“李镇西教育思想研究会”呼唤你

　 “李镇西教育思想研究会”呼唤你

　最近不断有朋友就“李镇西教育思想研究会”给我发短信、写纸条，提出各种问题。这里一并作答。

　　先说点相关的其他事。很多年前，就有人希望我“收徒”，我以忙为理由没答应。XX年底，经不住劝说，我终于答应，收了十来位老师做“徒”。这里的“徒”之所以打引号，是因为我从来认为，我和这些老师不过是互相学习的团队而已，而且我一直不喜欢“师徒”的说法，因为在我看来，“师徒”总给人以宗派的感觉，甚至有几分封建色彩;不过，我很认真地在每周三晚上和这些年轻的老师通过qq聊天讨论教育问题。应该说，这十来位老师中的绝大多数老师都非常不错。和他们交流，他们在成长，我也在继续成长。

　　去年我写了一组抨击教育浮躁的文章，包括批评有人热衷于建山头、当盟主，拉帮结派、追名逐利。但现在我居然同意建立“李镇西教育研究会”，这不是自相矛盾吗?

　　其实，对成立研究会，我最初也不以为然。十年前，江苏搞过一个“李镇西教育思想研究会”，最开始也比较热闹，后来不了了之。我担心这次也这样，那还不如不搞呢!但蒋自立老师把我打动了。我这里首先说的是“打动了”而不是“说服了”。蒋自立老师年过六旬，他本人早在二十多年前就已经是闻名全国的著名班主任和教育专家，可现在如此热心地联络全国有热爱班主任研究与实践的志同道合者，希望为中国的教育做一点点事，他说：“这是我余生一定要做成的一件大事!”20多年前，我是他的粉丝，如今这位伯乐继续关注并关心我这位小兄弟——我一直把他当做我的兄长的，我怎么不感动?人家的一片真诚满腔热情，我怎能无动于衷?怎能保持“矜持”?当然，不仅仅是被“打动”，也被他说服了。他认为——其实我也这样认为，现在表面上看，班主任工作的研究很热闹，但其实真正脚踏实地研究真问题，解决小问题(只有解决了无数个小问题，才能解决中国的大问题)的研究并不多，能够潜心静气地探讨班主任工作的人更少，既然我客观上被一些老师尊敬认可，为什么不牵头把大家组织起来呢?大家一起研究班主任工作，这不是坏事啊!

　　我对蒋老师说，我同意，但我没精力啊!他说：“有我!”我和蒋老师认识25年了，知道蒋老师从来不是那种甜言蜜语的人，他不会说大话，也不会说什么奉承的话——比如，我知道他很欣赏我，但他极少对我当面说恭维话。他说的每一个字都是实实在在的。比如“有我”这两个字就意味着，他甘愿做幕后英雄，愿意默默无闻地在我的背后做一切服务性的工作。事实上，蒋老师已经这样做了。本来对电脑很不熟悉对网络更是一窍不通的他，硬是在儿子的帮助下，建了一个“李镇西教育思想研究会”的博客——那天看到这个博客，我就惊呆了：老蒋居然会这个?博客一建立，蒋老师几乎每天都在发博文。而且，他现在正在学习如何聊qq，说这样便于以后给研究会的老师交流。

　　我何德何能，居然让德高望重的蒋老师如此“伺候”我——我的大哥呀，你让我怎么不感动?

　　我对蒋老师说：“你是一个纯粹的人!也许不了解你的人不会理解你为什么要成立‘李镇西教育思想研究会’，甚至会误以为你有什么名利之求。但我理解你。”

　　我也曾担心地问过他：“人数呢?经费呢?注册呢?”他的回答依然简捷而干脆：“你就别管了!有我!”既然如此，我当然便同意成立“李镇西教育思想研究会。不过，我提出了“条件”：第一，参加者绝对自愿，要联络真正愿意做实事而绝无私利的老师，这个研究会要避免官方色彩，要保持民间味道;第二，决不以任何形式收费，哪怕是会费——按理说，学术团体收会员费也是理所当然的，但我要避嫌。我对蒋老师说：“有钱就办，没有钱就不办，如果因为缺乏经费而办不下去，就终止嘛!反正不能收老师们的钱。”第三，会员之间绝对平等，我和老师们之间不是师徒关系，而是朋友关系，是同志关系——打下“同志”二字突然有些心虚，呵呵!都怪这个本来很圣神的词现在有了“同性恋”的含义，害的我不得不解释：这里的“同志”乃&ldquo

　　;志同道合”之意。

　　刚才给蒋老师通了电话，他说现在报名的已经有五十来人了。我吃了一惊：短短时间居然有这么多!我的本意是只要有二三十位骨干老师都很好了，我们不追求人数。当然，有更多人的愿意参与进来，我肯定欢迎的!但是，我还是郑重重申：这个研究会没有一点点世俗的好处，就是和我一起研究班主任工作，目的是通过改进自己的班主任工作，以推动中国的班主任事业。

　　最近老师们问我最多的问题是：“李镇西教育思想研究会”怎么开展活动呢?对此，我和蒋老师也探讨过，并达成了共识。蒋老师将俩的共识写了一个备忘，我在这里公布——

　　1、 推心置腹：每年与李镇西零距离接触一次，足膝恳谈，分享成长体会，共话人生前程。关键词：信仰

　　2、 qq群体：建立会员qq群，实行线上定期交流，每期一个主题，线下准备，线上交流。关键词：分享

　　3、博客群体：会员均在新浪开博客。每年年头布置研究主题，年中召开小型研究会博客会，年终评选新锐论文，并出版专集。关键词：以文会友

　　4、与师切蹉：凡看了李镇西的博文，有话要说，都要“留言”，不同见解，要真诚相见。关键词：爱师更爱真理

　　5、建立网站：到一定时候建立李镇西教育思想研究会网站。关键词：话语权

　　6、公益活动：每年组织n次，如支教、咨询、献爱心等。关键词：感恩

　　7、实地考察：每年选1-2个确实有看头的学校，组织会员考察。关键词: 走出去

　　8、 评先奖勤: 每年评选先进会员、新锐博文，并给所在単位报喜。关键词：激励

　　9、筹建会刊：可与《班主任》、《班主任之友》、《新班主任》等协商。关键词：阵地

　　亲爱的老师们，平时你们对我很关注，许多老师每天都来看我的博客——这也给我压力，逼得我不得不每天都更新博文，那么现在请把关注投向“李镇西教育思想研究会”吧!你们给我以青春的活力，我给你们以成长的感悟。也许我们很难见面，甚至一辈子没机会握手拥抱，但有了这个研究会，我们便心心相印，息息相通。在这个嘈杂喧嚣的时代，总有一群人愿意互相携手默默前行，不为名不为利，就为保持内心的童心，就为自己从教之初的教育憧憬!蒋老师甘愿为我铺路，我也愿意做一个领跑人，率领一群理想不灭、良知犹在的教育人，奋然前行!

　　无论你多么普通，无论你多么遥远，只要你是一个纯真而纯粹的教育者，那么，我真诚向你伸出温暖的手——请来吧，我愿意与你同行!

　　有人曾悲观地说：“这个浮躁的时代，理想处处碰壁，要想不浮躁都不可能!想真正静心做事很难!”

　　“不可能”吗?“很难”吗?好，蒋老师自立和我，还有“李镇西教育思想研究会”的同仁们，愿意为这个时代创造一个“例外”。

　　作者：李镇西</p

　　最近不断有朋友就“李镇西教育思想研究会”给我发短信、写纸条，提出各种问题。这里一并作答。

　　先说点相关的其他事。很多年前，就有人希望我“收徒”，我以忙为理由没答应。XX年底，经不住劝说，我终于答应，收了十来位老师做“徒”。这里的“徒”之所以打引号，是因为我从来认为，我和这些老师不过是互相学习的团队而已，而且我一直不喜欢“师徒”的说法，因为在我看来，“师徒”总给人以宗派的感觉，甚至有几分封建色彩;不过，我很认真地在每周三晚上和这些年轻的老师通过qq聊天讨论教育问题。应该说，这十来位老师中的绝大多数老师都非常不错。和他们交流，他们在成长，我也在继续成长。

　　去年我写了一组抨击教育浮躁的文章，包括批评有人热衷于建山头、当盟主，拉帮结派、追名逐利。但现在我居然同意建立“李镇西教育研究会”，这不是自相矛盾吗?

　　其实，对成立研究会，我最初也不以为然。十年前，江苏搞过一个“李镇西教育思想研究会”，最开始也比较热闹，后来不了了之。我担心这次也这样，那还不如不搞呢!但蒋自立老师把我打动了。我这里首先说的是“打动了”而不是“说服了”。蒋自立老师年过六旬，他本人早在二十多年前就已经是闻名全国的著名班主任和教育专家，可现在如此热心地联络全国有热爱班主任研究与实践的志同道合者，希望为中国的教育做一点点事，他说：“这是我余生一定要做成的一件大事!”20多年前，我是他的粉丝，如今这位伯乐继续关注并关心我这位小兄弟——我一直把他当做我的兄长的，我怎么不感动?人家的一片真诚满腔热情，我怎能无动于衷?怎能保持“矜持”?当然，不仅仅是被“打动”，也被他说服了。他认为——其实我也这样认为，现在表面上看，班主任工作的研究很热闹，但其实真正脚踏实地研究真问题，解决小问题(只有解决了无数个小问题，才能解决中国的大问题)的研究并不多，能够潜心静气地探讨班主任工作的人更少，既然我客观上被一些老师尊敬认可，为什么不牵头把大家组织起来呢?大家一起研究班主任工作，这不是坏事啊!

　　我对蒋老师说，我同意，但我没精力啊!他说：“有我!”我和蒋老师认识25年了，知道蒋老师从来不是那种甜言蜜语的人，他不会说大话，也不会说什么奉承的话——比如，我知道他很欣赏我，但他极少对我当面说恭维话。他说的每一个字都是实实在在的。比如“有我”这两个字就意味着，他甘愿做幕后英雄，愿意默默无闻地在我的背后做一切服务性的工作。事实上，蒋老师已经这样做了。本来对电脑很不熟悉对网络更是一窍不通的他，硬是在儿子的帮助下，建了一个“李镇西教育思想研究会”的博客——那天看到这个博客，我就惊呆了：老蒋居然会这个?博客一建立，蒋老师几乎每天都在发博文。而且，他现在正在学习如何聊qq，说这样便于以后给研究会的老师交流。

　　我何德何能，居然让德高望重的蒋老师如此“伺候”我——我的大哥呀，你让我怎么不感动?

　　我对蒋老师说：“你是一个纯粹的人!也许不了解你的人不会理解你为什么要成立‘李镇西教育思想研究会’，甚至会误以为你有什么名利之求。但我理解你。”

　　我也曾担心地问过他：“人数呢?经费呢?注册呢?”他的回答依然简捷而干脆：“你就别管了!有我!”既然如此，我当然便同意成立“李镇西教育思想研究会。不过，我提出了“条件”：第一，参加者绝对自愿，要联络真正愿意做实事而绝无私利的老师，这个研究会要避免官方色彩，要保持民间味道;第二，决不以任何形式收费，哪怕是会费——按理说，学术团体收会员费也是理所当然的，但我要避嫌。我对蒋老师说：“有钱就办，没有钱就不办，如果因为缺乏经费而办不下去，就终止嘛!反正不能收老师们的钱。”第三，会员之间绝对平等，我和老师们之间不是师徒关系，而是朋友关系，是同志关系——打下“同志”二字突然有些心虚，呵呵!都怪这个本来很圣神的词现在有了“同性恋”的含义，害的我不得不解释：这里的“同志”乃&ldquo

　　;志同道合”之意。

　　刚才给蒋老师通了电话，他说现在报名的已经有五十来人了。我吃了一惊：短短时间居然有这么多!我的本意是只要有二三十位骨干老师都很好了，我们不追求人数。当然，有更多人的愿意参与进来，我肯定欢迎的!但是，我还是郑重重申：这个研究会没有一点点世俗的好处，就是和我一起研究班主任工作，目的是通过改进自己的班主任工作，以推动中国的班主任事业。

　　最近老师们问我最多的问题是：“李镇西教育思想研究会”怎么开展活动呢?对此，我和蒋老师也探讨过，并达成了共识。蒋老师将俩的共识写了一个备忘，我在这里公布——

　　1、 推心置腹：每年与李镇西零距离接触一次，足膝恳谈，分享成长体会，共话人生前程。关键词：信仰

　　2、 qq群体：建立会员qq群，实行线上定期交流，每期一个主题，线下准备，线上交流。关键词：分享

　　3、博客群体：会员均在新浪开博客。每年年头布置研究主题，年中召开小型研究会博客会，年终评选新锐论文，并出版专集。关键词：以文会友

　　4、与师切蹉：凡看了李镇西的博文，有话要说，都要“留言”，不同见解，要真诚相见。关键词：爱师更爱真理

　　5、建立网站：到一定时候建立李镇西教育思想研究会网站。关键词：话语权

　　6、公益活动：每年组织n次，如支教、咨询、献爱心等。关键词：感恩

　　7、实地考察：每年选1-2个确实有看头的学校，组织会员考察。关键词: 走出去

　　8、 评先奖勤: 每年评选先进会员、新锐博文，并给所在単位报喜。关键词：激励

　　9、筹建会刊：可与《班主任》、《班主任之友》、《新班主任》等协商。关键词：阵地

　　亲爱的老师们，平时你们对我很关注，许多老师每天都来看我的博客——这也给我压力，逼得我不得不每天都更新博文，那么现在请把关注投向“李镇西教育思想研究会”吧!你们给我以青春的活力，我给你们以成长的感悟。也许我们很难见面，甚至一辈子没机会握手拥抱，但有了这个研究会，我们便心心相印，息息相通。在这个嘈杂喧嚣的时代，总有一群人愿意互相携手默默前行，不为名不为利，就为保持内心的童心，就为自己从教之初的教育憧憬!蒋老师甘愿为我铺路，我也愿意做一个领跑人，率领一群理想不灭、良知犹在的教育人，奋然前行!

　　无论你多么普通，无论你多么遥远，只要你是一个纯真而纯粹的教育者，那么，我真诚向你伸出温暖的手——请来吧，我愿意与你同行!

　　有人曾悲观地说：“这个浮躁的时代，理想处处碰壁，要想不浮躁都不可能!想真正静心做事很难!”

　　“不可能”吗?“很难”吗?好，蒋老师自立和我，还有“李镇西教育思想研究会”的同仁们，愿意为这个时代创造一个“例外”。

　　作者：李镇西</p

　　最近不断有朋友就“李镇西教育思想研究会”给我发短信、写纸条，提出各种问题。这里一并作答。

　　先说点相关的其他事。很多年前，就有人希望我“收徒”，我以忙为理由没答应。XX年底，经不住劝说，我终于答应，收了十来位老师做“徒”。这里的“徒”之所以打引号，是因为我从来认为，我和这些老师不过是互相学习的团队而已，而且我一直不喜欢“师徒”的说法，因为在我看来，“师徒”总给人以宗派的感觉，甚至有几分封建色彩;不过，我很认真地在每周三晚上和这些年轻的老师通过qq聊天讨论教育问题。应该说，这十来位老师中的绝大多数老师都非常不错。和他们交流，他们在成长，我也在继续成长。

　　去年我写了一组抨击教育浮躁的文章，包括批评有人热衷于建山头、当盟主，拉帮结派、追名逐利。但现在我居然同意建立“李镇西教育研究会”，这不是自相矛盾吗?

　　其实，对成立研究会，我最初也不以为然。十年前，江苏搞过一个“李镇西教育思想研究会”，最开始也比较热闹，后来不了了之。我担心这次也这样，那还不如不搞呢!但蒋自立老师把我打动了。我这里首先说的是“打动了”而不是“说服了”。蒋自立老师年过六旬，他本人早在二十多年前就已经是闻名全国的著名班主任和教育专家，可现在如此热心地联络全国有热爱班主任研究与实践的志同道合者，希望为中国的教育做一点点事，他说：“这是我余生一定要做成的一件大事!”20多年前，我是他的粉丝，如今这位伯乐继续关注并关心我这位小兄弟——我一直把他当做我的兄长的，我怎么不感动?人家的一片真诚满腔热情，我怎能无动于衷?怎能保持“矜持”?当然，不仅仅是被“打动”，也被他说服了。他认为——其实我也这样认为，现在表面上看，班主任工作的研究很热闹，但其实真正脚踏实地研究真问题，解决小问题(只有解决了无数个小问题，才能解决中国的大问题)的研究并不多，能够潜心静气地探讨班主任工作的人更少，既然我客观上被一些老师尊敬认可，为什么不牵头把大家组织起来呢?大家一起研究班主任工作，这不是坏事啊!

　　我对蒋老师说，我同意，但我没精力啊!他说：“有我!”我和蒋老师认识25年了，知道蒋老师从来不是那种甜言蜜语的人，他不会说大话，也不会说什么奉承的话——比如，我知道他很欣赏我，但他极少对我当面说恭维话。他说的每一个字都是实实在在的。比如“有我”这两个字就意味着，他甘愿做幕后英雄，愿意默默无闻地在我的背后做一切服务性的工作。事实上，蒋老师已经这样做了。本来对电脑很不熟悉对网络更是一窍不通的他，硬是在儿子的帮助下，建了一个“李镇西教育思想研究会”的博客——那天看到这个博客，我就惊呆了：老蒋居然会这个?博客一建立，蒋老师几乎每天都在发博文。而且，他现在正在学习如何聊qq，说这样便于以后给研究会的老师交流。

　　我何德何能，居然让德高望重的蒋老师如此“伺候”我——我的大哥呀，你让我怎么不感动?

　　我对蒋老师说：“你是一个纯粹的人!也许不了解你的人不会理解你为什么要成立‘李镇西教育思想研究会’，甚至会误以为你有什么名利之求。但我理解你。”

　　我也曾担心地问过他：“人数呢?经费呢?注册呢?”他的回答依然简捷而干脆：“你就别管了!有我!”既然如此，我当然便同意成立“李镇西教育思想研究会。不过，我提出了“条件”：第一，参加者绝对自愿，要联络真正愿意做实事而绝无私利的老师，这个研究会要避免官方色彩，要保持民间味道;第二，决不以任何形式收费，哪怕是会费——按理说，学术团体收会员费也是理所当然的，但我要避嫌。我对蒋老师说：“有钱就办，没有钱就不办，如果因为缺乏经费而办不下去，就终止嘛!反正不能收老师们的钱。”第三，会员之间绝对平等，我和老师们之间不是师徒关系，而是朋友关系，是同志关系——打下“同志”二字突然有些心虚，呵呵!都怪这个本来很圣神的词现在有了“同性恋”的含义，害的我不得不解释：这里的“同志”乃&ldquo

　　;志同道合”之意。

　　刚才给蒋老师通了电话，他说现在报名的已经有五十来人了。我吃了一惊：短短时间居然有这么多!我的本意是只要有二三十位骨干老师都很好了，我们不追求人数。当然，有更多人的愿意参与进来，我肯定欢迎的!但是，我还是郑重重申：这个研究会没有一点点世俗的好处，就是和我一起研究班主任工作，目的是通过改进自己的班主任工作，以推动中国的班主任事业。

　　最近老师们问我最多的问题是：“李镇西教育思想研究会”怎么开展活动呢?对此，我和蒋老师也探讨过，并达成了共识。蒋老师将俩的共识写了一个备忘，我在这里公布——

　　1、 推心置腹：每年与李镇西零距离接触一次，足膝恳谈，分享成长体会，共话人生前程。关键词：信仰

　　2、 qq群体：建立会员qq群，实行线上定期交流，每期一个主题，线下准备，线上交流。关键词：分享

　　3、博客群体：会员均在新浪开博客。每年年头布置研究主题，年中召开小型研究会博客会，年终评选新锐论文，并出版专集。关键词：以文会友

　　4、与师切蹉：凡看了李镇西的博文，有话要说，都要“留言”，不同见解，要真诚相见。关键词：爱师更爱真理

　　5、建立网站：到一定时候建立李镇西教育思想研究会网站。关键词：话语权

　　6、公益活动：每年组织n次，如支教、咨询、献爱心等。关键词：感恩

　　7、实地考察：每年选1-2个确实有看头的学校，组织会员考察。关键词: 走出去

　　8、 评先奖勤: 每年评选先进会员、新锐博文，并给所在単位报喜。关键词：激励

　　9、筹建会刊：可与《班主任》、《班主任之友》、《新班主任》等协商。关键词：阵地

　　亲爱的老师们，平时你们对我很关注，许多老师每天都来看我的博客——这也给我压力，逼得我不得不每天都更新博文，那么现在请把关注投向“李镇西教育思想研究会”吧!你们给我以青春的活力，我给你们以成长的感悟。也许我们很难见面，甚至一辈子没机会握手拥抱，但有了这个研究会，我们便心心相印，息息相通。在这个嘈杂喧嚣的时代，总有一群人愿意互相携手默默前行，不为名不为利，就为保持内心的童心，就为自己从教之初的教育憧憬!蒋老师甘愿为我铺路，我也愿意做一个领跑人，率领一群理想不灭、良知犹在的教育人，奋然前行!

　　无论你多么普通，无论你多么遥远，只要你是一个纯真而纯粹的教育者，那么，我真诚向你伸出温暖的手——请来吧，我愿意与你同行!

　　有人曾悲观地说：“这个浮躁的时代，理想处处碰壁，要想不浮躁都不可能!想真正静心做事很难!”

　　“不可能”吗?“很难”吗?好，蒋老师自立和我，还有“李镇西教育思想研究会”的同仁们，愿意为这个时代创造一个“例外”。

　　作者：李镇西</p