高二【思想政治（统编版）】世界是普遍联系（第一课时）-教学设计

　教学设计

　课程基本信息 课例编号

　学科 思想政治 年级 高二 学期 秋 季 学期 课题 世界是普遍联系的（第一课时）

　教科书 书名：思想政治必修 4 哲学与文化

　 出版社：人民教育出版社

　出版日期：2019 年 12 月 教学人员

　姓名 单位 授课教师

　 指导教师

　 教学目标 教学目标：

　结合成语、故事和俗语中所体现的事物之间的关系，分析把握发展说明联系的观点并能准确描述联系的特点； 通过观看视频《人不负青山》以及对其中内容的分析与解读，理解联系的客观性，提高学生的观察能力、理解能力、辩证看待社会现象和国家政策的问题，树立科学精神、政治认同和环保意识， 树立正确的辩证法观点，坚持用联系的观点看问题 。

　教学重点：

　客观物质世界是普遍联系的、用联系的观点分析问题 教学难点：

　联系的客观性以及人为事物的联系是客观的

　教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 4 分钟 联系的含义及普遍性 教师：

　【展示】生活中的成语、故事和俗语 唇亡齿寒 围魏救赵 城门失火，殃及池鱼 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 名师出高徒

　【提问】

　下列成语、故事和俗语包含了什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。

　学生：

　分析回答问题 举出类似的成语、故事和俗语。

　教师：

　【分析总结】总结联系的含义，认识联系的普遍性，学习用联系的观点看问题。

　10分钟 联系客观性 教师：

　【转承】材料 人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统。这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态平衡。既然这样，人类作为生物圈中一种重要的生物，他的活动会对整个生物圈的生态平衡产生什么样的影响？ 【视频】

　《人不负青山》片段 学生：

　观看视频 教师：

　【提问】

　“下决心停掉矿山，这个都是高明之举”，你认为这种行为“高明”在何处？结合余村的发展历程谈谈你的理解。

　学生：

　结合视频内容分析总结 教师：

　【分析】余村的不同时期的发展模式，并侧重分析新模式下取得成功的原因，理解联系的客观性原理及方法论。

　【提问】

　问题 2：你还能举出类似“高明之举”的例子吗？ 学生：

　结合生活举例子 教师：

　【分析】结合生活实际，举一反三：中国建筑中的飞檐 【总结】联系的客观性及方法论 8 分钟 联系多样性 教师：

　【分析】联系的多样性表现 【展示】阅读与思考：塑料污染及危害 【提问】

　联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。

　学生：

　结合生活和所学联系的多样性，举出事例 教师：

　【材料】《关于进一步加强塑料污染治理的意见》指导思想 【分析】《意见》的精准施策 【总结】联系多样性的方法论 2 分钟 回顾总结 总结本节课的主要内容，梳理知识逻辑 1 分钟 活动任务 2020 年 5 月 1 日，新版《北京市生活垃圾管理条例》正式实施，垃圾分类人人参与的氛围正在形成。但在垃圾分类的宣传引导和执行过程中难免遇到难题，为此，学校计划开展多种形式的垃圾分类宣传活动。

　活动：请你结合本节课“联系”的观点，以个人或小组为单位，以“

　 的命运”为主题，设计垃圾分类宣传展板。