部编人教版五年级数学下册教学工作计划 13

　五年级数学下册教学工作计划

　一、 教学目标:

　1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，

　会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特

　征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简

　单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

　4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和

　容积单位的实际意义。

　5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索

　某些实物体积的测量方法。

　6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90°；欣赏生

　活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际

　意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生

　活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感

　受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　二、本册教材教学重点和难点:

　教学重点 因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减

　法等是本册教材的重点教学内容。

　1

　教学难点 观察物体与空间几何、长方体与正方体、分数的加法与减法、约分等。

　3、各单元教学目标重点和难点:

　单元名称

　能根据从一个方

　向看到的图形，经

　过想象与推测，拼

　的摆法，进一步发 形, 进一步发展 摆出这一组立体

　学生的空间观念。

　图形。

　奇数、偶数、质数、 掌握因数、倍数、

　的概念，能举例说 合数等概念，知道 奇数、偶数、质数、

　明。掌握找因数和 有关概念之间的 合数等概念，知道

　倍数的方法。学会 联系和区别。掌握 有关概念之间的用列举法找一个 2、3、5 的倍数的 联系和区别。掌握

　数的因数和倍数。

　特征。

　3 的倍数的特征。

　通过观察和操作， 面积的计算方法，

　生的空间观念。

　理解和掌握分数

　四分数的意义与

　分数的意义；分数 建立单位“1”的2

　概念；建立分数单

　较分数的大小。能 分；通分。使学生 位的概念；分数与

　除法的关系。在学

　习的过程中要注

　意条理性，形成一

　个知识体系。

　题。

　特征和性质，能在 通过学习活动，理 物体旋转的过程，

　方格纸上画出简 解旋转的含义，感 会在方格纸上画

　单图形旋转 90° 悟旋转的性质和

　的含义和算理，掌 序和计算方法。能 问题。能应用加法

　“线”作用，能够

　统计图，了解其

　将复式折线统计

　特点，能根据需

　图绘制完整，认识 能根据折线统计

　七折线统计图

　八数学广角

　学习用图形、符

　号等直观方式

　能够借助纸笔对

　“找次品”问题

　解决问题策略的多样性及运用优

　3

　进行分析，清晰、 化的方法解决问

　通过数学活动

　和综合练习，增

　强学生运用所

　学知识分析和

　解决简单实际

　问题的能力。

　推理、模型等数学 学生通过梳理形

　思想。

　成知识网络。

　九总复习

　四、教材浅析

　本册教材内容包括：观察物体（三），因数与倍数，长方形与正方体，探索图形，

　分数的意义和性质，图形的运动（三），分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。

　空间几何较多，较抽象，分数也是一块重点。

　五、教学中要注意的一些问题:

　1. 让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创

　设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

　2. 引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴

　进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　3. 继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范

　书写格式等的教育。

　4. 创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使

　用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重

　点.

　4

　5. 注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思

　想品德教学和相关思想的渗透。

　六、教学中德育思想的渗透方法:

　1.结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。依据数学教材本身的思想教

　育因素，数学教材上的插图，用数学知识和一些数目材料等蕴含着的丰富思想内容来对

　学生进行教育。

　2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整

　洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯。

　3、可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事

　实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。密切联系实际进行基

　本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。如学习计算时，设计买卖情境进行引

　入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损

　失。

　4、有意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请

　教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分

　析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢

　于挑战困难的精神。

　七、本期将要采用教学方法:

　1、以《新课标》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，

　获得对知识的理解。

　3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

　4、注意体现自主探索合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路，挖掘多

　种方法。

　5

　5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本

　算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。

　6、重视空间思维能力的培养。

　7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

　8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

　八、教学中需要准备的教具和学具:

　九、 教学进度安排表:

　多媒体；课件；三角板；直尺。

　1

　4、分数的意义和 25

　性质

　13-15

　11

　6

　4

　3

　4

　16-17

　17-18

　8、数学广角

　9、总复习

　2019.2.21

　7