

　2 年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展现台”里让大家欣赏，从而激起了学生的写作兴趣。

　5、加强写字指点，提高学生的写字能力。

　重视学生的写字习惯的培养，特别是提示学生注意执笔姿式，避免勾手写字的现象。重视指点把字写规范、整洁。

　3、加强培优辅差工作，增进全部学生得以发展。

　本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原本的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，重视培养优生的特长。同时，在班中成立了 3 个学习互助小组，利用结对子情势，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，

　相互鼓励，共同提高，建立落后生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每位学生都有提高。

　4、其他做法。

　1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心;讲评及时，有重点，注意举 1 反 3 进行巩固;学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。

　2、关于生字的抄写。

　没有采取 1 字抄 1 行 10 个 8 个的做法，而是每字抄 3、4 个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。

　3、每学完 1 个单元，就必须停上新课进行温习，然落后行单元测试，及时温习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。

　5、不足的地方。

　1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少，引发学生思考少; ?

　2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生常常很难掌握，应对办法少; ?

　3、学生的 1 些学习习惯还没养成，如写字的姿式，笔顺的掌握，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。

　4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。

　6、今后的改进措施：

　1、继续指点预习 ?

　2、指点写好日记 ?

　3、在课本或教案本上记录教学反思。

　4、加强培优辅差工作。

　小学 2 年级个人工作总结 2 ?

　1 转眼，1 学期的教学又告结束。回顾 1 学期的语文教学工作，我感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考12，做以下的总结。

　1、狠抓基础知识和技能 ?

　由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟习，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解应用，对近、反义词的积累等，我都逐 1 进行讲授或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

　2、灵活处理教学方法 ?

　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调剂课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持 1 种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们纵情发表自己的看法，并且时不时采取 1 些别开生面的方式

　方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交换，人人做到参与，人人思考。

　3、指点学生学习方法 ?

　俗语说，“磨刀不误砍柴功”。方法对学习来讲是最重要的。弄好了学习方法的指点，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为何有的同学总是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时温习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在因而否思考。我们要侧重指点学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是 1 种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

　4、做好扶优转差工作 ?

　学习基础较好的学生，在学习中常常是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是 1 个让我们老师要思考的事情。对这类问题我常经常使用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的条件下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过 1 学期的实践，我觉得这方法 10 分有效，以后还可以进行利用这类方法。

　5、突出章节过关，拓展知识视野 ?

　本期的教学内容，分为 8 个单元。在每一个单元的教学任务完成以后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确切困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

　语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了 1 定积累以后，才能应用。为了拓展学生的知识视野，我展开了 1 系列的语文活动。1、优秀课文朗诵。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

　行课外浏览，学生的浏览量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进行各种词语搜集。如 AAB 式，ABB 式，AABB 式，ABAB 式，ABAC式，ABCC 式，AABC 式，在不断搜集整理的进程中，学生的辞汇积累有了明显的增多。3、展开各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈说句，两句话变成 1 句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了 1 定的了解。

　在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激起，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

　小学 2 年级个人工作总结 3 ?

　时间真快，在繁忙中，1 个学期又过去了。对这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多„„不经意间，他们就这么 1 点 1 滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，的感受，就是欣喜。

　作为 1 名班主任，管好 1 个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了以下工作：

　1、继续抓好对学生各项常规的培养。

　经过了 1 个暑假，学生 1 下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，弄“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于全部班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，依然是班务工作的重头戏。

　2 年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地催促、提示。针对这 1 情

　况，我先在班上选出 5 名责任心强、在同学中威望较高的同学，将她们两人 1 组搭配起来，每天 1 组轮换，1 个领读，1 个组织纪律，凌晨 1 到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行嘉奖。1 个学期下来，大部份学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

　进入 2 年级，学校分配了室外清洁区。经过 1 年级 1 年的锻炼，大部份孩子已能比较好地完成教室的打扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋季落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂 1 个乱字了得”。为了改变这 1 状态，我坚持每天早到校，和学生 1 起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过 1 段时间，学生终究渐渐地进入了状态。现在，即便我不在场，学生们也会高质量、高效力地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。

　这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状态 1 直良好，但其实不代表我们可以躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了 1 次“雁群飞行我站队，都是守纪小模范”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育。在对学生进行思想教育的同时，检讨自己平时的 1 言 1 行，并以身作则，在每次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样。1 学期下来，我们班的路队又有了不小的进步。

　2、配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。

　这学期学校组织的活动较多，每项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每次的活动中得到锻炼。这学期我组织学生参加的活动有：

　9 月份：结合刚结束的雅典奥运会召开以“中国自豪”为题的主

　题队会，鼓励学生学习奥运健儿的拼搏精神，以激起学生克服困难的勇气和他们的爱国主义情绪;教师节，组织学生展开“上好 1 节课，做好每次作业”的尊师活动，以自己的实际行动报答老师的谆谆教诲;中秋节，号令学生展开“1 个水果 1 颗心”的慰劳解放军活动，使他们了解幸福生活的来之不容易;和学生 1 起动手布置教室，美化自己的学习环境，积极参加“教室”的评比;组织学生分析本班特点，申报“安全”特点中队，并针对这 1 特点展开了 1 系列活动。

　10 月份：利用“10。1”长假在学生中展开了“我为祖国拍新照”或“写新诗”或“画新貌”的活动，鼓励学生用自己喜欢的方式将眼中的祖国记录下来，并选送作品参加学校的爱国摄影展;在中国载人飞船升上太空 1 周年之际，在班上召开以“航天知识知多少”为主题的班会，激起学生对航天知识的兴趣，引发他们学科学、爱科学的美好欲望。

　班主任工作更多的是 1 种锁碎，1 种默默的付出，是没法用语言去加以描写的，只有自己才能品味出其中的酸甜苦辣。固然，我在班级教学与管理中还是有 1 些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即便没有，也 1 定会更好! ?

　小学 2 年级个人工作总结 4 ?

　1 转眼，1 个学期已过去，回顾自己 1 学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，1 幕幕都恍如又显现在眼前。本学期我担负 2 年级语文教学。相比去年来讲，课堂教学显得更井然有序了，反思 1 学期的教学经历，有许多的收获，现做总结以下：

　(1)用全新的教育教学理念，改革课堂教学 ?

　参加工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实

　践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思惟，训练方法为主的自读课文浏览方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

　(2)用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 ?

　眼睛是思惟的窗户，“看”是取得知识的必要首环。语文课文中有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，视察课文的插图的画面，体会文章中心思想，琢磨图中描写事件的主题，刻画人物的性情或描绘景物的特点。

　我在教学进程中常常让学生“伏下来想一想”，“眼睛闭起来想一想”，就是想方设法使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这不但能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

　这样教学，课堂上感遭到的是 1 种亲切、和谐、活跃的气氛。孩子们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交换，或挑战。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

　师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗诵自己喜欢的课外书，每天凌晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗诵书声。

　另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合

　适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

　(3)用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力 ?

　把字写得正确、端正，并有 1 定的速度，是每一个小学生必须具有的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出 1手漂亮的字，是 1 个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际 ?

　(4)用与家长的合作交换，创设和谐家校互动 ?

　根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实后盾。

　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能获得良好的教学效果，使每位学生都能真正提高自己的语文素养。

　同时，在教学中还存在着很多的问题，主要有：

　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进 1 步引导改正。

　2、写话方面水平差异太大。

　班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，致使全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。

　小学 2 年级个人工作总结 5

　时间总是在不经意间从身旁悄悄流过，还记得第 1 次踏进 1(2)班的教室，面对 1 张张天真天真的脸，转眼间也已整整 1 学期了。在这 1 学期中，我和我的学生们真正体会到了成长的快乐。以下是自己1 学期来的 1 些回顾：

　1、耐心，培养学生良好的习惯。

　1 年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为 1 个真实的、懂事的小学生是我碰到的重要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因此，我了解每位学生开始，从小事抓起，重视培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设 1 个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些;在班内利用各种嘉奖措施，表彰进步，不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

　在班当选拔出适合的学生担负班干部，进行培养、指点，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成 1 些工作，如：早读，午睡等。同时我苏醒地认识到不管哪种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚恳引导学生，期待他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真很多，他们的点滴进步都是我值得开心和自豪的地方! ?

　2、相信，培养孩子的能力。

　1 位教育家曾指出，教育的奥秘就在于深信孩子“行”。每个孩子在学校总会遇到这样或那样的问题，在学校他们最方便的求助对象就是老师。这时候老师不应当直接去帮助学生决定他们的选择，而应当把他们看作是有能力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对教师利用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解!要相信自己的孩子!

　要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预感和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样对付困难，但做出最后选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是教师教育的最主要目的之 1。我喜欢对孩子讲“你自己想办法”，让他们“回归自我”“加强自我能力”这是教育给予他们的礼物。现在我们班的小朋友已和我构成了 1 种默契，遇到问题自己先想办法，他们解决问题的自主能力也在不经意间逐步提高了! ?

　这学期自己做的不足的地方还很多很多，那也是我努力的动力!在今后的实践中我会再接再砺，努力把工作做得更好。

　 ?

　小学 2 年级个人工作总结