国开（中央电大）专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试选择题题库（分学期版）

国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试选择题库(分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2502；

考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；

资料整理于2020年9月18日，收集了2007年7月2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

2020年1月试题及答案 1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。C.0～6岁 2.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。A.大脑皮层抑制机能的发展 3.幼儿的记忆以(B)为主。B.无意识记忆 4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。B.习惯动作时期 5.在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A.感知运算阶段 6.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏(A)。A.早期依恋关系 7.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。D.命令 8.在(A)阶段，儿童开始认识事物的属性。A.直觉运动思维 9.判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于(B)。B.习俗水平 10.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(B)。B.他律道德阶段 2019年7月试题及答案 1.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)。A.横向研究 2.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于(B)。B.直觉行动思维阶段 3.一般认为，婴儿从(D)起开始对颜色有分化反应。D.生后4个月 4.在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A.感知运算阶段 5.在(A)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。A.前道德阶段 6.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？(C)C.联想期 7.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调(A)对道德成熟的影响。A.认知能力 8.在人的各种个性心理特征中，(B)是最早出现的，也是变化最缓慢的。B.气质 9.下列(D)不属于亲社会行为？D.攻击性行为 10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为(A)。A.观察学习 2019年1月试题及答案 1.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为(B)。B.纵向研究 2.下列属于新生儿无条件反射的是(A)。A.抓握反射 3.一般认为，婴儿从(D)起开始对颜色有分化反应。D.生后4个月 4.在具体形象思维阶段，儿童依靠(B)进行思考。B.表象 5.在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A.感知运算阶段 6.“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于(A)阶段。A.自我中心 7.在人的各种个性心理特征中，(B)是最早出现的，也是变化最缓慢韵。B.气质 8.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈 普特称之为，(A)。A.垂直关系和水平关系 9.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(B)。B.他律道德阶段 10.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调(A)对道德成熟的影响。A.认知能力 2018年7月试题及答案 1.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)。A.横向研究 2.第二信号系统的出现是在(A)。A.出生后的下半年起 3.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于(B)。B.直觉行动思维阶段 4.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于(D)。D.手段与目的分化并协调时期 5.获得守恒性和可逆性概念是在(C)阶段。C.具体运算阶段 6.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏(A)。A.早期依恋关系 7.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。D.命令 8.下列(D)不属于亲社会行为。D.攻击性行为 9.判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于(B)。B.习俗水平 10.角色游戏的出现主要在(C)。C.3～6岁 2018年1月试题及答案 1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。C.0～6岁 2.下列属于新生儿无条件反射的是(A)。A.抓握反射 3.幼儿的记忆以(B)为主。B.无意识记忆 4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。B.习惯动作时期 5.在(B)阶段，儿童开始认识事物的属性。B.具体形象思维 6.(A)是婴儿的第一个社会性行为。A.微笑 7.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这_黔段处于依恋的(D)阶段。D.修正目标的合作阶段 8.在(A)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。A.前道德阶段 9.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？(B) B.象征期 10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为(A)。A.观察学习 2017年6月试题及答案 1.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)。

A.横向研究 2.第二信号系统的出现是在(A)。A.出生后的下半年起 3.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于(B)。B.直觉行动思维阶段 4.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于(D)。D.手段与目的分化并协调期 5.获得守恒性和可逆性概念是在(C)阶段？C.具体运算阶段 6.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对己的信任。这是因为他们缺乏(A)。A.早期依恋关系 7.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。D.命令 8.下列(D)不属于亲社会行为。D.攻击性行为 9.判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于(B)。B.习俗水平 10.角色游戏的出现主要在(C)。C.3～6岁 2017年1月试题及答案 1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。C.0～6岁 2.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。A.大脑皮层抑制机能的发展 3.幼儿的记忆以(B)为主。B.无意识记忆 4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。B.习惯动作时期 5.在(B)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。B.前运算阶段 6.(A)是婴儿的第一个社会性行为。A.微笑 7.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的(D)阶段。D.修正目标的合作阶段 8.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，(B)是对儿童最有影响力的人。B.教师 9.下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？ (A)A.他律道德水平 10.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？ (B) B.象征期 2016年7月试题及答案 1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。C.0～6岁 2.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。A.大脑皮层抑制机能的发展 3.幼儿的记忆以(B)为主。B.无意识记忆 4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。B.习惯动作时期 5.在(B)阶段，儿童开始认识事物的属性。B.具体形象思维 6.(A)是婴儿的第一个社会性行为。A.微笑 7.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对己的信任。这是因为他们缺乏(A)。A.早期依恋关系 8.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。D.命令 9.在(A)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。A.前道德阶段 10.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？(B) B.象征期 2016年1月试题及答案 1.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为(B)。B.纵向研究 2.下列属于新生儿无条件反射的是(A)。A.抓握反射 3.一般认为，婴儿从(D)起开始对颜色有分化反应。D.生后4个月 4.在具体形象思维阶段，儿童依靠(B)进行思考。B.表象 5.在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A.感知运算阶段 6.“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于(A)阶段。A.自我中心 7.在人的各种个性心理特征中，(B)是最早出现的，也是变化最缓慢的。B.气质 8.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为(A)。A.垂直关系和水平关系 9.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(B)。B.他律道德阶段 10.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调(A)对道德成熟的影响。A.认知能力 2015年7月试题及答案 1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。C.0～6岁 2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)。A.横向研究 3.第二信号系统的出现是在(A)。A.出生后的下半年起 4.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于(B)。B.直觉行动思维阶段 5.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于(D)。D.手段与目的分化并协调期 6.“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于(A)阶段。A.自我中心 7.在人的各种个性心理特征中(B)是最早出现的，也是变化最缓慢的。B.气质 8.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。D.命令 9.判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于(B)。B.习俗水平 10.下列哪类游戏随年龄增大而减少？(B) B.平行游戏 2015年1月试题及答案 1.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)。

A.横向研究 2.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。A.大脑皮层抑制机能的发展 3.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于(B)。B.直觉行动思维阶段 4.在(B)阶段，儿童开始认识事物的属性。B.具体形象思维 5.(A)是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。A.道德感 6.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的(D)阶段？ D.修正目标的合作阶段 7.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(B)。B.他律道德阶段 8.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调(A)对道德成熟的影响。A.认知能力 9.下列哪项不属于心理活动的动力特征？(D) D.心理活动的平衡性 10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为(A)。A.观察学习 2014年7月试题及答案 1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。C.0～6岁 2.下列属于新生儿无条件反射的是(A)。A.抓握反射 3.一般认为，婴儿从(D)起开始对颜色有分化反应。D.生后4个月 4.在具体形象思维阶段，儿童依靠(B)进行思考。B.表象 5.(A)是婴儿的第一个社会性行为。A.微笑 6.在人的各种个性心理特征中，(B)是最早出现的，也是变化最缓慢的。B.气质 7.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。D.命令 8.下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？(A)A.他律道德水平 9.将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是(C)。C.4岁 10.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是(A)。A.胆汁质 2014年1月试题及答案 1.下列属于新生儿无条件反射的是(A)。A.抓握反射 2.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。A.大脑皮层抑制机能的发展 3.在具体形象思维阶段，儿童依靠(B)进行思考。B.表象 4.在(B)阶段，儿童开始认识事物的属性。B.具体形象思维 5.(A)是婴儿的第一个社会性行为。A.微笑 6.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的(D)阶段？ D.修正目标的合作阶段 7.下列(D)不属于亲社会行为。D.攻击性行为 8.道德两难故事法是谁研究时用的？(B) B.柯尔伯格 9.下列哪项不属于心理活动的动力特征？(D) D.心理活动的平衡 10.下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？(B) B.象征期 2013年7月试题及答案 1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。C.0～6岁 2.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是(A)。A.吉布森和福克 3.幼儿的记忆以(B)为主。B.无意识记忆 4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。B.习惯动作时期 5.获得守恒性和可逆性概念是在(C)阶段？C.具体运算阶段 6.(A)是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。A.道德感 7.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为(A)。A.垂直关系和水平关系 8.家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过(A)机制起作用。A.奖励和示范 9.下列哪类游戏随年龄增大而减少？(B)B.平行游戏 10.“江山移改，禀性难移”是指(B)具有不易改变的特性。B.气质 2013年1月试题及答案 1.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为(B)。B.纵向研究 2.第二信号系统的出现是在(A)。A.出生后的下半年起 3.“直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是‘概念智力，的一个基础”，这段话出自：(A)。A.皮亚杰 4.在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A.感知运算阶段 5.“三座山试验”的设计者是(B)。B.皮亚杰 6.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏(A)。A.早期依恋关系 7.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，(B)是对儿童最有影响力的人。B.教师 8.在(A)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。A.前道德阶段 9.角色游戏的出现主要在(C)。C.3～6岁 10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为(A)。A.观察学习 2012年7月试题及答案(无选择题题型) 2012年1月试题及答案(无选择题题型) 2011年7月试题及答案(无选择题题型) 2011年1月试题及答案(无选择题题型) 2010年7月试题及答案(无选择题题型) 2010年1月试题及答案(无选择题题型) 2009年7月试题及答案(无选择题题型) 2009年1月试题及答案(无选择题题型) 2008年7月试题及答案(无选择题题型) 2008年1月试题及答案(无选择题题型) 2007年7月试题及答案(无选择题题型) 补充资料：
1.学前儿童心理学是研究(C.0～6岁)儿童心理发展规律的科学。

2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A.横向研究) 3.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为(B.纵向研究) 4.下列属于新生儿无条件反射的是(A.抓握反射)。

5.大脑机能发展的重要标志之一是 (A.大脑皮层抑制机能的发展) 6.第二信号系统的出现是在(A.出生后的下半年起) 7.一般认为，婴儿从(D.生后4个月)起开始对颜色有分化反应。

8.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是(A.吉布森和福克) 9.幼儿的记忆以(B.无意识记忆)为主。

10.儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于(B.直觉行动思维阶段)。

11.直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自(A.皮亚杰) 12.在具体形象思维阶段，儿童依靠(B.表象)进行思考 13.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B.习惯动作时期) 14.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于(D.手段与目的分化并协调期。) 15.在(A.感知运算阶段)阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

16.在(B.具体形象思维)阶段，儿童开始认识事物的属性。

17.获得守恒性和可逆性概念是在(C.具体运算阶段)阶段？ 18.“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于(A.自我中心)。

19.“三座山试验”的设计者是(B.皮亚杰) 20.婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在(D.三岁左右) 21.(A.微笑)是婴儿的第一个社会性行为？ 22.(A.道德感)是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

23.在人的各种个性心理特征中，(B.气质)是最早出现的，也是变化最缓慢的。

24.孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任这是因为他们缺乏(A.早期依恋关系)。

25.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的(D.修正目标的合作阶段)阶段 26.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为(A.垂直关系和水平关系) 27.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D.命令)。

28.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，(B)是对儿童最有影响力的人。

29.下列(D.攻击性行为)不属于亲社会行为？ 30.家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过(A.奖励和示范)机制起作用。

31.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(B.他律道德阶段) 32.在(A前道德阶段)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价. 33.道德两难故事法是谁研究时用的？(B.柯尔伯格) 34.下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？(A.他律道德水平) 35.判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于B.习俗水平) 36.对是非判断取决于行为后果的儿童处于 (C.前习俗水平) 37.普遍的道德原则定向的儿童处于(A.后习俗水平) 38.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调(A.认知能力)对道德成熟的影响。

39.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义(B.象征期) 40.下列哪类游戏随年龄增大而减少(B.平行游戏) 41.将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是(C.4岁)。

42.角色游戏的出现主要在(C.3～6岁)？ 43.下列哪项不属于心理活动的动力特征(D.心理活动的平衡性) 44.“江山移改，禀性难移”是指(B.气质)具有不易改变的特性。

45.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是(A.胆汁质) 46.心理活动迟缓.内倾，情感发生较慢的是(C.粘液质 ) 47.狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平这充分说明(D.社会环境和教育)对心理发展的作用。

48.儿童的年龄越(A.小)，心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。

49.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？(D.触觉)。

50.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了(A.深度知觉)。

51.每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是(B.再现)。

52.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是(B.榜样) 53.象征性游戏的萌芽从(B)开始 54.(B)游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式 55.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是(B )。B.托马斯 56.下列哪项不是自我体验。(D.自立) 57.下列哪项不属于自我调控(B.自立) 58.强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是(A.华生) 59.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为(A.观察学习) 60.第一次明确提出社会起源学说的是(A.维果茨基) 61.教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。这是谁的思想？(A.维果斯基)