党课讲稿（例文）集锦

　 党课讲稿范文集锦

　篇一：认真学习党章提升师德师能

　 党的十八大的胜利召开，为我们的工作指明了方向。省委实施转型跨越发展和加快综改试验区建设、市委实施“一争三快两率先”发展战略、县委三大发展战略为我们指出了今后工作的重心。在庆祝建党九十四周年之际，结合我校教育工作实际，谈谈新形势下共产党员如何发挥党员表率作用，为学校和谐发展，办人民满意的学校贡献自己力量。

　 一、提升师德师能

　　１．学校是人才培养的摇篮，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本；人才培养，教育为本。我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础；是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径；是发展先进的科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会协调发展的重大举措。作为党员教师，我们就是要进一步加强师德师风建设，积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚，进一步规范教师的从教行为。

　　2．发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为，学校是知识分子比较集中的地方，学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英，是办好学校的中坚，我们的思想状况如何，能否发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，建设和传播社会主义精神文明，推动教育事业发展等，具有十分重要的意义。

　　3．学校加强党员教育的做法。近些年来，我们学校着眼于做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作，结合“党员先进性教育活动”，提出对教职工党员要加强全心全意为人民服务教育、社会主义理想信念教育、师德师风教育以及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德意识教育等；要求教职工党员以培养“四有”学生为目标，以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点，经常深入学生班级，密切联系学生，关心爱护学生，为学生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三爱”、“三让”，努力成为党性强、师德好、业务精的先锋，在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量；“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生；“三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说，这些做法都是值得肯定的。从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看，我们党员应深刻理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求，才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力军。

　　二、促进学校和谐

　　（一）什么是和谐？

　　何谓和谐？安顺谓和，协调为谐。从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态；和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。

　　（二）什么是学校和谐发展？

　　学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说，体现为教育主体与教育对象之间和谐相处，共同成长；学校管理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说，表现为学校与家庭、社区和谐相处，关系融洽密切。

　　（三）如何推进学校和谐发展？

　　社会倡导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”，但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展，需要社会和谐发展的大环境，但作为教育工作者——党员教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下，人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么？我认为应从以下几个方面努力，即：树立“三个意识”，培养“四个要有”，做到“五坚持五反对”和“七个努力”。

　　“三个意识”：一是树立全局意识，从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识，使自己的工作真正做到“三贴近”。即：贴近社会，贴近家长，贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。

　　“四个要有”：

　　 第一，要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要惠及每一个社会成员。

　 第二，要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决；另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。

　　第三，要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。

　　第四，要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。

　　“五坚持五反对”：一是坚持全面贯彻教育方针，德智体美劳全面协调发展的教育原则，反对重智轻德，构建和谐教育体系。二是坚持有教无类的德育思想，反对不教而诛，构建和谐人本核心。从教育内部而言，学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看，教师要尊重学生个体差异，坚持以人为本，推崇人人可教的思想，那些所谓“抓两头放中间”，“抓尖子，促中层，放尾巴”的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法，反对控制性说服和灌输，达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出：“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”以身示范、以身立教、身教合 一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是坚持文明执教的教育理念，反对体罚学生，构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分，知识多寡之别，但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种“警察与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系，全面关心、体贴、爱护学生，构建新课程背景下的“严父+慈母+良医+益友”的新型师生关系，友情执教，依法执教，切不可辱骂、歧视学生，做文明之师，尊严之师，仁爱之师。五是坚持为人师表，严于律己的道德准则，反对言行脱节，打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是，表里如一，切忌弄虚作假、装腔作势；在工作作风上，要认真严谨，讲求效率，切忌马马虎虎，拖拉推诿；在待人处世上，要光明正大，诚实守信，切忌两面三刀，虚情假意；在生活作风上，要端庄稳重，亲切大方，切忌不拘小节、举止轻浮，全方面打造更完美、更和谐的教师立体形象。

　　 “七个努力”：第一，党员领导干部首先要努力做教育公平的推动者，认真推动教育热点、难点问题的解决。第二，党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者，努力构建和谐教育、和谐社会。第三，党员要努力做教育均衡发展的促进者，努力推进教育均衡发展。第四，党员要努力做教育乱收费的制止者，坚决制止违规收费。第五，党员要努力做教育改革的实践者，努力提高自己专业水平。第六，党员要努力做贫困家庭学生的关爱者，努力做到不放弃每一位学生。第七，党员要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。

　　同志们，和谐凝聚力量，和谐成就伟业。当前，以“师德师能”为主题，促进教育良性和谐均衡发展的活动正在深入开展，我们共产党员应在活动的实践中加强自身修养，进一步提高自己的思想境界和业务素质，使教育事业的发展惠及更广大的人民群众，让学生满意，家长满意，社会满意。以实际行动来庆祝建党九十四周年。

　篇二：讲党性 作表率 提高执行力

　今天，公司党总支根据市社党委的要求，组织一次党课学习教育，作为纪念建党90周年系列活动的重要内容之一，这是是在公司全体党员中开展创先争优的动员会，也是把理论学习贯穿于学习实践科学发展观活动全过程的举措。

　这次党课的标题是：“讲党性、作表率、提高执行力”。

　一、“讲党性”是共产党人宗旨的体现

　胡总书记在十七大报告中号召，全党同志特别是领导干部都要讲党性，这是要求我们要牢记党的宗旨，永远不要脱离我们所植根的土壤。

　“党性”即；“政党阶级性最高、最集中的表现。不同政党，代表不同阶级的利益和意志，有着不同的党性。”

　胡锦涛总书记号召的“讲党性”，是指讲求中国共产党的党性，即中国工人阶级阶级性和中华民族利益的最高、最集中的表现。党的组织和党员应是工人阶级和人民群众的忠实代表，必须坚持党章、党的指导思想、党的理论体系、党的路线方针政策，步调一致，紧密团结，全心全意为人民服务，为实现党的近期目标和最高理想奋斗到底。

　讲党性，其核心内容是始终牢记党的根本宗旨，心系群众，服务人民。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。全党同志，特别是党员领导干部，无论职位高低，都是人民的公仆，必须真心实意为人民谋利益，在任何时候任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信人民群众是真正英雄的唯物史观不能丢。共产党员特别是党员领导干部作为党的事业骨干力量，无论何时何地都不能忘记自己的身份和职责，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，按照人民的愿望和要求而努力地工作，真正做到权力为民所用、情为民所系、利为民所谋，以实际行动践行入党时的铮铮誓言。

　为了维护我们的党性，在新民主主义革命时期，无数共产党员或置身于战火硝烟，或置身于白色恐怖，同广大军民一道，抛家为国，顽强拼搏，前赴后继，英勇牺牲，用生命和鲜血换来了人民当家作主的新中国。在社会主义革命和建设事业中，特别是在改革开放的征途中，又有无数共产党员，坚持立党为公、执政为民，恪尽职守、无私奉献，为发展中国特色社会主义建立了不朽的功勋。

　但在现实的社会中，有少数共产党员，他们忘记了入党时的誓言，忘记了党的宗旨，在市场经济的大潮中，把人民的利益放在一边，把追逐个人名利地位放在首位，或浑浑噩噩，或损公肥私，或以权谋私，或违法乱纪……其结果是一方面严重损害了党的形象，另一方面，也使自己成了徒有虚名的党员，甚至成了历史的千古罪人。前车之鉴，教训深刻。

　列宁说过，徒有虚名的党员，就是白给，我们也不要。一语道破了党性纯洁的重要性。坚强的纯洁的党性，单靠党纪国法约束不出来，单靠组织诫勉鞭策不出来，关键是靠党员内功的修炼。

　二、公司党员队伍的状况及存在的问题

　 公司在册党员有11人，在岗党员有9人。总的来说，大家都能在政治上与党中央保持一致，积极完成党组织布置的各项工作任务，在各自的岗位上发挥带头作用，为公司的经营发展出谋献策，但在部分党员中也还存在一些问题：

　（一）思想观念淡薄。一定程度上缺乏群众观念，在工作中体现自身价值的观念强一些，为人民服务的意识淡薄一些，看问题的出发点不在党的宗旨之下而是在个人的角度来看问题。

　（二）党的纪律观念淡薄。有的党员对于公司安排的工作，不能全力贯彻落实，执行力不强，有时候不想不愿做，有时候的工作表现反而不如一般员工。

　（三）表率作用不突出。不能虚心接受批评，作为一名党员先锋和模范作用发挥不够突出，有时把自己等同于一般群众，思想进取不够、与时俱进观念不强、党员先进性有所弱化。有时候，有的党员在挨批评后闹小情绪，忘记了批评与自我批评这一武器，不能虚心的接受批评。怕得罪人，不能与不良倾向作面对面的斗争。

　（四）开拓创新不够。面对纷繁的市场经济缺乏进取精神，创新激情减少，党的宗旨意识和进取精神减弱，有时工作缩手缩脚，在工作上谨慎小心有余。

　（五）工作急躁，有冷热现象。表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，不注意倾听和采纳群众意见，主观行事。有时受情绪影响，工作中表现出消极情绪。

　 那么，又是什么样的原因导致了这些问题的产生呢？

　第一、我们的党员加强学习不够，对于自身的学习都放松了。理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定来自理论上的清醒。理论功底的好坏又依赖于学习的程度。对邓小平理论和“三个代表”重要思想及党的十七大精神的系统学习不够深入，学风不扎实，浮于表面多，认真研读和细心体会少。

　第二、受社会上的负面影响比较大，缺乏正确全面看事情的思想观念。由于供销社工资待遇目前与社会上有的企业有一定差距，导致有的党员的积极性不高，把单纯追求物质利益放在首位。一切向“金钱”看。

　第三、党性锻炼不自觉。党性问题是党员干部思想政治建设的核心问题。自己在党性党风方面存在的问题，重要原因就是党性修养不够自觉，在树立科学的世界观、人生观、价值观方面功夫下得不够，缺乏批评和自我批评的勇气，不能经常清理自己的思想，反思自己的行为，没有自觉主动地征求群众的意见，接受群众的监督；在严格执行党的纪律方面标准不高，要求不严。

　第四、宗旨观念不坚定。对“入党为什么”、“当党员做什么”、“将来留什么”思考不深，实践不力。有的还错误地认为，实践党的宗旨观是需要有一定的条件和环境，工作上只求过得去，只要不出问题就行了。认识上的偏差，动摇了全心全意为人民服务的宗旨观。考虑个人问题过多，进而导致对党的事业和企业工作关心较少。

　三、执行力是党员干部履行职责的生命力

　每一个党员特别是领导干部要在提高执行力中践行讲党性、立品行、做表率，带头执行，率先执行，创造性地执行，在工作中体现执行力，提高执行力。

　首先，转变观念，增强执行意识。没有执行责任意识，提高执行力无异于构建空中楼阁。提高执行力要在树立正确的人生观、价值观、荣辱观上下功夫，自觉克服“事不关己，高高挂起”的态度，做到接受任务不讲价钱，执行任务不讲困难，完成任务不打折扣。坚决克服怕硬、怕难、怕负责的思想，只摘花不摘刺是共产党员的耻辱。其次，把作风建设贯穿执行力的落实之中。党员干部要有如履薄冰、如临深渊的小心和谨慎，自觉用党的纪律约束自己，并置于群众的监督之下。第三，坚持标准抓落实。干什么工作、办什么事情都坚持高标准、严要求，履行好自己的职责，对所做事情的结果负责。提高执行力，必须大力发扬“敢拼”的精神，敢于迎着困难上，顶着压力冲，放开手脚干。党员干部就要有事业大如天、责任重如山的意识，遇到困难，敢于碰硬去克服，遇到矛盾，敢于碰硬去解决。

　下一步，我们要按照市社党委的要求，认真开展创先争优活动。以创建“五个好”基层党组织和争当“五带头”共产党员为总体目标，即：领导班子好：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；认真落实上级党委的决定和安排，工作中能够开拓创新，积极完成公司各项目标任务；党员队伍好：严格党内组织生活，加强对市场党员的教育和管理；积极主动完成各项学习任务；结果市场的实际，能够创造性的开展党员教育活动；工作机制好：紧紧围绕科学发展观和市场的实际情况，切实履行职责；注重加强制度建设，结合实际积极建立市场科学发展的长效机制；工作业绩好：积极宣传和贯彻执行党的路线方针政策；市场经济效益能够有一个大的提升，自身本职工作相当突出；群众反应好：把实现好维护好发展好群众的根本利益放在第一位，做到员工满意、服务对象满意。共产党员要带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

　具体组织实施步骤：

　1、学习培训。组织召开全体党员干部参加的动员会，认真学习市供销社深入开展创先争优活动的实施意见的精神，组织党员干部培训，明确先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者的具体标准。我们将以开展讲党性、作表率、提高执行力活动为载体，开展推动企业科学发展创建先进集体、立足岗位比贡献争当先进个人活动。公司工会要围绕完成今年各项工作目标，组织业务、技能培训，开展“赛管理、赛学习、赛安全、赛节能、创佳绩”的劳动竞赛活动。公司用组织要组织，团员青年开展“立足岗位，自学成才”的竞赛活动。

　2、营造氛围。充分发挥墙报、宣传栏、广播、以及武汉收藏网的作用，大力宣传优秀共产党员和要求入党积极分子的先进事迹，通过深入开展创先争优活动，发掘和推出先进典型，积极开展提合理化建议；解决经营管理上的热点难点；为职工群众办好事、做实事等活动。通过党员责任区、党员示范岗党员品牌工程、党员公关项目等形式，充分发挥先锋模范作用。

　3、扎实推进。每一个支部按“四强”（ 1、政治引领力强；2、推动发展力强；3、改革创新力强；4、凝聚保障力强）和每一个党员按“四优”（1、政治素质优；2、岗位技能优；3、工作业绩优；4、群众评价优，会后把“四优”发给每个党员）要提出参加创先争优活动的具体打算要对“四强四优”创建活动实现“一月一讲评”，从2011年6月起，每月月底开展一次创建活动讲评。讲评从以党支部为单位，以专题组织活动会的形式进行，由每名党员对参加活动的情况进行陈述。专题组织活动会邀请职工群众代表旁听和参与评价。支部讲评后，各总支和党委要组织对所属支部开展活动的情况进行评价。认真组织开展“一月一讲评”工作，真正使讲评工作成为开展“四强四优”创建活动的重要方式，成为基层党组织活动经常化、制度化的重要载体，成为表扬鼓励先进、教育帮助落后的重要过程，促进创建活动的深入开展。我们将对讲评工作做好记录，建立规范档案，定期分析研究，不断总结经验、发现问题、理清思路。公司将召开党员民主生活会，广泛开展党员干部之间的交心谈心活动，要重温入党誓词，开展批评与自我批评，检查自己的先锋模范作用执行情况和存在的不足之处，并采取适当的方式向党员群众公布，接受职工群众的监督。

　4、组织领导。这次创先争优活动分两段进行，从今年5月份开始，围绕迎接建党90周年，掀起创先争优热潮；2011年7月开始，围绕迎接党的十八大，引导党员以更加出色的成绩，向党献礼。武汉市楚汉收藏品有限公司创先争优活动由公司党总支牵头，成立创先争优活动领导小组，办公室设在公司人力资源部。领导小组组长由党总支书记闫春亚同志担任，副组长由党总支副书记易有章同志担任，成员由办公室和两个党支部负责人组成。

　5、评比表彰。我们要把开展创先争优活动与七一评比表彰紧密结合起来。2011年拟向市供销社推荐1个先进基层党组织和1名优秀共产党员，评选表彰公司的优秀共产党员1—2名。同时，还将在要求入党的积极分子中发展1名新党员，掀起学先进、赶先进，努力实践科学发展观的新高潮。

　篇三：完整、准确把握群众路线科学内涵和基本要求

　“党的群众路线”，作为一个科学范畴的文字表述，其依据并不是出自某一篇理论探讨的学术论文，也不是选用某一个领导在某个场合的讲话，而是要以规范的、权威的出处为遵循。这就是《中国共产党章程》在“总纲”部分所表述的：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”但人们不太注重从《党章》中“引经据典”，已成为一个长期存在并比较普遍的现实问题。《党章》对“党的群众路线”的表述，是由“价值意蕴”、“途径方式”、“目标导向”三部分有机组成的一个整体，而“从群众中来，到群众中去”，只是党的群众路线科学内涵中的一个方面，而不是全部内涵要求。多年来把“从群众中来，到群众中去”这样一种“简称”式的理解，误认为是党的群众路线科学内涵的“全称”表述，是不严谨的，也是不

　严肃的。因此，在“党的群众路线教育实践活动”中，完整地、准确地学习、领会党的群众路线科学内涵和基本要求，是十分重要和非常及时的。

　一、“两个一切”：价值意蕴——“一切为了群众，一切依靠群众”党的群众路线，不是一般的工作路线，也不是单纯的工作方法。古今中外，任何一个政党都有自己的方向目标和价值追求，“为谁立命”、“为谁谋利”，始终是一个根本性、方向性问题。学习、把握党的群众路线，首先要领悟其内在的价值意蕴，这就是“两个一切”：“一切为了群众，一切依靠群众”。党的群众路线，是我们党90多年来宝贵经验的结晶，是极其珍贵的“传家宝”。90多年来，“全心全意为人民服务”，“群众是真正的英雄”，“人民群众是历史的创造者”，“群众是我们力量的源泉”，“始终代表中国最广大人民的根本利益”，“立党为公、执政为民”，“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”等一系列脍炙人口、耳熟能详的论断，充分反映了在不同历史时期和历史阶段，我们党始终如一秉承“两个一切”的价值理念，鲜明地回答了“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这一重大历史性课题。中央明确提出，这次在全党深入开展的党的群众路线教育实践活动，其主要内容是：为民、务实、清廉。虽然看起来仅为3个词，6个字，但意义十分重要和深远。把“为民”放在本次活动主要内容的第一点，深刻反映了中国共产党作为中国工人阶级先锋队、同时作为中国人民和中华民族先锋队的一贯立场。中国共产党人历来坦然地向世人昭示，“党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益”，一再申明：“党在任何时候都把群众利益放在第一位”，并把这庄严的承诺，写入了庄严的党章。

　习近平同志指出，“我们党来自人民、植根人民、服务人民，党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起。”[2]这一重要论断，深刻揭示了“两个一切”之间的内在必然联系，值得我们认真领会和把握。“来自人民、植根人民、服务人民”，对应了“一切为了群众”的基本要求；“根基在人民、血脉在人民、力量在人民”，对应了“一切依靠群众”的基本要求；而“失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起”，则进一步强调了依靠人民群众的重要性和必要性。得民心者得天下，失民心者失天下，人民拥护和支持是党执政的最牢固根基。“两个一切”，两者缺一不可，相互贯连、相互促进。全心全意为人民服务，实现人民群众的期盼和愿望，必须得到广大人民群众的真心拥护和真诚支持。深入开展党的群众路线教育实践活动，就是要使为民务实清廉的价值追求，深深植根于全党同志的思想和行动中，牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良的作风把广大人民群众紧紧地凝聚在一起，使保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位具有广泛、深厚、可靠的群众基础，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。

　二、“又来又去”：途径方式——“从群众中来，到群众中去”有关“从群众中来，到群众中去”的问题，人们谈论得比较多了。本文着重就党的群众路线视域下“从群众中来，到群众中去”所蕴含的思想方法论、及其对深入开展党的群众路线教育实践活动的启示，作一番学习思考。邓小平曾指出，“如果不从认识方法上解决党的主张必须是‘从群众中来，到群众中去’的问题，那末，党同人民群众的关系问题仍然不能真正地解决。” 作方法等层面上，提升到思想认识和方法论的高度上来。毛泽东对“从群众中来，到群众中去”与马克思主义认识论内在联系所做的深刻阐述，至今值得我们认真学习和

　把握：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰

　富。这就是马克思主义的认识论。”这也就是说，“从群众中来，到群众中去”，深刻体现着“实践——认识——再实践——再认识”马克思主义认识论的基本原理和精神实质。需要着重提出的是，作为党的群众路线的“从群众中来，到群众中去”，有着明确的指向和规范的要求，但在人们的实际工作中和思想认识上，对这“一来一去”，“望文生义”，缺乏认识论层面的准确把握，存在着把“从群众中来”混同于“到群众中去”较为普遍的问题，造成实际工作中真正意义上的“到群众中去”的“缺位”和“错位”。从党的群众路线科学内涵和基本要求来看，“从群众中来”的“来”，是深入群众、了解群众，把群众的诉求，以及群众的智慧、创造收集起来；而“到群众中去”的“去”，是在“来”的基础上，梳理问题、分析问题，把解决问题的思路、下一步工作的方针政策，以及理论归纳的结论，回归到群众中“去”，接受实践的检验，进行修改和完善。因此，在实际工作中，怎么把群众的意见集中起来，是靠我们的党员，尤其是党员领导干部深入群众，认真“去”收集——而这个“去”，实际上是作为第一步骤“从群众中来”的“来”，还不是作为第二步骤“到群众中去”的“去”——因为，真正意义上的“去”，是已经在听取群众意见的基础上，经过分析整理、归纳研究，形成较为系统的理论或方针政策，需要回到人民群众中，回到生动的社会实践中，“去”进行检验和完善。因而，在党的群众路线教育实践活动的前半部分，各级领导纷纷下基层开座谈会，发放调查问卷，听取一线群众的意见和建议，严格意义上说，这不是“到群众中去”的“去”，还属于“从群众中来”的“来”。而对群众提出的诸多意见和问题，不可能“装到篮里全是菜”，“照单全收”，而是要进行科学的梳理，区分轻重缓急，作出体制、机制上的改进，然后把形成的工作思路和创新的理念，“到群众中去”，进一步丰富和完善，这也是对领导干部智慧和能力水平的考验。社会实践是不断发展的，人们的认识必将是不断深化的。依据马克思主义认识论“实践——认识——再实践——再认识”的基本理，“从群众中来，到群众中去”，不能机械地理解为只是“一来一去”，仅仅满足于“一个来回”。就当下党的群众路线教育实践活动来说，不能是为了搞活动而组织安排“一次”下基层、开“一次”座谈会、听“一次”意见，要避免为反对形式主义而又搞新的形式主义。要把深入基层、深入群众，作为一项长效机制。坚持“从群众中来，到群众中去”，持续地“又来又去”，循环往复，以至无穷，不断改进提高广大领导干部的工作作风、能力和全面素质，不断推进各项工作取得实效。