2018－2019学年下学期教研室工作计划（与）2018-2019学年第二学期小学教科研工作计划《合集》 教研室2019年工作计划

　 2018－2019学年下学期教研室工作计划（与）2018-2019学年第二学期小学教科研工作计划《合集》

　2018－2019学年下学期教研室工作计划

　以提高教育教学质量为核心，通过开展形式多样的教科研活动，进一步完善教科研管理制度，转变教师教科研观念，加强校本教研、高效课堂建设，推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式，提升教科研水平，努力开创教研工作新局面，为教师专业化成长提供施展的舞台，使教学质量再上一个新台阶。

　一、工作目标

　1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，主动探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方式。

　2、以创新促发展，以教研促教学，继续强化教学管理，提升教学质量。加强学科教研组建设，建立和完善校本教研制度。以教学常规管理为抓手，规范教学管理。全面了解教师教学工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题。

　3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方式。把培养学生基本素质放在首位。采取适宜的教学方式，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

　6、加强课题研究的管理和指导，积极进行课题申报，做好到期课题的结题工作，督促立项课题按时完成各阶段的研究工作，促进科研更好地为教育教学服务。以课题研究为抓手，加快特色学校创建工作。倡导“教学问题即课题”的研究思路，以科研为先导，促进教研与科研的健康发展。

　7、加强教师队伍建设。引导鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动，不断提高教师的教学业务水平。鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动，不断提高教师的教学业务水平。

　3、有选择地组织教师外出交流学习。通过“走出去”的形式，开阔教师们的眼界，及时搜集最新的教学信息，促进教育教学质量的提升。

　8、完成上级教研部门和市教育局交给的其它任务，并做好督促工作。

　二、基本要求

　(1)确

　保教研组集体研讨的时间。每周至少一次教研活动，或集体备课。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。

　(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。

　(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施教室教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

　(4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高教室教学效率结合起来。

　(5)以备课组活动为载体，发挥群体优势，备课要重点围绕课堂学习目标的界定，注重学生主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习兴趣的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。要立足于把每堂课都要上成精品课;要以“课型研究”为主线，整合各类课堂教学研讨活动，有效提高教师驾驭课堂的能力和水平。

　优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：(1)课程与教学的关系；(2)教与学的关系；(3)结论与过程的关系；(4)认知与情感的关系。

　(6)继续推广“6+1”高效课堂教学模式，持续推进课堂教学改革进行有效教学，打造高效课堂。针对学科、学段特点，以目标教学为课堂原型，以学案导学为基础，深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建“6+1”高效课堂。各学科根据学科特点，考虑不同学段学生的思维特点、知识水平及接受能力，设计符合本学科教学实际的课型

　。

　2018-2019学年第二学期小学教科研工作计划

　一、指导思想                                      

　全面贯彻十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以教育局教师发展中心科研处的工作要求为统领，以课题研究为抓手，以课堂研究为载体，以教育联盟为平台，以校本培训项目为依托，坚持“科研引领、科教融合、科研求质”原则，扎实有序地开展好学校的教育科研工作，努力建设一支“师德高尚、科研能力强”的教师队伍，提升学校科研新水平。

　二、工作目标

　1.以省“十三五”规划课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，依托课程研修中心、教科研组2个平台，有计划有组织地推进子课题《促进学生深层学习的教学行为改进研究》的研究。

　2.以区域重大课题专项子课题为抓手，依托教育联盟这一平台，有序开展好联盟校间教科研训一体化的研究工作。

　3.做好“科教融合‘七个一’工程”，定好一份计划、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、参与一个课题，带好一个团队、推荐一批成果。

　4.以校本培训项目为平台，有效落实培训方案，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎”，全面提升培训质量。

　5.以《太仓教育》征稿为契机，鼓励教师踊跃撰稿，定期做好组稿工作，促进教师专业发展。

　6.加强理论学习，促进教师更新理念，强化认识，统一思想，提升理论素养。

　三、工作重点

　（一）开展课题研究，培养科研型教师

　1．做好省“十三五”规划课题的研究工作。

　（1）加强理论学习，更新科研理念

　4月组织全体教师学习第35期燃荻，主题是《主动学习》。由各科教导组织学科组老师利用周三校本培训的时间进行集体学习、研讨，在此基础上个人继续自主学习，并撰写一篇学习心得，字数不少于800字。教科室统一组织优秀读后感评比，并将优秀读后感上传校园网，供大家相互学习。

　依托《学历案与深度学习》一书，开展读好书的系列活动。（1）利用寒假教师自主学习，并撰写读书后感；（2）开学第一周，教科室聘请市级以上学科骨干进行优秀读后感的评比；（3）为了引领教师深入学习《学历案与深度学习》一书，由教科室牵头，组织五年级组、三年级组、一年级组承办好第35、36、37期求真论坛，时间分别在第四周、第九周、第十四周。每期订一个主题，结合教师的教学实践开展读书交流，引导教师将思考与读书同行，将实践与读书结合，促进教师更新理念，强化认识，统一思想，更好地为省级课题《促进学生深层学习的教学行为改进研究》做好理论积淀。

　（2）课程研修中心活动——引领教科研训一体化的实践研究

　开学初，课题核心组召开会议，商议好顶层规划，宗旨是每月活动一次，每次活动定主题、定形式、定研究方法、定相应的研究成果，教科室负责形成一份课题研究工作计划。课程研修中心下设的四个子课题组，按课题研究工作计划，在课题组长的带领下，落实好每月一次的课题研究活动。2月是总结回顾上学期研究工作的成果及尚待改进的问题，专家答疑解惑；3月确定课例研究课，进行集体磨课（上交教学设计+导学单+PPT）；4月进行集体观课，并围绕《深层学习课堂观察表》开展集体议课，议课后修改课例研究课的相关资料（上交课堂观察记录表+新的教学设计+新的导学单）；5月深层学习课例设计评比；6月围绕课题《促进学生深层学习的教学行为改进研究》撰写课题论文，评选优秀课题论文。

　（3）教科研组活动——让教科研训一体化的全覆盖

　全校共计15个教科研组，每两周活动一次：数学周一下午、语文周二下午、英语、综合组周四下午，活动地点统一在图书馆。教科研组长均由教科研经验丰富的老师担任，依据课题核心组的课题研究计划，有序制定出每一个教科研组一学期的主要活动内容：（1）学习文献综述，明确核心概念；（2）学习《深层学习课堂观察表》，明确深层学习的观察指标，理解如何有效使用课堂观察表；（3）确定深层学习课例研究课，进行集体磨课；（4）集体讨论执教教师撰写的课例研究课的教学设计、导学单，提出修改意见；（5）分工进行集体观课，并围绕《深层学习课堂观察表》开展集体议课，上交《课堂观察表》。（6）围绕课题《促进学生深层学习的教学行为改进研究》，拟定课题论文的撰写框架，并进行集体交流；（7）上交一篇有关《促进学生深层学习的教学行为改进研究》的学科论文。

　2. 开展好太仓市专项课题的研究工作。

　太仓市“十三五”规划课题《联盟校间教科研训一体化的研究》将继续推进，本学期朱棣文联盟科研协作共同体活动分别由明德小学、新塘小学、新湖小学承办，时间分别为第六周、第十一周、第十六周。本次活动由承办学校围绕本校的主课题进行课例研究的展示，秉承以“课”为中心，重点立足“课题”与“课堂”，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则。每次活动各联盟校的教科室主任、科研骨干，以及教师发展中心的科研专家一同参与，本着合作、分享、共赢的理念相互学习，力求让朱棣文联盟的各所学校能共同进步，构建教科研训一体化的科学机制，打造特色鲜明的校本研修方式。

　太仓市2018年度教育科研项目《依托学科学习图式改进科学学习方式的研究》进入第二个学期，

　课题组将在主持人的带领下，将按照《太仓市教育科研项目经费管理办法》的相关规定，认真做好项目研究的组织实施工作，提高科研工作成效。

　3．认真落实“科教融合‘七个一’工程”。

　“科教融合‘七个一’工程”，包括定好一份计划、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、参与一个课题，带好一个团队、推荐一批成果。“七个一”工程的成效如何，是教科室主任工作能力的综合体现，也是学校教科研能力的体现。为了落实“科教融合‘七个一’工程”，教科室主任统筹安排好 “七个一”工程的活动进程，计划的制定要细致明确，活动的开展要科教融合，为校内的教科研组做好示范引领。本学期教科室主抓的课题是《促进学生深层学习的教学行为改进研究》，重点带好的团队是课题核心组及课程研修中心，学期初、学期中，推荐教师的优秀论文参加各级各类比赛或发表，让教师的研究成果在更大的平台得以推广辐射。

　（二）认真落实校本培训计划，发展好每一位教师

　1. 制定出2019年度校本培训工作计划，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎”，发展好每一位教师。校本培训内容分设五个课程类别：师德课程不少于5课时，理论课程不少于5课时；实践体验课程不少于30课时；知识技能课程不少于5课时；信息素养提升课程不少于5课时，全年不少于50课时。

　2．新学期开学初，教科室制定出本学期每周三的校本培训安排表，努力打造朱棣文小学校本培训的特色。各职能科室按预定的安排表，有序对全体教师进行五大课程的培训，努力提高培训实效，提高教师素养。

　（三）加强学科论文撰写，成就每一位老师

　1．新教师加强教学随笔的撰写。本学期工作1-2年的新教师共计21人，其中语文学科7人、数学学课6人，综合学科8人。新教师每月结合自己的教学课例，撰写一篇教学随笔，字数不少于800字，每个月底上交教科室。每月评选出20%的优秀随笔。

　2．以《太仓教育》征稿为契机，组织大家学习征稿通知，鼓励教师踊跃撰稿。教科室每学期认真组稿两次，一次是开学初的前两周，一次是期中

　考试后的一周。让教师勤于笔耕，一来帮助教师提炼自己的教学思想，二来帮助教师积累教科研成果。

　3．发动并组织好各级各类论文的参赛工作。主要包括省教育学会、省教研室组织的论文评比；苏州市教育学会、教科院组织的论文评比和教学设计评比；太仓市教师发展中心组织的学科论文评比等。