生活语文教学设计4

　 教

　学

　活

　动

　卡

　教学主题

　第一课

　课外活动真丰富（1 1）

　）

　教学

　日期

　2020.9.8

　授课

　教师

　李婷 教材选择

　培智学校义务教育实验教科书《生活语文》三年级上册

　教学目标与评量

　学生

　目标

　罗 李

　 夏 周 安

　添 阳

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　 1.听词语，找一找。A 组：听词语，在 3 幅图片中正确找出相应的图片。B 组：听词语，在 2 幅图片中找出相应的图片。

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　学生

　目标

　龙 旷 英 颖

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　前

　后

　2. 跟读词语“拍球”，理解词语的意思。

　A 组：跟读词语“拍球”，理解词语的意思。

　B 组：跟读词语“拍球” □ □

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　教学重点

　 跟读词语“拍球”，理解词语的意思。

　教学难点

　跟读词语“拍球”，理解词语的意思。

　 教学反思

　 时间

　教学流程

　学生活动

　支持策略

　一、课前部分

　1、师生问好

　2、点名

　二、引入 1. 今天我们继续来学习第 2 课《课外活动真丰富》

　板书“2 课外活动真丰富”

　领读课题，纠正学生发音。

　 2. 提问：同学们的课外活动都在干什么?

　 三、词语教学

　1. 复习词语：操场

　课外活动是同学们最高兴的时候，我们来看看同学们都在干什么?

　播放同学们在操场上活动的视频，

　提问：这是什么地方?

　2. 学习词语：拍球。

　提问：视频中的同学在做什么?

　出示词语：拍球

　教师示范读，纠正学生发音。

　四、结束部分 课堂小结

　问好

　答到

　 学生跟读课题 正确发音。

　A 组：自由交流。

　(打篮球、跳绳、滑滑梯、打羽毛球„„) B 组：跟说。

　A 组：独立说出“操场” B 组：跟说。

　 A、B 组：齐读、轮读词语“拍球”

　 B 组：做一做拍球的动作。